1樓：匿名使用者
構建和諧師生關係
前不久，乙份關於中學生心理狀況的調查報告顯示：當心理存在問題時只有2.06%的同學願意向老師傾訴；在對待老師批評這個問題上有近三成的同學認為老師是可恨的，有意挑自己的毛病。
雖然這份調查存在一定的侷限性，但聯想到在許多學校部分師生之間公開對立，學生對老師出言不遜、甚至揚言報復（有的確實做了），這樣的事情時有發生，讓我們不得不重新審視師生關係這一古老而嶄新的話題。
一、構建和諧師生關係是時代發展、教育改革的必然
師生關係，是社會關係體系中乙個多因素的關係體系，既反映了社會經濟、政治、道德關係，又包含有為達到教育目標，完成教學任務的教與學的關係，也有情感行為的心理關係等。
師生關係必然同一定的經濟基礎相聯絡並為之服務。在農業經濟時代、工業經濟時代的大部分時期教師處於「傳道、授業、解惑」的主體，是主宰、是權威，學生只能被動地接受知識，師生關係必然體現著「師道尊嚴」。到了後工業經濟時代，由於知識經濟的到來，對個性發展的要求已日益強烈。
教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現代化、科學化，以教師為主體的活動舞台已逐漸被學生占領。因此，舊的師生關係勢必遭受強烈的衝擊甚至瓦解。
從教育改革的角度看，現代教育思想更注重「以人為本」，更注重培養學生能力和開發學生的智力，教育的過程是雙方互動、共同促進和提高的過程。師生關係作為學校環境中最重要的人際關係貫穿整個教育教學過程，這一關係處理的好壞直接關係到教育教學的效果、學校培養目標的實現，關係到學生的心理健康和全面發展。
在教育教學過程中，如果師生關係處於一種平等、信任、理解的狀態，那麼它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果；從學生的發展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業取得成功的必要條件。優化師生關係可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。
所以構建和諧師生關係是時代發展、教育改革的必然。
二、和諧師生關係構建的理念
和諧師生關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在互動活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
三、對影響構建和諧師生關係因素的分析
知識的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。多年來因受「天地君親師」、「師徒如父子」和「嚴師出高徒」等傳統思想的影響；尤其是在「應試教育」的沉重壓力下，師生關係被扭曲、師生對立的現象屢見不鮮主要體現在：
1、「師道尊嚴」的傳統觀念在個別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對待學生導致師生關係緊張。同時部分教師在管理、溝通上缺乏藝術，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，並造成學生的封閉心理或逆反心理。
2、在教學成績這座大山的重壓下，教師和學生都為「分」疲於奔命。不合實際的高要求，超負荷的作業量使得部分學生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對學習成績不甚理想、不聽話的學生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，於是煩學、厭學、逃學。
一邊是負有責任心的教師在強制學生學習；另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關係緊張、尖銳。
3、由於網路教育的到來，使得學生接受資訊的渠道拓寬，從學校教學渠道獲取資訊的比例減低。而教師由於繁忙的工作獲取社會資訊量相對不足使得學生對教師的信任度和滿意度降低。
4、成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視了，也造成師生關係的疏遠。
扭曲師生關係的因素有種種，但它的根源在於我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當。長此以往勢必嚴重影響素質教育的開展。可以說，構建新型師生關係是素質教育必須具備的先決條件。
四、構建和諧師生關係的幾點體會
在幾年的教育教學活動中，我體會到要構建和諧師生關係應注意以下幾點：
1、要熱愛學生。「教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育」，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。
剛當班主任時，對那些所謂的「差生」我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發現一位老教師經常在放學後將那些學生請到辦公室對他們進行認真地輔導，發現他總是讓這些學生幫助他板書，並在其他老師面前表揚他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發生了：
這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到那些學生的進步我才發現原來愛學生雖然很難但它是多麼的重要。
2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結束後，我在全體學生的前表揚了一位性格內向、平常說話聲音很小的男生，我說：
「男同學勞動時應該向他學習才能體現男子漢的魄力。」沒想到從那以後這位平常不愛表現、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現越來越出色，成績也穩步提高，與我的關係也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什麼。
直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎麼回事：原來由於他說話聲音小，很多學生都說他「娘娘腔」。沒想到一次不經意的表揚竟然會改變他。
為此，我們要尊重學生的人格、意願、隱私權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。
3、對學生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的「盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律」。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，我們才有與學生相處的基礎。
有一次我得知班上有幾位家庭經濟困難的學生就決定替他們向學校申請困難補助，當我通知他們去領困難補貼時，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認為那是我做得最成功的一件事。
4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。
因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。我們學校有很多班級採用了多套班幹部輪流制，讓更多的學生參與民主管理，獲得了學生的好評，並收到良好的效果，避免了師生間被動的關係。
5、改變自己。師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。
作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到乙個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。
在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞台的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。這一點從我校開展的「雙主一本」教學模式和研究性學習獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現。
綜上所述，和諧師生關係的確立更多的有賴於教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善;有賴於教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關係的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。
2樓：匿名使用者
你可以試著問他《她》一些學術上的問題~~~他《她》是老師一定會回答你~~有兩三次的對話我想沒有乙個老師會拒絕學生的學習《這就象暗中的接受》很快就會好起來.
和老師關係處理不好怎麼辦
3樓：夕隱千世子
要知道老師
畢竟是自己的長輩對嗎。要先尊重老師，就是論事，如果跟老版
師意見有權出入，可以放學或者午休時候單獨找老師聊聊，畢竟人跟人的理解不同，對同一件事情的看法也是不一樣的，立場不同麼。你可以試著找老師聊一下，說說自己的立場和看法，相信，關係會慢慢改善的，畢竟在老師面前，你還是乙個單純的孩子，他不會跟你一般見識的你說呢
和老師關係不好怎麼辦
4樓：帥帥的火龍果二
得罪什麼人都不能得罪老師，給你分數的是老師，相當於衣食父母，老師是絕對不能得罪的，和老師關係不好，要主動改善。
我特討厭做功利心重的事情，特討厭假的事情，也特討厭做假事的人。所以我也從來不去刻意迎合什麼（除非真的是場面需要，比如你特別有求於人的時候）。但是我對老師就是很好，就像上個故事的金嗓子，我是沒有刻意要去用金嗓子從老師那去換什麼東西的。
所以到了高中，當了班長之後，也是因為細心，班主任當時正在事業的關鍵上公升期（班主任高二當了教務處主任秘書，高三公升到副主任，然後在我大一的時候就高公升到縣教研室去了），所以在最開始，他忙，基本無暇關注班上。
他在的時候，我就會去跟他交流很多，看看有沒有什麼我力所能及幫到他，幫到這個班級的，然後他也慢慢讓我做了很多班主任的事情，我又很爭氣的做得很好，所以他就更放心的讓我做更多事兒。
我在大學有兩個好朋友老師，而其他很多老師就基本不知道我的存在了。某個時期去上課的時候乙個老師吸引了我，就下課之後等著別人都問完了，去和她聊了點當時我很在意很關心的東西，話很投機，多聊了幾次，就慢慢真成了朋友，會打打**。
然後我有想交流的會去跟她聊聊，真的就跟好朋友一樣，另外乙個老師思想很厲害（發現這點的人估計班上就我乙個，他是個老教授，但是講馬哲，課堂上講得很淺，也很規矩，我跟他聊過幾次之後，他發現我很有想法，所以也才更願意講很多更深的道理給我聽。
某一次還發現我桌球打的好，他是個高手，我們兩個在我大學的整個生涯裡還經常出來打球，直到現在這兩個老師都還跟我經常有聯絡，而他們對我的意義，對我的成長，真的太重要了。和老師關係打好，會對你之後的一生都有好處。
和老師關係不好怎麼辦，孩子和老師關係不好，家長應該怎麼辦
帥帥的火龍果二 得罪什麼人都不能得罪老師，給你分數的是老師，相當於衣食父母，老師是絕對不能得罪的，和老師關係不好，要主動改善。我特討厭做功利心重的事情，特討厭假的事情，也特討厭做假事的人。所以我也從來不去刻意迎合什麼 除非真的是場面需要，比如你特別有求於人的時候 但是我對老師就是很好，就像上個故事的...
如果和老師不和該怎麼辦，孩子和老師關係不好，家長應該怎麼辦
用最平靜的心態面對，不要和老師有衝突，她說什麼不要往心裡去，不然非常影響你的成績的，換種思維，凡事不計較，以前我孩子和老師關係非常，真的成績也非常好，在每個孩子的心裡，有老師對自己的肯定和欣賞比什麼都有用，對學習會更加努力上進，一個好的老師對學生的影響確實太大，你是最棒的，用最好的成績證明自己最優秀...
和室友關係不好，室友關係不好怎麼辦？
現在人真是不好相處，不過你只要朝著自己的方向走就好了。如果你有毅力學習的話就當個好學生吧，這樣她們就會自動靠過來你身邊的，因為你是比較矚目的。人生就是這個樣子，快樂時一天，難過也是一天，何不趁自己心還沒被麻木變成乙個快樂的人呢？你應該跟你的室友好好談談 我身邊的朋友也遇到過這種問題 甚至比你的還要嚴...