1樓：匿名使用者
現階段的我就是很好的例子，在選擇跳槽的新崗位時，總是哀嘆自己的英語成績太差。大學期間沒有認真對待外語學習，總覺得那並不重要，覺得工作中能力才是最重要的。殊不知仔並那是目光短淺，英語的水平也是工作能力的很重要的一部分。
學生時代的目光短淺沒有認真的對待州神學業，造成了我現在在工作和收入上的直接影響，更影響了冊戚虧我的生活和生命質量。
談談對生命的認知，如何認真對待生活
2樓：網友
人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
如果有人問我生命的價值是什麼？我會告訴他：生命的價值在於樂觀、向上、積極和奉獻；生命不僅在於延續，更重要的是儘可能地增大其價值。
我們要善於發現生活中真善美的東西，讓生命充滿豐盈和絢麗。
我的生命觀: 我們不僅是為自己而活，認真對待自己的生命，也是對父母、親朋好友的一種負責，應珍惜生命？
3樓：網友
生命只有一次。或轟轟烈烈，或平和安寧。每個人找到自己的人生軌跡。認真活。
4樓：鯉魚來了
生命是一種責任，不管什麼時候，都應該好好珍惜。
5樓：若松矮傅
每人思考自己的生命觀，即怎樣看待生命。
職場中典型的學生思維有哪些？
6樓：網友
一）固化了自我的認知，實際工作中是沒有標準答案的。
做學生這麼多年，我們已經在潛意識裡面形成了常規的思維反應，這些思維的反應是在高頻次的重複之下而被視為自然自動啟動模式，有時我們自己是無意識的。
舉個例子，非常多的應屆生都有這樣一種現象，有時候他們會習慣去界定什麼是對的，什麼是不對的，什麼是錯的。而在實際工作中事件是多維度的，多層次的，並且是多人際關係的，並不存在太多對與錯，而是能否整合更多的專業與技術或是經驗，讓事件更合理，更科學，更可行而已，工作裡面是沒有標準答案的。
二）在被珍愛的環境中度過的20年，是時候走出來接受複雜的世界。
初入職場，恐怕很多新生寶寶遇到的大難題是怎樣處理好複雜多變的同事關係或社交關係。在大多數抱怨同事或埋怨世道不公的情況下，我們自己可以嘗試以學習和吸收的心態去先感知這個社會。
1.通過接觸，去了解與積累社會關係的種種形式與產生的情景；
2.多學習一些人格行為學，以更好地瞭解自己與別人。
三）牽就思維或從眾思維。
學生初入社會是最擁有新意的乙個人群，建議在工作中可以適當地提出自己獨到的一些見解或想法，這一塊非常加分，反而，一味地牽就與順從，一味地討好，並無太多的作用，而可能會落下沒有主見的標籤。
四）工作的執行非即興作詩，講究一整套標準化操作思維與邏輯思維。
工作實施過程，經常會收到來自上級或老闆的疑問與挑戰，這些都是上級或老闆期望瞭解你工作背後的邏輯與操作的思路是怎樣的，以來判斷你所落實的工作方向是否正確，使用的方法是否高效，在過程中是否出現什麼問題，或者需要什麼樣的協助。而在這個過程中，有不少的同學在感性的感知上會覺得上級與自己過意不去，或存在為難的情況，其實大家想多了。
7樓：網友
1.「把職場當考場」。—職場不是考場，業績不等於成績；目標達成與團隊合作才是認真要考慮的事；公司是乙個整體，不是個人英雄主義；2.
做得好就要有人誇獎自己。」—遇到乙個願意鼓勵自己的領導是幸運事，不能強求，要懂得時刻自我激勵；得到誇獎不如看老闆有沒有主動幫你爭取漲薪；3.「遇到犯錯被批評因為丟臉而推卸責任。
—遇到錯誤，正確的方法不是因為自尊而推卸自己的責任，而是勇於承擔並及時問「我可以做什麼來補救？」 因為職場開始是對事不對人，犯錯誤是因為你的配合失誤而說你，但處理不好，時間長同事就會對你「對人不對事」，因為你不是乙個好的合作者；4.「過於謙遜」——自信的人最有魅力，學生氣的標誌就是講話唯唯諾諾，不夠大方，無論對領導還是同事都要自然，就事論事，你的謙遜會讓別人不敢信任你的能力；5.
等著老闆給自己安排任務」——哈哈這條基本上是很多畢業生都有的問題；進入一家公司，首先要了解公司架構，熟悉人事晉公升，找時間和同事熟識，提公升自己的專業技能，實在不行可以學語言，要學的好多。珍惜時間。6.
這些事我不是很清楚…可能是這樣吧，對不起我沒有準備好」——這點真的要注意！溝通，彙報工作，一定要準備充分，比別人想多一步，講話按照金字塔模式去溝通，先總結後逐點，高效溝通不要呃…啊…浪費時間；7.「別人說什麼都信」——職場是人組成的，有人的地方就會敏感，記得保持中立聰明做事。
8.「我很擅長，這個沒問題，我特別行」——別太高調了，記住欲揚先抑的道理是職場王道，厲害的人實在太多，一方面高調容易樹敵，另一方面可能啥活你都要接，結果就是你都做不好，這樣印象就差了；相反，低調做好，效果超過領導預想，反而你更容易被認可。9.
我不是大老闆我不用穿的很正式」——尊重自己的事業也體現在著裝上，老闆真的都很欣賞精神狀態優秀的人，不是穿的多貴多美，而是你這麼穿真的很尊重你的職業和客戶吧；很有職場sense。
8樓：
其實，在職場中這樣事不關己，高高掛起的學生思維真的很多。縱觀那些在職場中混的風生水起的人，基本不會出現事不關己，高高掛起得局面。
因為他們知道，維繫好職場中的人際關係是立身之本。
生而謙卑，小心翼翼
不懂詢問，不敢爭辯。
我們從小接受的教育洗禮是：做人要謙卑，待人要和睦，做事要謙遜，禮貌
但是，很多人在職場中恪守的謙卑換來的卻是息事寧人和損傷自己的利益。
工作中的價值，不是擁有討好型人格就可以扶搖直上。
現在的職場根本不需要我們做司馬懿那樣的人，事事都要隱忍才能顯得雄才大略。
乙個真正的職場人，是有解決問題能力的人。是勇於抓住機會，展示自我能力的人。
相反，一貫的隱忍，一貫的謙卑，只會讓別人輕視，認為你是好欺負的老好人。
職場中最不缺的就是與世無爭的老好人，做好自己，不卑不亢就可以了。
所以，生而謙卑是禮儀，清清楚楚是做事，不卑不亢是做人，不用對所有人都小心翼翼
默默無聞，埋頭苦幹
換句話來說，如果你一頭紮根在自己的崗位，默默無聞的做好本職工作，那隻能說明你自己工作做得不錯。
如果想要實現職場進階，老闆肯定會選擇既能做好本職工作，又能解決其他問題的人。
吃虧是福，能者多勞
福氣來自於後天性的努力和奮鬥，並不是一句多吃虧就能積攢來的。
吃虧是福，能者多勞他算是典型的代表。這裡並不是諷刺他，是真的佩服他的契約精神。
職場中，不是所有的吃虧都能換來福氣。不是自己擅長的工作，寧願不糾結。
思維單一，伸手即來
這樣的職場思維，遇到問題，永遠是不思考，只做伸手黨。
坦然做人，高調做事，勤于思考，樂於助人，勇於擔當才是最好的職場思維。
其實，職場中典型的學生思維還有很多，摒棄那些離譜的思維模式，也許你會更快的超越同齡人。
未來的社會對我們的孩子要求是什麼呢？
9樓：江淮一楠
未來的社會對我們的孩子要求具備六方面能力。
10樓：善良的
未來的社會對我們的孩子要求那一定是這樣：1，高素質教育，掌握現代化科學技術。2，心存善念，和為貴，團結一致，有命運共同體理念。
3，儒家思想，天下大同，尊老愛幼，大公無私。4，學為活用，擁有創造力， 不斷開拓，探索新世界。以上這些都是將來孩子必須擁有或者追求的。
11樓：單身戒嚴令
第一種：
對新事物保有好奇心的孩子。
每個孩子剛出生時都是對這個未知的世界充滿了好奇心，總是想一**竟，這便是科學界常說的科學精神。可是，這種能力不是孩子天生就有的嗎？
別亂問」、「別亂動」，類似這樣的話你有沒有和孩子說過？如果有，這很可能就是孩子成長過程中好奇心和探索精神的「殺手」。
發展中國家科學院院士、中國心理學會原理事長張侃強調，當下所推進的早期家庭教育，並不是說讓家長早早地趕著教孩子數數、認字，而是希望父母早點意識到要保護好孩子的好奇心和興趣。
如果總是不等孩子好奇和探索，就早早將各種知識強行「灌輸」給他們，孩子的好奇心就得不到滋養，興趣很容易被磨滅。等孩子長大後，可能最討厭的就是學習，也討厭接觸新的東西，真的變成了「厭」。這樣的孩子在未知和變化的世界中也可能變得落後。
孔子講，學而不厭，誨人不倦。再看這句話，「學而不厭」也是建立在對新鮮事物有濃厚興趣基礎上的。為什麼不厭倦？
因為孩子一直保有濃厚的興趣，在好奇心的驅使下，孩子才能夠想要去探索，並且在探索的過程中不斷收到良好的反饋，從而更加主動地再往更深層次探索。
和孩子所學的知識相比，這種對事物產生興趣的能力，才能和20年後的未來銜接起來，才是保證孩子在鉅變中仍有不斷的探索精神，依然具備競爭力的核心素養。
第二種：有創新、創造能力的孩子。
遊戲力》作者勞倫斯·科恩認為，讓人最尊敬的人是那些能夠創造產業、創造就業崗位的人。
未來究竟會怎麼樣，現在誰也無法給出準確的答案，而生命中所有的活動，最重要的莫過於創新了，還有面對不確定的未來能夠靈活應對的能力。因此，相對於瞭解孩子在學校是否聽話、成績如何，我們更應該關注孩子是否具有創新、創造力。
孩子的好奇心就是其創造的巨大動力。沒有好奇心和求知慾，就不可能創造出對人類、社會有價值的發明。保有好奇心的孩子創造力一定不差。
奇思異想是孩子創造思維的源泉。「五彩樹」、「藍太陽」並不是胡鬧，也不是瞎想，這是孩子獨特思維的體現。正是擁有這樣豐富的想象力，才激發了孩子創造出與眾不同的東西。
人工智慧時代來臨，只有創造力才能讓人超越機械人。家長們應該注重培養孩子不斷創新的能力，讓孩子以創新的觀點和態度解決問題、適應未來的生活。
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