1樓：糖糖又笑了
教育學的發展歷經如下階段：
1、萌芽階段：主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科.如中國古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉圖、亞里斯多德、昆體良等人,他們在闡述各種社會現象時同時闡述了教育現象,他們在提出其哲學、政治觀點的同時,也提出了一些教育觀點.
2、獨立形態教育學的產生：主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科.
捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版,標誌著教育學作為獨立的學科開始形成.
3、馬克思主義教育學的建立：教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展.代表人物有馬卡連柯、克魯普斯卡婭、楊賢江等.
4、現代教育理論的發展：隨著社會的進步,生產的現代化,科學技術的現代化,促使教育學向現代化方向發展.代表人物有布魯納、贊科夫、瓦•根舍因、布盧姆等.
教育學學科的發展經歷了那幾個階段？每個階段有哪些代表人物和著作
2樓：彩雲追月
教育學的發展歷經如下階段： 1、萌芽階段：主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。
如中國古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉圖、亞里斯多德、昆體良等人，他們在闡述各種社會現象時同時闡述了教育現象，他們在提出其哲學、政治觀點的同時，也提出了一些教育觀點。 2、獨立形態教育學的產生：主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。
捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標誌著教育學作為獨立的學科開始形成。 3、馬克思主義教育學的建立：教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展。
代表人物有馬卡連柯、克魯普斯卡婭、楊賢江等。 4、現代教育理論的發展：隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展。
代表人物有布魯納、贊科夫、瓦•根舍因、布盧姆等。
raosati2014-05-22[舉報]
教育學的發展經歷了幾個階段
3樓：貝駿年興盛
一、教育學的萌芽階段
在奴隸社會和封建社會，教育學處於萌芽階段，還沒有形成一門獨立的學科。最早出現專門論述教育問題的著作是我國戰國時期的《學記》，比國外最早的教育著作昆體良寫的《論演說家的教育》一書還早三百來年。
二、獨立形態教育學的產生與發展
2023年，捷克教育家誇美紐斯寫出了《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作。赫爾巴特繼承了康德的教育學講座，並於2023年出版了《普通教育學》，它的出版標誌著教育學已經開始成為一門獨立的學科。
三、20世紀以來的教育學的發展
教育學問題領域的擴大
教育學研究基礎的擴充套件
教育學研究正規化的多樣化
教育學的進一步分化與綜合
教育學與教育改革的關係密切
教育學的學術交流與合作日益密切
四、教育學的理論深化階段
4樓：輝頌歧祖
教育學的產生和發展經歷了四個階段：
第一階段：學科萌芽階段。
主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。
第二階段：學科初步形成階段。
主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。
第三階段：學科發展階段。
教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展。
第四階段：學科現代化階段。
隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展。
哪本書包括教育學概述:教育學研究物件和內容;教育學發展各個階段的特點以及代？
5樓：吾奧維
本書包括焦油設計學教育學院就對綜合類榮校意識，發展客戶階段的特點與教育水平不允許兩個中隊上的話，沒有這些不同發展階段的店特典，過得去時候就是過得不接診過的內容，教學手法的特點來不了。不同形狀來學這個哥哥階段的特點。
教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段
6樓：袁恨風衣慕
一、教育學的萌芽階段
在奴隸社會和封建社會，教育學處於萌芽階段，還沒有形成一門獨立的學科。最早出現專門論述教育問題的著作是我國戰國時期的《學記》，比國外最早的教育著作昆體良寫的《論演說家的教育》一書還早三百來年。
二、獨立形態教育學的產生與發展
2023年，捷克教育家誇美紐斯寫出了《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作。赫爾巴特繼承了康德的教育學講座，並於2023年出版了《普通教育學》，它的出版標誌著教育學已經開始成為一門獨立的學科。
三、20世紀以來的教育學的發展
教育學問題領域的擴大
教育學研究基礎的擴充套件
教育學研究正規化的多樣化
教育學的進一步分化與綜合
教育學與教育改革的關係密切
教育學的學術交流與合作日益密切
四、教育學的理論深化階段
7樓：科學普及交流
第一階段：學科萌芽階段。
主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。
第二階段：學科初步形成階段。
主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。
第三階段：學科發展階段。
教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展。
第四階段：學科現代化階段。
隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展。
8樓：陳官寶
四個階段：萌芽階段，獨立形態階段，20世紀教育學的多元化發展，當代教育學理論的新發展，
教育學的發展經歷了哪些階段？各階段有哪些特點
9樓：閃亮登場
第一階段：學科萌芽階段，主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。
第二階段：學科初步形成階段，主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。
第三階段：學科發展階段.教育學在整體和區域性，上都向著科學化方向發展。
第四階段：學科現代化階段.隨著社會的進步，生產的現代化,科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展。
10樓：涵毅教育
一、教育學的萌芽階段
在奴隸社會和封建社會，教育學處於萌芽階段，還沒有形成一門獨立的學科。最早出現專門論述教育問題的著作是我國戰國時期的《學記》，比國外最早的教育著作昆體良寫的《論演說家的教育》一書還早三百來年。
二、獨立形態教育學的產生與發展
2023年，捷克教育家誇美紐斯寫出了《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作。赫爾巴特繼承了康德的教育學講座，並於2023年出版了《普通教育學》，它的出版標誌著教育學已經開始成為一門獨立的學科。
三、20世紀以來的教育學的發展
教育學問題領域的擴大
教育學研究基礎的擴充套件
教育學研究正規化的多樣化
教育學的進一步分化與綜合
教育學與教育改革的關係密切
教育學的學術交流與合作日益密切
四、教育學的理論深化階段
教育學的發展經歷了哪些階段
11樓：鈐山鎮
教育學的產生和發展經歷了四個階段：
第一階段：學科萌芽階段。
主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。
第二階段：學科初步形成階段。
主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。
第三階段：學科發展階段。
教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展。
第四階段：學科現代化階段。
隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展。
教育學的發展經歷了哪些階段?各階段有哪些特點?
12樓：匿名使用者
第一階段：學科萌芽階段。主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科
第二階段：學科初步形成階段。主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。
第三階段：學科發展階段。教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展。
第四階段：學科現代化階段。隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展
13樓：匿名使用者
1、教育學的萌芽階段；
第一，對教育的認識有一定的概括和總結，但這種概括和總結還沒有形成系統的理論形式；第二，對教育的論述已經不少，但這些論述還散見在哲學、倫理等著作中，還沒有形成教育學的獨立體系；
2、教育學的獨立形態階段；
獨立形態的教育學創立的標誌著：
第一，從物件方面而言，教育問題成為乙個專門的研究領域；
第二，從概念和範疇方面而言，形成了專門的反映教育本質和規律的教育概念與範疇及概念和範疇的體系；
第三，從方面而言，有了科學的研究方法；
第四，從結果方面而言，產生了一些重要的教育學家，出現了一些專門的、系統的教育學著作；
第五，從組織機構而言，出現了專門的教育研究機構。
3、教育學的發展多樣化階段；
學術的發展和教育活動本身的日益豐富，促進了教育學的多元化。不僅理論背景、學科體系發生了分化，而且教育學的學科性質、學科功能以及核心內容都產生了不同的理解。
4、教育學的理論深化階段。
教育學的綜合化是當代教育學發展的又一特徵。教育學的綜合化主要是指借鑑其他學科的研究方法、融合其他學科的理論成果，出現了一批新興交叉學科和多視野的教育理論體系。
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