1樓：
你指的是英語還是語文啊？雖然語種不同，但是方法還是有相通之處的。以乙個過來的身份來說，多多練習，掌握技巧最重要。
在英語閱讀理解上，一般都是快速閱讀，你盡量保持每天都能閱讀一兩篇難度適當的文章，在閱讀時刻意留意自己的時間，一般書裡面都有建議最合適的時間的，循序漸進，加快自己的閱讀速度。在閱讀時，要抓住重點來閱讀，一些虛詞什麼的不必要就跳過去。人名和學術詞也跳過。
還有就是擴大詞彙量，詞彙量擴大了閱讀起來就容易些，單詞不會也要學會猜詞，這也是一種能力。這不是一蹴而就的，要勤加練習才能看得見效果的。我一般是通篇看一遍有了印象，再根據問題找答案。
做語文閱讀理解，你要讀懂文章要告訴我們什麼。再針對問題尋找答案。答案一般有三種情況：
1.答案就分布在文中提問部分的周圍，上下，或者其中。2.
答案分布在幾個段落中，這就要自己好好歸納。3.根據主題不斷昇華，找到更為深遠、實際的含義。
不過我覺得，這些老師教的方法真的是太死板了，剝奪了我們對於文章真誠的理解，為了應試而答題，換做是我，我絕對不希望我的文章被拿來出題…………
2樓：狹路相逢
1.適當地進行閱讀訓練2.找到解題方法，解題規律。
如何提高中學生的語文閱讀理解能力
3樓：匿名使用者
摘要 培養學生的閱讀理解能力，是中學語文教學的重點之一，在教學實踐中，需注意指導學生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。
語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所佔分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立於不敗之地。
閱讀是乙個綜合的內化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。該閱讀是增長知識、獲取資訊的重要途徑，培養學生的閱讀能力也是中學語文教學的重點。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學習的三點經驗：
閱讀能力的培養靠「讀」，文章靠「寫」，還應「背誦」。因此，在教學實踐中，為提高學生的閱讀理解能力，我注意了以下幾個方面：
一、讓學生多記，擴大詞彙量
詞彙量在語文學習中起著至關重要的作用，它是理解一篇文章的基礎，更是一切寫作的基礎。每一篇文章都是由句子組成的，而句子的基本單位正是詞和訓片語，如不掌握詞彙，就無法讀懂文章，更別提寫作了。為提高學生的語文閱讀能力，我注意讓學生平時多背多記，為培養學生興趣，還開展了課外閱讀小組、課堂朗誦比賽、成語故事大賽等系列活動，把讀書放在一些學生喜聞樂見地有趣的活動中進行，更能激發學生的讀書興趣。
二、引導學生多讀，培養學生良好的閱讀習慣
讀有所得，讀有所悟，不讀怎能有所得，怎會有所悟。閱讀理解能力要注意通過大量的精讀和泛讀來逐步提高。精讀，即仔細地讀。
著名教育家葉聖陶曾說過：「教師不是來講書的，尤其不是來逐句逐句地翻，把文言翻成白話，把白話翻成另外一種白話的，他的任務在指導學生的精讀，見不到處給他們點明，容易忽略處給他們指出，需要參政比較處給他們提示。當然遇到實在搞不明白處，還是給他們講解。
」課文教學就是精讀，目的是掌握語言『知識，訓練語言基本技能，掌握文章結構，理解文章的思想內容。因此，在提倡學生多讀的同時，我還要求他們做好讀書筆記，定時檢查，讓班內的學生互相交流讀書心得，讓他們養成良好的讀書習慣。
三、 悉心指導學生掌握基本的、科學的讀書方法
1、瀏覽法。瀏覽就是粗略地讀、快速地讀，瀏覽法適用於上義所說的泛讀。
4、猜讀法。就是拿到書或是其它的讀物時，看到名稱先猜想一下書或材料的內容、結構等，這樣的猜讀重在節約時間，培養學生的思維能力和想象能力。
四、要有目的，有計畫地讀書
面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計畫，將會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計畫，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。
中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。
安排閱讀計畫時要注意：
五、讓學生多做閱讀理解練習題，幫助學生掌握一些閱讀技巧
我特別注意發揮閱讀理解練習題和閱讀理解測試題的作用，在不斷的聯絡中幫助學生掌握一定的閱讀技巧，不斷提高學生的語文閱讀能力。近年來，存不同程度的測試中，閱讀理解部分所佔的分值越來越高，不僅是在閱讀上要求高了，「寫」的要求也在不斷提高。我們閱讀文章很重要的乙個目的是為了獲取資訊。
綜上所述，閱讀理解是一種綜合性很強的語言活動，我認為作為一名語文教師，只要從以上幾個方面去有意識的培養中學生語文閱讀能力——讓學生按照正確的方法、方式去多記、多讀、多練、多積累；以貼近學生生活、喜聞樂見、難易適度為原則，讓他們在閱讀中充分感受到愉悅；讀後『f確引導他們寫讀書筆記，**讀書心得。長此以往，就一定會提高學生的語文閱讀理解能力。
初中生如何提高自己語文做閱讀題的能力
4樓：晴淵谷
要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：
第一、巧用資訊整體把握
5樓：匿名使用者
買本閱讀的書，思考後在看答案，學習解題思路和要點，在多看看文學類的書
初中生怎麼提高語文閱讀理解能力
6樓：匿名使用者
多看多讀多理解，多問多答多思考
7樓：來星火仵鶴
同問。讀的也不少，也基本理解但做題目就不一樣了，不僅要理解，還要把細微的思想和感受表達出來，感覺孩子在這方面比較欠缺，實際上很多閱讀理解題目拿給我們自己都不一定能做好。現在對中學生的要求還是蠻高的。
中學生怎樣提高閱讀能力
8樓：海風教育
有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。
（閱讀的意義）
閱讀理解的三大步驟
1、閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時，學生應首先快速瀏覽整篇文章，注意標題(中)、開頭段(檢視)、結束段(結論)和每段第一句(主題句)，理清文字的脈絡，了解基本概要，不要花時間在困難的詞語上。每次仔細閱讀一段時，都應及時總結其含義。
2、瀏覽考試並仔細閱讀答案。掌握了文章的意義後，學生可以瀏覽**背後的主題，然後第二次仔細閱讀這些問題，以達到有目的的閱讀。仔細閱讀主題中的每個單詞並找到原始文字中的一般範圍相當於回答問題的一半。
3、重複全文以驗證答案。當答案完成後，學生應該從頭到尾檢查整篇文章的答案，以確保答案正確，答案要求：準確，簡潔，全面。
簡要總結：
一、通過全文，掌握主要目的。
二、嚴重的問題，定向掃瞄。
三、篩選組合，定向表達。
五次閱讀方法
俗話說，「讀書百遍其義自見。」這是為了強調本書應該閱讀更多，防範閱讀，不是真正閱讀了一百遍、看到數千卷。但是，如果一篇文章可以閱讀幾次，學習效果會更好。
特別是，學生使用的語言教科書中的大多數文章都是精美的作品。平均文章不讀三到五次，有些文章不到十次。在這裡想向學生推薦乙個「五次閱讀方法」供高考參考的學生。
第一次：在課前為老師預讀課程。
第二次：課後，仔細研究文字並複習老師的內容。
第三次：學完單元後，仔細檢視單元的第一課到單元的最後一課。
第四次：整書完成後，結合教師的複習指南，再次閱讀整本書。
第五次：最後一次，即測試前幾天，結合學習筆記和平時的單元測試，對教科書進行粗略評審，並對課堂教師的重點進行評審。
（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收穫。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。
9樓：
前蘇聯教育家蘇霍林斯基說過：「十年經驗使我深信,學生的智力取決於良好的閱讀能力.」可見,初中語文教學中如何培養學生的閱讀能力是關係到教學成敗的問題,也是語文教學中落實德育教育的重要課題.
如何在新課標的形勢下,提高初中學生的閱讀能力呢?
一、把握新課標閱讀目標,確立閱讀教學新理念 新課標的閱讀教學目標體現了初中語文課程改革的新理念,體現了重視全面提高語文素養的基本要求,能幫助廣大教師確立現代閱讀教學新理念,重新認識閱讀教學,進而改進自己的閱讀教學實踐.
例如對議**閱讀的定位,新課標提出議**閱讀的重點是「區分觀點與材料,發現觀點與材料之間的聯絡,並通過自己的思考,作出判斷」.這一要求改變了過去議**閱讀教學的方向,將議**閱讀上公升到理性的高度.
二、以指導學生自己會讀書為目標,優化課堂閱讀教學方法 （一）初讀課文,培養整體感知能力 在課堂上要給學生提出朗讀的基本要求：一是要準確、清楚,用普通話朗讀,讀準字音,不漏字、不添字、不錯字、不顛倒、不讀破句等；二是自然流暢,態度自然大方,語氣順暢,停頓合理,節奏恰當；三是傳情達意,能用抑揚頓挫的聲調比較準確地表達作者的思想感情,學會通過朗讀找出各段的主題句、全文的主旨句等.（二）精讀課文,深入理解課文知識 教師應根據根據文體的特點,文章的重點和難點來引導學生靈活地採用不同的方法自行加以研究.
在教學中,教師不應該強迫學生接受教條化的知識,而應允許他們自主地作出選擇、分析、評判,所以在閱讀中去自主**,是精讀課文的關鍵.這一過程可以通過學生質疑、小組解疑、集中答疑來解決,能提高學生的閱讀理解能力,體會文章所要表達的情感、態度、觀點,更好地感悟文章內容.如學習第二冊《熱愛生命》一文,雖此文簡潔,但深含哲理,若硬告訴學生是什麼哲理,學生會感到生硬而不好懂.
（三）品讀課文,進而領會作品意境 瀏覽課文,找出文章的妙處,仔細品味作者內心的思想感情,深入揣摩文章語言的表達效果,挖出文字背後隱藏的內蘊；背誦佳句,自悟挖掘潛詞造句的妙處,說出自己對文章的評價……一篇課文是否真的看懂了,最終要體現在對作品意境的領會上.這對於提高學生的鑑賞能力和寫作能力、語言表達能力至關重要.在教學中老師要引導學生學會品味文章意境,掌握創設情境的方法,我們的教學過程才可算完整.
三、加強語文課外閱讀指導,擴大學生的閱讀面 （一）更新觀念,激發興趣 長期以來,由於受應試教育的影響及「講解分析式」「灌輸式」教法的薰陶,初中生在語文學習的觀念和方式上較為嚴重地存在著重記憶、輕理解,重接受、輕**,重練習、輕閱讀,重課內、輕課外的傾向.而學生才是學習的主體,要提高學生課外閱讀的水平和效益,首先就要讓學生更新學習觀念,認識到課內外閱讀的重要性和必要性.（二）制訂計畫,指導方法 為了克服學生課外閱讀的盲目性、隨意性,應指導學生認真制訂了課外閱讀計畫.
比如大綱「推薦書目」中所列的《西遊記》等10本書在初
一、初二兩學年讀完(每學期讀2~3本),並適量選讀一些散文、**、雜文、科學小品；初三年級選讀短小精美的名家名篇和富有時代氣息的優美時文.為了提高學生的閱讀質量,還要進行閱讀方法的指導,要求學生根據不同的文章(章、節、段落)的特點,採取瀏覽、速讀、研讀、誦讀等不同的閱讀方法,培養學生寫讀書筆記、閱讀索引、做摘錄、記讀書卡片、寫隨筆等好的讀書習慣,努力將學生的課外閱讀由隨意性、消遣性閱讀提公升到有計畫的積累性閱讀和品味賞析性閱讀層面上來.總之,初中學生閱讀能力的培養需要乙個長期的學習、訓練過程,必須講究方法,克服困難,才能達到切實提高學生閱讀能力的目的.
怎樣提高初中語文的閱讀理解能力，如何提高中學生的語文閱讀理解能力
你好，我通過練習 快速閱讀 來激發右腦潛能，提高初中語文閱讀理解能力。快速閱讀是一種科學高效的閱讀 學習方法，其訓練原理就在於啟用我們 腦 眼 潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速 整體感知...
初中生如何快速提高成績，如何提高初中生學習成績
多花時間學習，不會的題要問別人，按時複習，準備幾個錯題本把錯的題寫上，有時間就看。如何提高初中生學習成績 初中生想要提公升學習成績需要做到以下幾點 1 認真上課 課堂的學習效率在很大程度上決定了各位初中生學習成績的高低，初二是承上啟下的學習階段，所以初中生在這一階段學習時一定要重視課堂上的學習效率。...
怎樣提高閱讀能力和理解能力，如何增強自己的「閱讀能力」和「理解能力」
1.多讀書。這是提高閱讀能力最有效最基礎的方法。2.查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者弄不清楚的詞語，成語等要多查字典，在查字典的同時，既學習了生字和生詞，也增加了知識積累。3.讀原著。想要很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還要閱讀原著，尤其是對外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的...