要不要給孩子零花錢?給多少,要不要給孩子零花錢

時間 2021-09-14 15:42:32

1樓:匿名使用者

我覺得是需要給孩子零花錢的,但至於給多少的問題,還是要根據每個人的家庭條件來決定,家庭條件好一點的,可以多給孩子一些零花錢,比如說一個月1000~3000,但如果家庭條件差一些的話,一個月也需要給孩子至少500塊錢。

2樓:踏實雙魚

零花錢還是要給的,自我認為,我們還是不要虧待自己的孩子。但是也不能給的太多了,會買不健康的小零食。建議家長每天都詢問一下孩子買了什麼東西

3樓:你到底敢不敢

我覺得還是要給孩子零花錢,讓孩子有自由支配錢的概念,當然這個可以根據自己的家庭情況,還有當地的物價條件,適當的分配孩子的零花錢,如果是小學生的話,可以一個月給100。

4樓:閻老師說

孩子適當做些家務,不但有利於培養孩子的勞動觀念、家庭觀念,也是對孩子條理個人事務,甚至是計劃統籌等能力。但是如果家長意見不一致,本來一件很小的事,執行起來反而矛盾百出。在孩子做家務最起碼要保證“力所能及、積極引導、感受快樂、保證安全”,不是為了做家務而去強制執行,而是要能通過這件事能給孩子今後帶來積極的意義,這才是最重要的。

既然,我們培養孩子去做家務,很多父母也有困惑,那就是,孩子做家務該不該給錢作為報酬和獎勵,有些家長更是將不同的家務“明碼標價”,認為有償做家務是對孩子的鼓勵。

不要以金錢為籌碼,不同家務“明碼標價”

讓孩子有被認可的喜悅

總之,家長們需要做的不僅僅不是讓孩子做家務這件事,而是真正讓這件事對孩子產生積極的意義。

要不要給孩子零花錢

5樓:520飛的魚

西方的大多數心理學家得出了結論:孩子的兜兒裡越早有錢,他們就能越快地適應成年後的生活。有資料表明,即使是很小的孩子,也會為自己有個小錢包而感到自豪。

給孩子的這種零花錢在英國叫做“兜兒裡的錢”,在美國叫做“津貼”。

對於“零花錢”的問題,是典型的“小問題、大學問”,因為它們涉及到太多的蘊含:

1、錢幣可作為智力玩具

無論硬幣和紙幣,都蘊藏著豐富的細節和文化內涵,我們可以藉此提高孩子觀察能力、普及文化常識。

2、金錢觀

讓孩子懂得,金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看自己的工資單並聯想每天父母如何工作。

3、消費觀

通過舉例讓孩子瞭解基本消費和奢侈消費的區別,認識節約是對勞動的尊重,杜絕奢侈消費、攀比心理。

4、自主能力

定期、定量地給孩子零花錢,規定孩子負責給自己買鉛筆,剩餘的自由消費,這樣可促進孩子的自主意識。

5、財商培養

適當地讓孩子參與家庭理財計劃,引導孩子理性消費的能力,向孩子滲透開源節流的意識。二、如何給孩子零花錢

1、設定一個固定的給零花錢的方式

有的做法是讓孩子做家務,比如洗碗掙零花錢,還有的,是直至小學階段,都不給孩子零花錢,需要的東西由父母來買....這些都是不科學的。科學合理的是以某種方式定期給錢,並要求孩子十分負責地花這些錢。

比如孩子上傳到作品欄目裡了,家長可以通過打賞的方式給予孩子零花錢作為鼓勵(打賞的錢可以提現),別的家長喜歡孩子作品的話也會打賞。這樣的話零花錢就變成了一種激勵機制,而且得到別人的讚賞,孩子會更有自信,從而更樂意在他的特長領域花時間。這是個良性迴圈。

2、應該鼓勵孩子儲蓄錢

如果你的孩子有儲蓄錢的想法,不論是多少就算每星期只存那麼幾元錢,你也應該鼓勵他,因為這是他學會如何有計劃花錢的開始。

3、不要給得太多了

如果你的孩子總是覺得有錢來買他們所需要的任何東西,那你給他們的零花錢就肯定給過頭了,太多的錢會帶給你的孩子不切實際的期望,在花費時就不能區分優劣、作出正確的選擇。

現在很多家長忙於在外工作,疏忽了對孩子的陪伴和關愛。有時候花一些錢給孩子買東西等等來陪伴孩子,但是卻忽視了用更多的時間與愛陪伴才是最重要的。

領秀s向來覺得好的家庭教育勝過100所學校。家長們花點時間藉助外部的育兒工具,更加科學的教育孩子,讓孩子及成長的更快更好,何樂而不為呢?

6樓:辣炒年糕加點糖

應該的,孩子有時候也需要買東西,總是限制他也不好,不利於培養他的理財能力。要是你怕孩子上學帶太多現金不好的話,你可以給他買一個“隨手精靈”,我家孩子也在用,以前他對金錢沒什麼概念的,現在都知道規劃每天花多少錢了。

要不要給孩子零花錢,家長該不該給孩子零花錢?辯論賽 反方)

520飛的魚 西方的大多數心理學家得出了結論 孩子的兜兒裡越早有錢,他們就能越快地適應成年後的生活。有資料表明,即使是很小的孩子,也會為自己有個小錢包而感到自豪。給孩子的這種零花錢在英國叫做 兜兒裡的錢 在美國叫做 津貼 對於 零花錢 的問題,是典型的 小問題 大學問 因為它們涉及到太多的蘊含 1 ...

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