1樓：網友
必須有好的教師，教師不好，其他的都免談！
如何提高農村幼兒的保教質量
2樓：歐蘭中國
《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》都明確指出：幼兒園應當嚴格貫徹保育和教育相結合的原則。但是，長期以來，幼兒園特別是農村幼兒園，由於受幼兒教師隊伍學歷較低、流動性大、正式編制少等因素制約，園長們常將工作重心放在找臨時「頂崗」教師而奔波，很少思考如何建設一支優秀的保育教育隊伍。
為讓農村幼兒園的保教工作跟上現代幼兒教育事業發展的步伐，使保教質量更上一層臺階，農村幼兒園管理者要加強對保教工作管理的研究和探索，從而有效地提高了教師的綜合素質，增強保育教育質量，逐漸形成了一支人心穩定、團結向上、勇於實踐、互幫互助的幼兒教師隊伍。 一、加強學習，轉變觀念，提高農村幼兒園的管理者素質 園長要充分理解《綱要》中的具體內容，《綱要》明確的指出：「幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
幼兒園教育「要為幼兒一生的發展打好基礎，」這一定位是終身教育理念的定位，是對社會需求和兒童可持續發展為本的教育觀念的定位，也是對幼教工作任務、目標的定位。 園長只有充分理解幼教工作任務、目標，才能更好的指導自己的工作，引領幼兒走向正確的方向。乙個好的管理者可以帶動整個幼兒園的發展，讓幼兒園各項工作有序的開展。
園長必須要有過硬的領導管理能力和專業技術水平。如果讓不懂幼兒教育的人來管理幼兒園的工作，顯然是起不到好的作用，所以，園長要不斷的學習不斷的進步，以先進幼兒教育管理理念來指導幼兒園的工作。 二、把好源頭關，提高幼兒教師隊伍整體素質 在農村幼兒園中，特別是民辦園，由於專業幼兒教師嚴重缺編，就臨時請了很多代課教師，代課教師差參不齊，學歷低，沒經過專業訓練，以導致教師教學水平及組織幼兒活動能力較差。
再加上辦園「老闆」為了賺錢，聘請的教師工資待遇的很低，也請不到業務能力強的教師）她們的觀念停留在自己對小學教育的認識上，組織活動也象小學一樣，一上課老師就將幼兒「轟」進教室，用小學一年級的教學模式管理幼兒，出現幼兒活動「小學化」傾向。這既剝奪了幼兒童年遊戲快樂的權利，由於不尊重幼兒的發展規律，過早的讓他們讀寫算，使幼兒的身心受到嚴重的傷害，養成一些不規範的讀、寫姿勢，一旦形成不好的習慣，在以後的學習中便很難矯正。所以，要選派熱愛幼兒教育工作。
如何提高農村幼兒園教育教學質量，如何提高幼兒園的教育教學質量
農村其實是一個很好的地方，可以多帶孩子出去走走，讓孩子在遊玩中認識和學習知識，也可以讓孩子多動手製作，讓孩子享受一下動手的快樂，要想辦法讓農村的小孩子告別鄉土氣息，不要讓家中的環境影響了孩子更多的想象 如何提高幼兒園的教育教學質量 在教學活動中，教師可以坐在孩子們中間，改變以往教師在上 學生在下 教...
如何提高農村幼兒的保教質量，怎樣提高幼兒園保教質量
當今追求高質量的教育已是世界幼兒教育的發展趨勢和幼教工作者的共同目標。在農村，廣大幼教工作者也在不斷努力探索，不斷提高幼兒園保教質量的有效途徑。為此，我們從農村實際出發，著重從提高教師隊伍素質和轉變家長觀念兩方面入手開展工作，使幼兒園工作有了很大改變，保教質量有了大幅度提高。一 從教師實際出發，多渠...
農村幼兒園應如何提高保教質量，農村幼兒園提高收費標準後教師應如何提高教學質量
中公教育 伴隨著農村幼兒園教育改革的逐步深入，3 6歲兒童學習與發展指南 的頒佈，幼兒園教師專業發展問題成為人們日益關注的焦點，我們應該深知 教師隊伍的素質直接影響著幼兒園的保教質量，教師的專業化水平是園所發展的生平線，而目 前，農村幼兒教師幾乎是清一色的女性，從其 來看可分為三類 一類是師範院校畢...