1樓：匿名使用者
關於提高寫作能力，這裡給你一些思路：
1、細緻觀察，追求真實。用眼睛去看，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。學會觀察是提高寫作水平的第一要素。
總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢?我認為，首先要學會觀察。
指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。
2、積累素材，學而致用。書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。
在讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
3、提倡模仿，培養興趣。模仿是借鑑的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。
對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
語文閱讀怎樣提高和作文怎樣提高
2樓：愛笑的悅心
第一、巧用資訊整體把握
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。
3樓：彩虹荔枝
閱讀提高：首先閱讀題目，帶著問題再去讀文章。讀文章時需通讀一遍（瞭解主要內容），第二遍再仔細閱讀。還需抓住重點詞語。
作文提高：加大自己的閱讀量，學會模仿別人是怎麼寫的，在在文章裡增添自己的東西，逐漸護眼變成自己的內容。在平常的時候，可以寫一寫隨筆和日記，提高自己的寫作水平。
4樓：哈利波特
個人經驗，多看看**，比如郭敬明的，他的環境描寫不能更棒。張愛玲的，韓寒的，安意如的都非常不錯。
5樓：匿名使用者
多讀多練多理解，熟能生巧。知識面廣了，這些就手到擒來。。
6樓：樂觀的泰迪
多讀書，讀書的時候多思考，其實多讀點課外書，故事書什麼的也行，關鍵就是要讀
怎樣提高孩子的語文成績，作文和閱讀能力
7樓：何世珍
1、寫字速度慢。有的同學因為寫字速度慢，後面的題沒時間做，所以失分。實在可惜。
支招：孩子在家裡做各科作業時，與孩子商量好，要有一定的時間限制。但最重要的是在保證作業質量的前提下提高寫字速度。
對於孩子出現邊寫邊玩，寫寫停停等不良習慣，要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正，提高寫作業的效率。
2、審題能力差。有的同學匆匆讀題，慌忙做題，寫了不少，分數卻不高。
原因是他根本就沒弄懂題目要求，只是憑自己的感覺想當然的填上答案，正確率低就難免了。支招：平日家庭作業就要求孩子讀題（特別是例題）至少三遍，弄懂了再做。
做完一道題後就檢查一道題。力爭做一道對一道，不做無用功。
3、閱讀能力弱。我們從一年級開始，就一直讓孩子在學校在家裡都進行大量的閱讀，班裡多數孩子養成了喜歡閱讀的好習慣。但仍然有個別家庭因為工作忙碌，並不能經常跟著班裡的閱讀進度走，甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。
因此，孩子的閱讀能力較差，理解能力不強，往往不知道一道題的要求是什麼。而閱讀能力弱的孩子在數學方面也會落在後面，因為他讀不懂題目到底是讓幹什麼的。
如何提高語文閱讀理解能力作文600字
8樓：語文與生活
提高語文閱讀理解能力，基本的要做到一天至少練習一篇閱讀理解。
語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡主旨，有的文章標題就說明了主旨；有的在文章開頭和結尾點明；有的則通過主要事件來表達，只要根據主要事件，就能很快確定......
閱讀理解答題裡面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結。
閱讀作答之後，可以與參***作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠準確的？
不要看了答案之後只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
除了做閱讀理解，也需要堅持課內外閱讀。
語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
9樓：du知道君
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。 1．閱讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分複雜，每句都須反覆推敲，那麼學生必然很快失去閱讀興趣。
因此所選材料應以熟悉的詞彙和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。
從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯絡社會生活，貼近學生實際。這樣才能培養學生的跨文化意識。從文章的內容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。
閱讀的內容能喚起學生的閱讀興趣。一旦學生培養起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。 2．閱讀策略的培養在進行閱讀前後甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。
這些練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，並學會使用字典。學生必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關係幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。
可採用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
3．閱讀速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等於沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學生在閱讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閱讀速度。
培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒有時間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。
速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數字等非常具體的資訊。事實上新授課與複習課的要求截然不同。
即將進入初三的學生在面對新授課的學習時要立足夯實基礎，對單詞、片語、句型、語法等基礎知識要進行過關訓練。不給複習課面帶來後遺症。面對複習課學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力最終要的是聯絡全文，在理解文章主旨的前提下去做這個題目，才能答到點上。
下面一篇摘來文章，希望對你做語文閱讀有幫助 語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。其問題設定大致分三個層次：直接源於原文，間接源於原文，超越原文。
對第一層問題，需要認真感知原文，並稍作思考，如此即可直接從原文或自己的知識儲備中覓得答案；對第二層問題，需要反覆強化、整體感知原文，對文意做到融會貫通，並積極分析，深刻思考，高度概括即可；對第三層問題，需要高度領悟文意，並在此基礎上積極執行延伸思維、發散思維、逆向思維等思維活動，才可形成答案。 但筆者發現有一些中學生在做題時卻往往急於求成，做題過程流於急促浮躁，問題答案流於偏淺疏漏，不能優質高效地做好閱讀理解題。那麼，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？
筆者有以下幾點經驗： 一、讀，且熟讀。閱讀的理解的基礎。
要產生深刻透徹的理解，就必須反覆閱讀。古人云“書讀百遍，其義自見”，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿於文章之中的，因此只要反覆閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。
但有些同學卻急於求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮溼”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，豈不是強為“無米之炊”？
得出的結論，豈不成了“空中樓閣”？當然，熟讀並不等於機械重複，在熟讀的同時應給予思維一定的時間和空間。 二、思、且深思。
只要深思，才有發現。所謂深思，就是讀者應站在作者的高度，有機結合自身的文化素質和主觀意識，積極、高效、縝密地執行思維，深刻發掘文章深層意蘊的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。
因此，我們不應惰于思考，不應淺嘗輒止，應深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如“庖丁解牛”，迎刃而解。 三、取、忌斷章取義。文章是作者的意識整體。
各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯，渾然一體的。因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢？正確的做法是應從文章的整體出發，應於文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。
惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生. 追問： 那要如何才能既有效閱讀全文又能勞勞把握住作者的中心思想對準答題方向？
怎麼才能提高語文作文水平？ 10
10樓：情感教育
語文作文水平得提高是一個系統工程。
1，首先要敢寫 （這是我與別人的觀點不同之處。），很多人想寫好作文，總是遲遲不下筆。所以永遠寫不出好的文章。
2，多寫。每次習作要超過老師規定字數。給刪改打下基礎。
3，反思。自己的寫作的時候對那些知識欠缺，平時要準備好積累本，摘抄一些經典文句，名言，論點論據材料，以備使用。
4，多讀些書，開闊眼界。
5，多讀作文書，明白一些作文套路。
6，形成批判思維和逆向思維。也就是說要有自己的個性，一個人沒有個性不行，一篇好的文章有與眾不同的觀點至關重要。
11樓：快樂無限
怎樣提高作文水平
一、多用心寫。要寫真情實感，不要寫套話、大話、假話。我手寫我口，我手寫我心。
寫作的本質本來就是寫真人真事真感情。當然象文學作品一樣的虛構也是可以的，但要看是什麼型別的作文。如寫想象作文**型的作文就可以誇張虛假構等。
二、多看。學會觀察，留心身邊小事，尋找素材。比如觀察作文要抓住事物主要特徵，要詳細、具體，重點部分要放大細節進行描寫。
三、多積累。平日多讀名家作品。最好能寫一些讀後感。要有意去記一些好詞好句，才不會詞屈句窮，表達不出。
四、多練。即寫日記，這是提高作文水平的好辦法。別小看寫日記它是提高作文水平的經典方法。看似效果慢，實則有水到渠成之功。作文是在點點滴滴中不知不覺中好起來的。
五、多改。文章不厭百回改。改的當中才知道哪兒不夠好，才知道該怎麼避免不好的寫法，才能提升語言表達能力，加深印象，儘快提高水平。
六、多思。作文也是一種思維訓練，如何謀篇佈局，哪兒詳寫，哪兒略寫。如何構思，如何遣詞造句等都要用腦思考。
此外，要學會對身邊平凡的、不經意的、不易被人發現的小事中發現、挖掘新的東西，得出新的見解，多去感悟，多去領略，這也要多思考才能得以實現。
怎樣提高語文閱讀能力
你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。1 閱讀能力是乙個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度 閱讀理解力 整理歸納分析能力等，語文閱讀在閱讀速度 歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。2 培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀 速讀 其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養...
怎樣提高閱讀能力和理解能力，怎樣提高語文閱讀理解能力 5
一，這個問題大大了點，但是多讀多練多總話，系積累，還是能提高一點兒的！二，掌握閱讀各種文體的方法，抓住關鍵的語句，詞語去理解！比如，記敘文的六要素，說明文的特徵，說明方法和說明順序，說明結構 議 的三要素，散文的特點 三，總結各類文體的題型，掌握答題技巧！四，理解句子的含義，通過詞語，修辭方法的理解...
初中生怎樣提高語文閱讀和作文能力
作文的話，還是需要多積累，平時看文 文摘之類的 時，看到好的段落或句子，都可以記下來，寫作文時可能用得上。這是文筆方面，因為要想寫好寫作文，首先要有一定的功底，這並不是說你的句子要多優美，但是至少，你的文章要讓人讀得通順，流暢自然。也就是說要寫得有層次，否則一團亂的作文自然不可能得高分的。然後就是內...