1樓：你大爺的叉
光陰似剪，日月如梭，一轉眼，一個學期的時光就這樣逝去了，也不容你有些留戀，回想往事，心中有一些感慨，在這些年中，我付出了什麼？又收穫了什麼？
收穫與付出原本就是一對反義詞，但轉念一想：咦！不對噢，沒有付出難得收穫，花木蘭代父從軍收穫了滿城凱旋；勾踐臥薪嚐膽十年收穫了最後勝利；孫臏付出了雙腿收穫是魏軍的大敗，紅軍戰士付出了鮮血和生命收穫了中國的統一，我們才有今天和諧的社會，而你，我付出了什麼？
又收穫了什麼？
你婉轉一笑，繼而深沉，是啊，生命的挫折，坎坷給你帶來了太多不幸，你為了學業敦敦不倦但收穫的還是那“好朋友”的光顧，一個個大紅鴨蛋，這時的你，竟像一個小孩子一樣，坐在座位上“嗚嗚”的哭泣。
而我，付出了學而不厭，卻收穫了滿城的“風雨”謠言，難道付出並不是一定會有收穫？播種並不是一定有有果實嗎？
不！我堅信，付出一定有收穫，播種一定有果實，，人是這收穫的好與壞，多與少，果實的大與小是另一碼事，繼而想想，也覺得沒什麼！收穫的好壞，果實的大小這一種權力還是屬於我們，“盡吾我”，只要自己曾經努力過，又何必在乎結果呢？
只要自己曾經擁有過，何必在意好壞呢？只在自己曾經盡力地付出過，又何必看重收穫的多與少呢？
付出就必定有收穫，而收穫的好壞還是在於自己，不要去找客觀原因，不要去推卸責任，勇敢地面對現實，人偶爾也是會出錯的，不用畏懼，以後再努力，記住：只有付出才能收穫，沒有不勞而獲的美差事。
收穫與付出原本就是一對反義詞，但轉念一想：咦！不對噢，沒有付出難得收穫，花木蘭代父從軍收穫了滿城凱旋；勾踐臥薪嚐膽十年收穫了最後勝利；孫臏付出了雙腿收穫是魏軍的大敗，紅軍戰士付出了鮮血和生命收穫了中國的統一，我們才有今天和諧的社會，而你，我付出了什麼？
又收穫了什麼？
你婉轉一笑，繼而深沉，是啊，生命的挫折，坎坷給你帶來了太多不幸，你為了學業敦敦不倦但收穫的還是那“好朋友”的光顧，一個個大紅鴨蛋，這時的你，竟像一個小孩子一樣，坐在座位上“嗚嗚”的哭泣。
而我，付出了學而不厭，卻收穫了滿城的“風雨”謠言，難道付出並不是一定會有收穫？播種並不是一定有有果實嗎？
不！我堅信，付出一定有收穫，播種一定有果實，，人是這收穫的好與壞，多與少，果實的大與小是另一碼事，繼而想想，也覺得沒什麼！收穫的好壞，果實的大小這一種權力還是屬於我們，“盡吾我”，只要自己曾經努力過，又何必在乎結果呢？
只要自己曾經擁有過，何必在意好壞呢？只在自己曾經盡力地付出過，又何必看重收穫的多與少呢？
付出就必定有收穫，而收穫的好壞還是在於自己，不要去找客觀原因，不要去推卸責任，勇敢地面對現實，人偶爾也是會出錯的，不用畏懼，以後再努力，記住：只有付出才能收穫，沒有不勞而獲的美差事。
求寫一篇人物的作文，600字以上，要突出人物的性格特點，且題材要新穎。最好不要寫親人，o(∩_∩)o謝謝、
2樓：守護甜心2者
時間如小河的水,帶著悠悠笑聲流去.歲月匆匆,可無法沖淡我對陳老師的感情.我要唱出我心中的頌歌.
我衷心感謝陳老師,她使我懂得給他人帶來幸福的人,自己也將得到最大的快樂的道理.有一次,為迎接兒童節,陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》,還要我主演小老鼠.我一聽,委屈地說:
"不嘛,我不演壞蛋!"她笑著撫**的頭說:"姍姍,你忘了《小丑的眼淚》嗎 年邁的小丑一生扮演了許多醜角,但並沒人唾罵他,反而贏得了人們的尊敬.
姍姍,你說這是為什麼 ""因為他給人們帶來歡樂."我毫不猶豫地答道."對,那麼你演老鼠,是為了讓小朋友受教育的呀!
"呀,原來是這樣!我瞪大著眼睛,不由自主地答應了.陳老師是多麼瞭解兒童哩,多麼善於誘導啊!
我衷心感謝陳老師,她用忘我的工作精神教育我,要關心,愛護身邊的人.那是一個星期一的早晨,太陽炙烤著大地,天悶熱得像快要壓下來似的.全校的師生在操場上舉行升旗儀式.
不知怎麼,我突然感到一陣難受,接著,眼前一片漆黑,就什麼也不知道了."姍姍,姍姍……"在一聲輕輕的呼喚中,我漸漸甦醒過來,發現自己躺在陳老師的懷裡.她一隻手掐著我的"虎口",一隻手緊緊地摟著我.
我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動.陳老師見我醒來,長長地鬆了一口氣,彷彿卸下千斤重擔.我想說什麼,可渾身無力,眼前一片模糊……過了一會兒,我忽然感到喉嚨像被什麼東西堵住了,還沒來得及說,便"哇"的一聲吐了出來,髒物噴到我和陳老師的身上.
陳老師眉頭皺也沒皺,趕緊幫我脫下吐髒的外衣.細心的她聽到我的肚子裡輕輕的響了一聲,立刻貼在我的耳邊關切地問道:"要不要上廁所 "我有氣無力地點了點頭.
陳老師二話沒說,把抱起我,向廁所衝去.我的眼睛又一次模糊了,淚水奪眶而出……
我多麼想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與願違,不久我就要離開母校了,我和陳老師依依惜別在校園的林**上.再望一眼那熟悉的教室,再望一眼可愛的校園,我的眼睛模糊了……老師啊老師,如今,您的學生就要離您遠去,一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起.
多少年過去了,我仍深沉地惦念著陳老師.她那熱切的期望,不倦的教侮,永遠銘刻在我的心間.
祖國的春天如此美麗,老師正是春天沃土上的播種者,我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌.
我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身於"窗外"美麗動人的風景……
年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最後靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不願意和一個聲若蚊蠅的夥伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."許多人圍成一個圈子在遊戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子裡,遠遠地望著,永不可能衝破枷鎖.
窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當時心情的最好寫照.
二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題.全班譁然.
我呆住了.我甚至埋怨她為什麼要和安分守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.
案例名稱
印象最深刻的一個人
科目語文
教學物件
五年級學生
提供者劉玉青 課時3
一、教材內容分析
用所學課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。組織學生開展閱讀人物故事的活動.
二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）
1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。
3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。在口語交際中理清思路，學會表達。
四、教學策略選擇與設計
1、在口語交際中講故事，重點突出人物描寫的各種方法。2、在閱讀精品文章中體會表達人物的寫作方法。如：外貌描寫、神態描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等。
五、教學環境及資源準備
在網路情境中交流互動，鞏固所學的描寫人物的方法。
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖及資源準備
一、網路互動
出示討論題
討論交流（教材為主）
鞏固所學課文內容
建立寫作方法
二、人物故事
要求範圍
日記形式收集
口語表達能力
綜述概括能力提升
三、網路情境
網路情境參考
建立初級寫作觀
建立自我寫作
四、閱讀精品
指導課外閱讀
課堂交流，影響思維。（收集網路、書籍、教材等優秀文章）
如果我是作家
教學流程圖
第一課時：
一、引入
00同學們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。
00二、口語交際的要求
00這次我們講什麼故事呢？在我們的文學作品裡，在我們看的電影、電視裡，有一些人物形象一直留在我們的腦海裡。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事。
看誰講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學要認真聽，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。
00三、講故事
00你印象中最深刻的人物是誰？他的什麼故事給你留下了深刻的印象。
00先自己說給自己聽，再在小組內交流。
00各小組推舉一—二名同學在全班交流
00四、評選故事大王
00評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什麼？
00五、總結：要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？
第二課時：
一、交流精品閱讀文章。（人物作品）
二、 評價精品閱讀文章，如果我是作家。
三、評選最好的一篇讀物給大家欣賞。
四、總結寫作方法和運用的方法，提升孩子們的欣賞水平。
第三課時：00
一、明確習作要求
000二、學生交流：我準備寫誰，我為什麼要寫他，我準備抓住他的哪些品質去寫？
00先在小組內交流，再指名在全班交流。學生邊交流邊評議。
00三、指導寫法00（外貌、動作、語言、神態、心理活動等等）（教師板書這些詞語）
0000（根據內容，選準方法）。
00為了寫出人物某一方面的特點，你準備用哪種人物描寫方法？
00學生練習說，評議。
00四、學生自己練習寫，寫好後，同桌交換修改。
00五、定稿。
3樓：h沒蠟筆的小新
在我所居住的小區裡，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。
那位伯伯的**黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日晒的結果；在他那國字形的臉上，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。
我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶也就是我們家。
六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，不要說送奶工還拿著那麼多的牛奶瓶了。何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶，一般的人一看這情況，就直接放在樓下。這位伯伯可不這樣，每天下午六點他總是準時將牛奶送到訂戶家門口，再敲敲門，喊一聲“牛奶來了！
”冬天來了，天越來越冷，不管颳風還是下雪，每天下午六點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！”
在一個寒風呼嘯的傍晚，這位伯伯又來送奶，我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的風給吹裂了，**好象老松樹的皮，皺皺巴巴的。我很奇怪，為什麼不帶上手套呢？是沒有錢買手套還是太忙沒時間買手套？
要不然我送給他一雙好了。第二天，他又來送牛奶時，我終於忍不住問了他，他親切地說“你看，這瓶子外有一層水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是這樣啊！
我心裡感嘆道：這位送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶，竟然在大冬天裡赤裸著雙手，真是讓人敬佩呀！媽媽說這是一種敬業精神，值得我們每個人學習。
送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人
求 以性格為話題的作文 謝謝
老榕樹的性格 每個人都有自己的性格，你也一定是個有個性的孩子吧！可你肯定沒聽說過老榕樹有什麼性格吧！你要是想知道的話這棵老榕樹的性格的話，那就來聽我慢慢的給你們說說吧！老榕樹的和藹指數 其實也不算和藹，只是親密 這棵老榕樹陪伴我們很多很多年了，大家看待它像看待一位老爺爺似的。每天，大家偎依在老榕樹的...
以收穫為話題的作文左右，以收穫為話題的作文900字左右
收穫的一天 今天，早晨起來，天空一片烏雲，似乎要帶來乙個不祥的預兆。走在路上風呼呼的刮在身上，涼颼颼的！早晨，吃完早飯我便匆匆忙忙趕到教師進修學校來聽課。儘管今天的天氣十分的惡劣，外面還下著瓢潑的大雨，但我的心情卻是陽光明媚的，因為今天我們五中的黃校長為我們上課，使我這個曾經對作文感到十分頭疼的人，...
以心事為話題的作文左右，以心事為話題的作文500字左右
我的家庭生活是豐富多彩的，然而也是個心事世界，一向活潑伶俐的我整天沉浸在我的心事世界當中，只有在學校的我才能夠體會到美麗新世界的快感，當然，人無完人，世無完事嘛！在我的心事世界中，每天爸爸不理不睬的，一副 紳士 的樣子，有時偶爾還給我個 大禮包 教訓，也不懂得他每天是怎麼想的，哪有這樣教育子女的，我...