1樓：飄零下線
技工一種工作時需要有一定技術的工人才能完成這種工作就叫技工。比如電工、車工、銑工等。
高階技工:
某一工種的級別很高就叫高階技工,比如電工五級,電工六級,另外受過高等教育的技工也被稱為高階技工，高階技工比一般的白領更高工資。
技工學校未來前景：
1、心態調整好。
當我們經過努力，成績仍然不理想或不令我們滿意的時候，我們應該持有怎樣的心態？我以為除了尋找差距，繼續努力外，切不可使自己處於一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態之中，一定要調整好心態。試想一下，第一只有乙個，有些第一我們永遠拿不到的。
班主任工作固然要看結果，但更重要的是看工作的態度，看工作的過程，要善於在這個過程中，發現自己的成績與進步，尋找自己的成功與快樂。
2、放鬆好身體。
好多班主任可謂是捨小家顧大家，無暇顧及家庭、愛人和孩子。難道這就是班主任的全部生活？如果真是這樣，那麼這樣的生活豈不是太單調太可悲了嗎？
班主任不是聖者也不是神仙，應該有正常人的生活。用透支身體來支撐精神的光環，這既是自虐，也是對生命對家庭的漠視與不顧。班主任在緊張的工作中應該學會放鬆。
有人說，放鬆是消除疲憊的良藥。對此我深信不疑，聽聽**，看看電視，或者，陪愛人散散步，與孩子談談心，抑或和親朋聚一聚，喝點小酒，爬爬山，遊遊湖，豈不樂哉？
3、多溝通。
和90後多溝通，多了解他們，看他們怎樣想的，然後結合事例去引導，同學們都懂道理。這樣，大家才能一起進步。
技工專業就業情況：
2023年第一季度，學校的就業率達99%，專業對口率高達100%，畢業平均薪水在3500。同時，另一則關於高校生就業的訊息卻讓人不那麼輕鬆：2023年全國普通高校畢業生規模為699萬人，比2023年增加19萬人，再創歷史新高，當前高校畢業生就業形勢複雜嚴峻，就業工作已進入關鍵時期。
2023年全國大學生畢業人數首次突破600萬，達611萬。2023年630萬，2023年660萬，2023年增至680萬。
2樓：彤嶽己雁蓉
具我所知，技工工種分有大約3類，
1類是：焊工、汽車駕駛員、中式烹調師、中式麵點師、西式烹調師、西式麵點師
2類是：車工、銑工、磨工、鏜工、鑄造工、鍛造工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐裝置裝配工、機修鉗工、汽車修理工、電單車維修工、鍋爐裝置安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細木工、音響調音員、裝飾裝修工、管工、冷藏工、家用電子產品維修工、家用電器產品維修工、鐘錶維修工、辦公裝置維修工、計算機操作員、使用者通訊終端維修員、鍋爐操作工
3類是：營業員、推銷員、調酒師、營養配餐員、餐廳服務員、前廳服務員、客房服務員、保健按摩師、職業指導員、物業管理員、美容師、美髮師、攝影師、保育員、家政服務員、養老護理員、服裝設計定製工、秘書、公關員
3樓：重慶新華電腦學校
技工是指有專長或職業技能的技術人員，技工工種大約有3類，憑藉著本身的技能，負責著某一工作領域或生產製造流水線的正常執行·是否是高階技工，是憑掌握技能的多少和層次高低而定的。
4樓：匿名使用者
技工就是技術工人，靠手藝吃飯的
一般都工科的，現在技工找工作比較方便了，工資不會很高，想大富大貴是不可能的，溫飽還是可以解決的。
技工公升遷就是考資格證吧
5樓：魯
簡單的說；具有一定技術特長的工種叫技工。技工類的工種很多的，像常見的電工，焊工，鉗工等，事面上的技工應用很廣的，技工有初，中，高階還有技師等，這個是要考證的。一般學個電工學，焊工都可以
在建築工地上做技術員，主要是做什麼工作？
6樓：我是乙個麻瓜啊
工地技術員，主要是測量放線，分部分項工程施工技術交底。配合質料員、專案經理、做好工程驗收質料備案，圖紙會審，施工方案的編制，施工進度計畫編制，施工中各工種間配合協調，施工技術的指導。
1、放線：先說放線，專職測量員把主軸線定好、標高控制點做好後，技術員不能老依靠經緯儀，要掌握吊線墜的基本功。放線量尺寸時一定要杜絕用小尺一尺一尺(工地上常用3公尺尺、5公尺尺)的量，免得誤差累積。
2、材料計畫：作為技術員你必須自己動手算一遍，你算實際用量，不要看預算定額的含量，定額是綜合各種工程類別編制的，有些定額子目中的含量實際施工用不了，有些反而不夠。
3、技術交底：一般來說，技術交底的通病就是抄書多、抄規範多，能指導施工的不多。
4、進場原材料取樣送檢：在一些正規的單位是取樣見證人、材料員會同監理共同完成的，作為技術員也應該參與，比如鋼筋機械效能試驗試件的選取，不能圖簡單從鋼筋端頭擷取，一般要截去1公尺左右後再取樣，是因為要消除鋼筋生產熱軋時對端頭的影響，要注意現場取樣複檢的宗旨是隨機取樣，使每組試件能真正有普遍性、代表性。
5、現場質量檢查：現場質量檢查、模板尺寸標高的檢查等看起來簡單，其實經驗的積累也很重要。在現場呆時間長了，就能知道哪些地方是關鍵，重要的是提前預控，既成事實後拿著儀器挑毛病是專案經理和操作工人較反感的。
7樓：飄零下線
技術員，指能夠完成特定技術任務的人員，也就是已經掌握了特定技術的專業基礎理論和基本技能，可以從事該技術領域的基本工作的人員。技術員經過幾年的實踐後可以晉公升為工程師。我國各個行業的技術員都要求有專業技工院校知識及實操經驗。
一、工地技術員主要工作內容如下：
1、參與施工方案的編制，並編制具體的施工計畫，報專案經理綜合評定後實施；
2、熟悉並掌握設計圖紙、施工規範、規程、質量標準和施工工藝。向班組進行技術交底，監督指導實際操作；
3、按施工方案、技術要求和施工組織設計組織施工；
4、合理使用勞動力，掌握工作中的質量動態情況，組織操作人員進行質量的自檢、互檢；
5、檢查班組的施工質量，制止違反施工程式和規範的行為；
6、參加上級組織的質量檢查評定工作，並辦理簽證手續；
7、對因施工質量造成的損失，要及時調查，分析原因，評估損失，制訂糾正措施，經專案工程師批准後及時處理；
8、負責現場文明施工及安全交底；
9、根據工程實際施工進度情況，向材料部門提供材料需用量計畫；
10、參加安全事故調查和處理，做好工傷（交通）事故的統計、分析和上報工作，會同有關人員提出防止事故的措施，並監督檢查實施；
11、會同有關人員做好防腐、防霉、防暑降溫和女工保護工作，監督有關部門及時發放和合理使用俱保護用品，保健食品和清涼飲料；
12、搞好工傷月報，建立工傷臺帳，做好安全檢查的原始記錄和安全資料檔案的管理；
13、做好每日巡迴安全記錄。
二、工地技術員內部要求如下：
1、全日制專科以上學歷；
2、工業與民用建築、土木工程、岩土工程等相關專業；
3、懂圖紙、會計算工程量，會編制施工計畫，能編制切實可行的施工方案，技術交底、安全交底等，熟練繪製竣工圖；
4、熟練使用辦公軟體：熟練操作專業操作軟體；
5、吃苦耐勞，有團隊精神及良好的職業素養，有強烈的事業心。
8樓：abc芒果成熟時
1、熟悉施工圖紙，掌握施工規範、標準、圖集中的基本內容，嚴格執行公司、
專案部的各項規章制度及工序檔案。
2、參與編寫施工組織設計及專項施工方案、技術措施並監督執**況。
3、負責對勞務分包單位進行分部分項技術交底，檢查、督促施工班組按各級技
術交底要求進行施工。4、
參加圖紙會審，
做好圖紙審查意見的收集、
彙總及圖紙會審記錄的整理工作。
5、做好施工圖紙、設計變更等技術檔案的收發、登記工作。
6、參與本專案測量、定位、放線、計量技術複核、隱蔽驗收等工作，及時準確
填寫有關技術**，做好有關記錄工作。7、
處理施工中一般性的技術問題，
對勞務公司提出的圖紙及技術問題進行審核、
處理並與上級技術主管部門溝通解決。負責制定質量問題整改措施。
8、在專案技術負責人的授權下，參與對設計院、工程部、監理的部分技術交涉、
管理工作。起草須交請上述單位的技術核定、設計變更、技術簽證等。
9、負責施工現場（試）驗的監督、管理工作。
10、參與新工藝、新技術、新材料、新裝置的實施工作。
11、做好工作日記，記錄每日工作情況，定期組織統一彙總匯報。
12、上級領導安排的其他工作。希望能對樓主有所幫助！！！
9樓：牧師
建築工地上做技術員，主要是做工地技術指導工作，工地監督工作，及時指出**做錯，按照圖紙和標準進行工作指導和監督。
技工屬於什麼學歷
10樓：金果
技工不算學歷，技工是技術工人的簡稱，需要有等級證書，分為初級，中級，高階，技師，高階技師。學歷是要上過技工學校，初中畢業以後上技工學校三年畢業，屬於中技文憑，五年畢業，屬於高技文憑。
技工工種分有大約3類：
1、1類是：焊工、汽車駕駛員、中式烹調師、中式麵點師、西式烹調師、西式麵點師。
2、2類是：車工、銑工、磨工、鏜工、鑄造工、鍛造工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐裝置裝配工、機修鉗工、汽車修理工。
電單車維修工、鍋爐裝置安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細木工、音響調音員、裝飾裝修工、管工、冷藏工。
家用電子產品維修工、家用電器產品維修工、鐘錶維修工、辦公裝置維修工、計算機操作員、使用者通訊終端維修員、鍋爐操作工。
3、3類是：營業員、推銷員、調酒師、營養配餐員、餐廳服務員、前廳服務員、客房服務員、保健按摩師、職業指導員。
物業管理員、美容師、美髮師、攝影師、保育員、家政服務員、養老護理員、服裝設計定製工、秘書、公關員。
11樓：匿名使用者
高階技工學歷屬於專科層次，與大專、高職同屬於專科。
專科一般指大學專科教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。在中國，大學專科教育主要由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。
專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的，學制3年，學生在校學習。非全日制專科主要分為**高等教育等多種型別，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。
發展趨勢
知識經濟的時代，資訊化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，並在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。
首先是表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的最基本的需求。第二，按照馬克思的全面發展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。
中等職業教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育，不僅要培養學生的職業能力和職業素養，更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。只有兩者相統一，才能充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能，也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能，激發學校辦學活力。
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