1樓：
我只知道初中的學生想法！
1.作為老師不應該天天繃著張臉，每當學生看到這樣的老師就會很反感，本來興致勃勃的立馬就對該科失去興趣！
2.在課堂上老師可以適當的開個玩笑活躍一下氣氛。
3.建議在班上和某一個學生建立鐵桿關係！有利於瞭解班上學習氣氛！
4.講課時不要拽那些術語，能用白話的地方最好用白話，因為術語拽多了不但學生們迷糊，還有利於學生們的睡眠質量提高。
5.最重要的一點莫過於放下架子，跟上時代，儘量減小和學生之間的隔閡！經常和學生們聊聊天等等！
6.我也是一個學生，這是我的心聲。希望對你有幫助！
【僅供參考】
2樓：藤堂淺櫻
嘛，好好上課，多在班級裡搞些活動，讓同學喜歡你，覺得你好親近，是個好老師。要讓大家有自己的空間，不要動不動就批評，明辨是非什麼的，亂七八糟的，我們老師好像就是這樣的吧，遇到事情和大家一起商量啊，那個上課要有新意不能太俗當然如果太亂了，我也沒辦法，我們班就這樣，我們班主任就凶我們，可狠了。班主任要有威嚴，但不能就是讓同學感到你不好啊什麼的，就這樣了
3樓：匿名使用者
關心學生，和學生多接觸，瞭解學生。方方面面可廣了。可別心急。
4樓：沒有不可以
下課和同學做朋友。上課變老師，你講課什麼形式都行，搞笑，嚴肅。
下課就不要罵同學問同學什麼什麼上課的事，最好和同學聊聊吃東西，小賣部等等，如果你真的這樣做的話，下課同學就會分享零食給你。這是一個好的開始。
有時上自己課時帶他們出去操場玩啊，什麼的，一個學期4節課就行了。這樣同學對你的感覺好，和你又好，上課也會專心聽課。要樹立，下課是朋友咋玩都行，上課是老師要認真聽課。
**如何做好一名優秀的班主任
如何成為一名優秀的班主任 10
5樓：向晚
把和學生之間的關係處理好，不要有討好學生的跡象，也不要太過誇張的偏愛一個學生，這樣會讓其他同學反感。
做好你的本職工作，認真教學，總結出一套自己的教學方法，別總和學生嘻嘻哈哈的，該嚴厲的時候一定要嚴厲，否則你會沒有威信。
要想成為一名優秀的老師，不僅你的教學成績要好，而且你要將學生教育好。如果你誤會了一個學生，要尊重他們，向他道歉，不要因為你是老師就覺得拉不下面子。
要成為一名優秀的班主任，還需要你自己努力。我們的話只能作為一個參考意見。
希望你能實現願望，成為一名優秀的老師。加油！
6樓：匿名使用者
要輕聲細語的給同學講話！遇見什麼事都要先問為什麼！在問他錯沒錯！該怎麼處理！不要一天到晚把學生當養雞一樣看著，會讓他們反感！多來點笑容也很好！我也是學生
怎樣成為一個優秀的班主任
7樓：股東股
1.要是班任就要比科任更嚴一些，那也是對學生成績負責。
2.如果學生很乖，可以適當鬆一些，多鼓勵他們和他們說笑。
3.如果學生不乖，搗亂課堂不能放縱。但下課應態度良好與其溝通。
4.同上所說，下課要氣氛活躍，上課擁有威信。但建議課堂幽默，學生特別喜歡。
5.個人學業要狠抓，但是感覺學生壓力太大是要溝通鼓勵，這時要鬆，再嚴學生會逆反崩潰。
6.太叛逆的學生個人感情問題要心平氣和談論。
其實呢，這是大方向，要看學生具體情況。要是你一管就和你拼命自然也嚴不起來。。。。。。你對學生這麼上心一定會成為優秀班任的！希望這回答能有一些幫助吧！
8樓：次元瑤
孔子教學成功是因為自己以身作則，把古聖先賢的教誨做到，然後再說到。這是聖人，首先自己要做到，學為人師 行為世範。把《**規》做到，落實在日常生活，日常教學中，必定人生幸福
9樓：蕭然物外
下課和同學做朋友。上課變老師，你講課什麼形式都行，搞笑，嚴肅。
下課就不要罵同學問同學什麼什麼上課的事，最好和同學聊聊吃東西，小賣部等等，如果你真的這樣做的話，下課同學就會分享零食給你。這是一個好的開始。
有時上自己課時帶他們出去操場玩啊，什麼的，一個學期4節課就行了。這樣同學對你的感覺好，和你又好，上課也會專心聽課。要樹立，下課是朋友咋玩都行，上課是老師要認真聽課。
要樹立自己的威信
10樓：雨若靜伊
像我們老師一樣。上課不嚴肅。但因為她對我們班很好。
我們都很認真。她有時候會在課上笑。因為我們鬧出笑話。
下課我們就是朋友！！！從來不打我們。都是和我們說道理！！
太喜歡她了！什麼事都為我們考慮。尊重我們的時間。
我們經常和她發簡訊
11樓：文庫
理論歸理論，更多的是靠實踐，靠教育智慧
怎樣做一個優秀班主任
12樓：百度文庫精選
內容來自使用者:趙學紅
當了這麼多年的班主任，我覺得：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。在長期的班主任工作中，讓我最欣慰的是教育了一批情商高的學生，他們尊敬老師，珍惜班級榮譽，同學之間融洽相處，整個班級呈現積極向上的班風班貌。
其他老師們總是說，看你帶出來的哪個孩子都可愛，很懂禮貌。這一切我想取決於我教像對待自己的孩子、朋友那樣，真誠地愛護學生，從內心深處，尊重學生，欣賞學生。
一、注重學生能力的培養和鍛鍊。
學生不僅僅是教育物件，更是合作者和教育促進者。我管理班級的目標就是要實現全員管理，我們班一直採用一日班主任的做法，學生就可以由被管理者變成管理參與者。當然這一目標的實現在最初階段相當難，為了讓每個學生學會並主動去管理班級，我就不斷地幫助孩子們樹立管理意識：
在這個班級中，我是其中一員，我的一舉一動都會影響班級的形象的意識。所有的學生都特別期待當一日班主任，所以他們對班級的事情特別的放在心上。從“我以班級為榮”上升為“班級以我為榮”，從而增強起責任心，從被動管理轉為主動管理。
一日班主任的做法就是：每天一個正班主任，一個副班主任，這兩個班級總會出現一些問題，作為班主任也不能迴避，當班級出現了問題，我們不能只是冷冰冰地說出一句
13樓：心無鎖伊
一、加強自身修養
班主任首先是老師，而教師在學生眼裡是神聖的，應該什麼都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提
問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關係，從而促進班級工作的開展。為此，班主任教師首先要認真鑽研教材，保證講課
中不出差錯。否則，差錯太多，學生就會逐步產生不信任感。要知道，學生最不能原諒的就是教師學識上的無能。另外，平時要加強學習，多讀各類有益書籍、報刊
雜誌，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學中，從而拓寬學生的知識面，增強教師的感召力。
二、轉變教育觀念，以“生”為本
“以人為本”是西方人型管理的重要理論思想。在班級的管理中應以“以生為本”，“以生為本”，是指班主任在對班級的學生管理中要樹立以學生為基本的觀念，用人本主義的管理原則和方法來調動學生的積極性、主動性和創造性，搞好對學校的管理。
轉變教育觀念，在這裡主要是變“師本位”為“生本位”。傳統的教育思想，總是將教師置於“本位”，教師是“傳道”者，學生只能處於被動的“納道”地位。
結果，學生在長期的“現實處境”中，漸漸放棄了表現“個性”的願望，一切以老師的是非觀為標準；他們會有意無意地培養自己的“服從性”，甚至有少數人學會
了曲意“逢迎”。當然也有人會通過各種形式來進行“抗拒”，但大多隻能是“地下”的，無法觸動“師本位”的權威地位。“師本位”教育的最大弊病在於：它使
人類道德“前行”在學校教育這一最重要的領地遭到了強硬的“軟性攔截”。試想，如果老師永遠是對的，學生不可能超越老師，人類的道德還能完成一次又一次的
超越嗎？
三、對學生要有博愛之心
“親師”是“通道”的前提。“親”的程度越深，師生心理距離越近，交流的渠道就會越暢通，心理疏導工作就越容易取得成果。
每個學生在學校都需要得到關愛，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的寒冷問候，一聲簡單的生日祝福，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇
氣，種種愛的言行都會感化著同學的心靈。2023年，我班有一位學生：從小父母離異，他跟父親生活，而其父不務正業，整天東遊西蕩，對子女漠不關心，正是
這種缺少關懷的家庭，使他產生了極其孤獨的心態，表現出玩世不恭的樣子，但我深知，表面無所謂的他，特別需要關心，我主動給他寫信，談我自己，談我們班
級，談我們學校，談社會，也談他本人，我與他一起散步，一起聊天，在他生日的時候，給他很久沒有的問候，在他考試前給他祝福，不斷鼓勵他，讓他知道他並不
孤獨。（優秀班主任 www.banzhuren.cn）
起初他淡漠、觀望、不屑，但我沒有因此而放棄，我相信我的真誠會徹底地感動他。一學期過去，不管在生活中還是學習上，我給他無微不止的關愛，他的態度發生
了巨大的變化，他開始成為一個活潑好動的學生。他主動跟我談許多從來沒出口的心事，自己的家庭，過去的，現在的，還有未來的憧憬。後來他被一所本科院校錄
取。四、要賞識學生
教育家陶行知有一個“四塊糖果”的故事。當時陶
先生任育才小學校長。一天，他發現學生王友用泥塊砸同學，當即制止了王友，並令王友放學時到校長辦公室。放學後陶先生來到校長室，見王友等在門口，陶先生
當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這裡，我卻遲到了”。當王友懷疑地接過糖果後，陶先生又掏出一顆糖果放到他手裡：“這也是獎給你
的，因為當我不讓你打人時，你立即停手了，這說明你很尊重我？”說完，陶先生又掏出第三塊糖果塞到王友手裡：“我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學
生，這說明你很正直，有跟壞人作鬥爭的勇氣！”這時，王友哭了：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀……”陶先生滿意地笑了，當
即掏出第四塊糖果過去：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖果完了，我看我們的談話也該完了。”
這個故事發人深
省。人在社會中存在，都希望自己的學習，工作人品等受賞識。我們的孩子呢？他們同樣需要老師、家長的賞識，捷克教育家誇美紐斯在很久以前就指出：“應當像
尊敬上帝一樣尊重孩子”。為此，我在教育教學工作中嘗試開展“賞識教育”，一年來，孩子們在賞識氛圍中的種種表現，無不證實一句“賞識促進成功”，賞識的
作用非同一般。
總之，作為班主任，必須能想學生之所想，急學生之所急，喜學生之所喜，憂學生之所憂，將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在學生身上，才有可能將班主任工作做得紮實、細緻、深入。
如何成為優秀的班主任，如何成為一個優秀的班主任
樂悅銘 每天多做一點點，就是成功的開始 每天創新一點點，就是領先的開始 每天進步一點點，就是卓越的開始 每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功。 一零啞劇 讓他成為一個優秀的班主任首先要熱愛教育事業，然後熱愛學生，有管理才能，有豐富的學識，能夠...
如何成為一名優秀的班主任，如何成為一名優秀的班主任 10
向晚 把和學生之間的關係處理好，不要有討好學生的跡象，也不要太過誇張的偏愛一個學生，這樣會讓其他同學反感。做好你的本職工作，認真教學，總結出一套自己的教學方法，別總和學生嘻嘻哈哈的，該嚴厲的時候一定要嚴厲，否則你會沒有威信。要想成為一名優秀的老師，不僅你的教學成績要好，而且你要將學生教育好。如果你誤...
初探如何成為一名優秀的小學班主任
文庫精選 內容來自使用者 譚韜君 有人說 班主任是世界上最小的主任。也有人說 班主任是學校裡最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的 是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領...