1樓：生活類答題小能手
教育法基礎理論。它包括教育法學基本原則、教育權與受教育權的法律性質、教育法律關係、教育法的運作等內容。
2、教育法律關係主體的權利和義務。它具體包括我國現行教育基本制度、學校、教師團讓、學生在教育法律關係中的地位、權利和義務等。
法律責任它的具體內容包括法律責任的含義、構成要件、歸則原則、責任方式、教育殲清法律責任的規定、教育法律救濟等。
自考教育法學注意事項。
1、一言慎。
不少同學在參加自考的初期，一口氣報考四門，氣勢磅礴，氣勢磅礴。這是一種真正的精神，但自考的難度也很大，一方面，個人自學全憑自覺性，自考成功，不是一朝一夕。
另一方面，自學考試的範圍很大，很難把握考官如何出題。所以，一次報四門課程，全科及格率極低。應根據個人實際情況，謹慎對待。
穩紮穩打，集中優勢兵力進行殲滅戰，不是一次一次的全面出擊，而是一次成功的大考。不但能鼓舞士氣，而且能提高考試效率。
2、第二名是鑽氏或前。
儘管，自考的題目千變萬化，似乎難以**，但卻變幻莫測。宗在教科書和提綱上。近幾年，教材採用了全國統考。
這幾本教材列出了考試要求，面向大眾，可讀性強，是通過考試的有力**。所以，一定要鑽研課本，既要讀厚書，又要學會舉一反三，要讀薄書，要善於總結和歸納。只要融合了，就會成竹在胸。
假如有僥倖的心理，不讀課本，光靠幾套模擬試題就夠了，這樣通過比較困難。不要打一場沒有計劃、沒有準備、沒有把握、沒有選擇的戰鬥，在自考的舞臺上。
2樓：匿名使用者
教育法學的研究內容是指組成教育法學體系的各項基本知識的總和。我國教育法學研究的內容主要包括三個層面。一是教育法的基本理論。
其具體包括教育法學的基本原彎搭理、教育權與受教育權的法律性質、教育法律關係、埋豎拿教育法的執行等。二是教育法律關係主體的權利與義務。其具體包括我國現行教育基本制度體系，學校纖碼、教師、學生等教育法律關係主體的地位、權利與義務等。
三是法律責任。其具體包括法律責任的含義、構成要件、歸則原則、責任方式，教育法對法律責任的規定，教育法律救濟等。
法學教育是一種典型的什麼教育
3樓：內蒙古恆學教育
法學教育是高等教育的重要組成部分，它是以傳授法律知識、訓練法律思維、培養合格法律專業人才為內容的教育活動。
中國法學高等教育從恢復、重建、發展至今20多年，在管理制度、辦學條件、師資隊伍、學科建設、以及教學內容和手段等各方面都有著跨越式的發展。
國家高度重視發展法學教育。中華人民共和國成立初期，由**人民**統一規劃，在全國各地建立了北京政法學院搏仿胡、華東政法學院、中南政法學院。
西南政法學院、西北政法學院，在中國人民大搏大學。
東北人民大學、北京大學、復旦大學等綜合性大學設立了法律系，使中國的法學教育初具規模。
培養目標第一，掌握基本法律概念和法律規則；第二，掌握現行法律體系框架；第三，運用法律推理，依循法律邏輯，解決基攔實際問題；第四，價值考量，理性評判法律規則；第五，分析案件事實，把握法律關係。
作出法律解釋，適用法律規則。
教育法律與教育政策的關係
4樓：北京趙輝
法律分析：教育法律是由國家權力機關和國家行政機關按法定程式制定的。教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。
教育法律以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。教育法律是一種社會規範，規定了人們的權利和義務。
因此，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行。由國家立法機關和國家行政機關制定的教育法律則具有普遍的約束力。教育政策是政黨機關制定的教育政策規範效力則只對政黨組織及其黨員有效。
法律依據：《中華人民共和國教育法》第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。
2.現當代教育法學研究問題有哪些,以及發展歷程如何?
5樓：
摘要。在本科教育階段 法學教育的缺陷主要表現為教育模式不成熟 難以開發出學生的潛力 首先便是教師的灌輸方式 ，就是教學難以克服單向性和封閉性 雖然教師上課的受眾是學生 但教師在準備極致上課的整個過程中 很少與學生互動 ，而是注重於把自己準備的知識點單向性的灌輸給學生 老師的教育封閉在教師體系內 ，幾乎不考慮學生的因素推動。
2.現當代教育法學研究問題有哪些，以及發展歷程如何？
在本科教育階段 法學教育的缺陷主要表現為教育模式不成熟 難以開發出學生的潛力 首先便是教師的灌輸方式 ，就是教學難以克服鬥凱單向性和封閉性 雖然教師上課的受眾是學生 但教師在準備極致上課的整個過程中 很少與學生互動 ，而是注重於把自己準備的知識點單空睜喚早猛向性的灌輸給學生 老師的教育封閉在教師體系內 ，幾乎不考慮學生的因素推動。
教師單向性和封閉性的豎衫滑教學形式，雖然可以使細心傾聽的學生更多地瞭解相關餘臘課程和教材內容 ，但卻難以使學生們真正投身和參與到課堂中 認真學習的學生忙於記下老塌宴師所說的每一句話 以作日後複習用的重點依據 但卻無暇對老師講述問題進行思考和分析。
法學在今後的發展中是很光明的，但是也是乙個很曲折的道 路。
學法學和教育學的區別
6樓：小豬豬賣萌
法學和教育學都屬於社會科學範疇，但兩者的研究物件和研究內容有所不同。下面是它們之間的主要區別：
1. 研究物件不同：
法學研究的是法律制度和法律實踐，包括法律的起源、形成、發展、內容、適用等方面；而教育學研究的則是教育現象和教育州閉衝活動，包括教育的目的、方法、內容、組織、管理等方面。
2. 研究方法不同：
法學主要運用邏輯分析、比較研究、案例分析等方法進行研究；而教育學則運用實證研究、案冊殲例研究、問卷調查等方法進行研究。
3. 研究價值取向不同：
法學強調法治、公正、平等等價值取向，目的在於加強和完善國家法制體系，維護社會秩序和公正；而教育學強調人文、全面發展、個性化等價值取向，目的在於促進個體的全面發展和幸福生活。
4. 學科發展態灶不同：
隨著社會的變化和發展，法學和教育學也在不斷發展。法學隨著社會的不斷變革，法律的涵義和界限也在不斷擴大，如國際法、環境法、智財權法等。而教育學則圍繞教育政策、教育技術、教育理論等方面的研究不斷深入，如資訊化教育、素質教育、鄉村教育等。
因此，雖然法學和教育學都是社會科學領域的重要學科，但它們的研究物件和研究內容有所不同，各自有其獨特的價值和意義。
7樓：鄉下正之
法學和教育學都是社會科學中的學科，但它們的研究物件和內容不同，因此也存在一定的區別。
法學是研究法律規範的學科，主要研粗豎究法律制度、法律原理、法律實踐等方面。法學涉及的領域很廣泛，包括憲法尺襪、行政法、刑法、民法、商法等多個分支領域，研究的物件是法律規範和法律制度。
教育學則陵凳激是研究教育的學科，主要研究教育理論、教育方法、教育制度等方面。教育學涉及的內容包括教育心理學、教育社會學、教育管理學等多個分支領域，研究的物件是教育過程和教育制度。
總的來說，法學和教育學都是社會科學中的重要學科，但它們的研究物件和內容不同，需要進行區分。
8樓：喜聞樂趣廚房
您好！法學是研究國家法律的學科，主要研究國家法律的制定、修改、實施和應用，以及法判老律的概念、原則、制度和程式等。教育學是研究如何更好地進行教育活動的學科，主要研究如何更好地進行教育活動鍵衝態，包括教育的理論、方法、技術、管理等。
總之，法學主要研究國家法律，而稿源教育學主要研究如何更好地進行教育活動。
教育法律關係有哪三要素構成，教育法律規範的構成要素包括哪些？
小伍律師 法律關係是依據法律主體而定的，沒有什麼所謂的教育法律關係，或說沒有固定的教育法律關係。教育局與學校，那是行政法律關係。教師與學校，那是內部行政 合同關係。學生與學校，那是合同關係。所以，要分析法律關係，需要搞清楚是哪個主體之間產生的法律關係。 給最愛的你 教育法律關係主體 客體 內容 書上...
教育法律責任的構成要件有哪些
小王閒談娛樂 有損害事實，有違法行為，行為人主觀上有過錯，違法行為與損害事實之間有因果關係。教育法律關係主體只有具備以上四個教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主體，才應該承擔相應的法律後果。 校增嶽花水 主體法律責任主體是指違法主體或承擔法律責任的主體。應注意的是，責任主體不完全等同於違...
什麼是教育法律制裁
一般意義上的法，是指體現統治階級 即掌握國家政權的階級 意志，其意志的內容最終決定於社會物質生活條件，由國家制定或認可，並以國家強制力保證實施的具有普遍性 明確性和權威性的行為規範的總稱。教育法是整個法律體系中的一個組成部分，它具備法定義中的基本要素，同時又有其自身的特點和調整物件。因此，我們說，教...