1樓：匿名使用者
其實，這就跟中國的很多政策為什麼不能與時俱進一樣，中國太大了，不論實行什麼樣的政策，不是說一下就可以實現的，有時候**的政策很好，但是，執行到地方就變味了，或者，**根本不清楚地方上的具體情況到底是怎麼樣的，就會出現脫節的現象，教育也是一樣，中國的教育怎麼說呢，有值得保留繼續發揚光大的地方，也有糟粕，要想與時俱進，要想不呆板，首先把大大小小的升學考試方式取消了再說，一邊想素質教育，一邊又是一考定終身的中考、高考，教育怎麼會活起來，總的說來，想要與時俱進沒那麼簡單。
2樓：匿名使用者
中國的教育制度不是一朝一夕就可以改變的，它是悠悠歷史積澱下的結果，西方的教育是比東方的可取一些，是國家文明使然，我們能做的只是等待，文明進步了，素質提高了，教育制度自然會有所改變
3樓：聽雨軒中的書香
我覺得是中國教育體制的問題，還有我們中國的教育思想上存在嚴重的不足。
中國的傳統教育思想受儒家文化影響很大，那就是讀書的根本目的在於實用，古代走的是“讀書、考試、做官”的路子，今天走的是“讀書、考試、求職”的思路，無論是哪一種思路，共同點都是讀書是為了尋求出人頭地，而非對學問的本身關注。學校、學生、社會都關注的是孩子的學習成績，而對學習中孩子的真正發展不感興趣。
依照現有的目的，則中國教育已經能夠滿足，故革新的動力不足。
為什麼中國的教育制度不能改革呢
4樓：匿名使用者
美國教育重在學生的情感發展。情感是智力和體力因素髮展的源泉，一個積極靈活的心態可以做出很多成績，做到許多難以想象的事。中國教育把許多事都看得過於嚴肅，我們的學校把長幼尊卑看得比教育更重要。
教育孩子的主要成分是借課堂教孩子如何服從和尊敬長輩，啟發孩子的潛力反而是次要的了。許多中國教師脫去教師的角色之後，和大街上思維狹隘、情感猥瑣的市井之民毫無區別。中國教師的待遇、素質和社會地位，與美國教師也大不相同，可以說不能算是同一個級別。
美國畢竟是知識資本大國，和中國的國情相差很遠。
所謂的優秀學生，一定要適應他周圍的教育制度，這一點對美國教育也是如此。一個華裔優秀學生，在生活方式和價值取向上會同美國文化非常匹配。同樣，一箇中國優秀學生，同他周圍的教育制度也是匹配的，因為只有與周圍人的價值評判相協調，環境才能允許學生髮展。
如果中國優秀學生與美國優秀學生對比顯得脆弱和不成熟，只能說明國人眼中的優秀在另一重標準下是禁不起考驗的。為什麼我們不願意承認呢？因為中國學生是國人自身素質的鏡子，說中國學生髮展不平衡、不健全，其實就是在說父母、師長、市民和**們的人性不平衡、不健全。
我們自己設計了一套我們觀念模子下的教育制度、考試製度，選拔出來的我們怎麼會不冠以優秀的稱號呢？否則就是在自抽嘴巴。但是這些考試中的弄潮兒是否為國家做出巨大的貢獻呢？
結果不是那麼樂觀。
所以，中國教育有點像一場表演，取悅的只是其本身。是人們的貪心在支援這種長達16年的作秀（高考就像一場大型廣告），因為這種廉價低質的運作有利可圖。就和商業中生產低質廉價商品一樣，是為了給售後、升級和**留下利潤的空間。
如果國家缺乏教育人才，就會繼續餵養大量的教育機構，而各類補習班、教育班也就有了生存空間。要想改變中國教育，並不是從課改、教科書、素質教育、考試製度上下功夫，而是從教育機構的運作模式上下功夫。
5樓：匿名使用者
正在改呢，不過越改越渾蛋，希望那些公僕們不要再那麼辛苦了，只求維持現狀
6樓：匿名使用者
不是說正在改革的麼
只是越改越糟糕罷了
什麼減負
就是一句p話
7樓：匿名使用者
中國不能改革的東西太多了！
8樓：眉微顫
涉及了太多人的利益，其中官僚體制的阻礙最大
胡蘿蔔為什麼不能與西紅柿同吃，山藥能與胡蘿蔔同吃嗎
可以同吃的 倒是西紅柿不能和黃瓜同吃 因為黃瓜中含有一種維生素c分解酶，會破壞其他蔬菜中含量豐富的維生素c。西紅柿就是典型的含維生素c豐富的蔬菜，如果二者一起食用，我們從西紅柿中攝取的維生素c，再被黃瓜中的分解酶破壞，根本達不到補充營養的效果 山藥能與胡蘿蔔同吃嗎 山藥和紅蘿蔔不能一起吃！因為山藥 ...
為什麼現在的教育成本那麼高，中國教育收費為什麼那麼高
樑師益友一一特級專答 首先，應該明確義務教育免費的有哪些專案 九年義務制教育免費指的是三免一補，即免除作業本費 免除學雜費 免除書費，並對家庭情況有困難的學生的住宿費用進行補助。其實這些已經使廣大人民收益多多，就拿學雜費來說，如果是國家全部收取的話就拿一個小學生在學校上學的費用沒有幾千塊錢是下不來的...
蔬菜為什麼不能與豆腐混炒
只是 菠菜而已 豆腐和菠菜放在一起會發生化學反應，使豆腐中的蛋白質不利於人體吸收。但是這絕對不是不可以一起吃，如果事先把豆腐用熱水抄一下，在一起炒，就不影響吸收了 菠菜豆腐湯是民間的傳統家常湯菜，以其清淡爽口而深得人們喜愛。然而現代醫學研究表明，菠菜和豆腐不應同時吃。雖然一直以來並無這樣的飲食案例,...