1樓：池君雅
以前,我們班的圖書角是空的,沒有落實到有書讓大家看.今天任老師就開啟了這扇智慧之門,買了一些書,讓班上的同學互相借閱.
只見任老師拿著許多書,對同學們說：“我要選一批上課發言多的同學,首先閱讀這些書.”同學們聽了都興致勃勃地等待著老師點自己的名字.
我非常榮幸地被任老師點了名,高興地跑上講臺領書.看著這麼多書,我一下子就看到《福爾摩斯探案集》,毫不猶豫地拿上它,這可是我最愛看的書,因為我也是個小偵探迷.剛拿上,站在我後面的張晟寧說：
“唐睿琪,你把我想看的書拿走了.”我笑嘻嘻地對她說：“嘿嘿,你就在我後面看吧!
”回到座位上,周圍的同學搶著要這本書,我對他們說：“別搶,這可是公共財產.”後面的劉雲飛和史芃博也在討論福爾摩斯,我扭過頭對他倆說：
“我要查查你們的案件,我要學學福爾摩斯偵探的思維方式.”他倆幾乎異口同聲地說：“什麼案子?
”我笑著說：“嘻嘻,你倆上課老說話,我就要查你倆誰先說話?源頭在**?
”他倆聽了吐了吐舌頭,呵呵地笑了.
一下午我都沉浸在喜悅之中,想到假期八天我可以飽飽地讀這本書就高興,我可以跟風靡世界的福爾摩斯一起領略偵探的神祕和真諦.
2樓：一言斃之精準
①有。② 不把書隨便一下子扔到地上，也不把書撕壞。
3樓：木u木
有，首先要明確圖書角的目的。
班級圖書角怎樣管理？ 5
4樓：王妍喬
有時候有些人他自己拿了圖書他又不告訴圖書管理員這個真的很煩應該怎麼解決
5樓：匿名使用者
安徽巨集朗的班級智慧圖書角
6樓：珊瑚沙拉
可以把捐書同學的名字記下來，誰借書了寫上，完整的還回把名字擦去
7樓：匿名使用者
既然要捐，就沒必要歸還原主人。。。換種獎勵的方式來補償捐書人
如何建立與管理班級圖書角
8樓：匿名使用者
作為班主任，給自己的教室建立一個像樣的圖書角，這是一件很有益的事。可是怎樣建立呢？很多老師認為，自己捐一些書圖書，然後讓學生自己帶一本書，這樣就可以了。
可是，許多時候我們想問題太過於簡單了，因為簡單，最終我們的圖書角不能很好的發揮作用，即使在建立之初能夠發揮一定的作用，但在以後也會遇到各種問題，比如學生不愛惜圖書或者經常丟書等現象。那麼，我們該如何有效組建班級圖書角，從而發揮出圖書角的作用呢？
我個人覺得，班級要有一個好的圖書角，要重點抓好三個階段工作。
一是準備階段。
我們不是為了建立圖書角而做事情，而是要通過圖書角的建立，讓每一本圖書發揮出最大價值，要讓建立圖書角這件事成為班級所有人共同參與的一件快樂的事情。圖書角的準備階段，要重點做好兩方面工作。一要事先和家長做好交流和溝通，爭取家長的支援。
我想這一點是絕大多數家長都能做到的，但是這其中的意義應該和家長說明說清，不妨利用書信形式給所有家長髮一個建立圖書角的倡議書，重點講明這個過程對孩子的成長和學習的意義，以此得到家長的大力支援。二要和孩子商量建立圖書角的方案。要通過交流會方式廣泛聽取同學的建議，成立一個班級圖書角組建委員會，專門負責班級圖書角的籌備事項，這個過程中，教師要有針對性的加以指導，不斷完善籌備舉措。
二是捐書階段。
同時所有捐贈的書籍都要做好記錄，並且在教室張榜表彰，對捐書活動中表表現積極的典型同學要進行表彰獎勵，表彰的形式要豐富化，可以安排管理員職務，以此調動其積極性。
三是管理階段。
所有書籍登記註冊後，最重要的就是管理了。如何管理會更好？我的做法是這樣的：
首先要安排好圖書管理員。因為孩子年紀小，所以一個人只管10本左右的書，大約需要8個圖書管理員。其次要把圖書編上號，如從1號到100號。
三要制定借閱程式。教師要做一個圖書目錄表（標明相應的圖書管理員）貼在牆上。學生借閱時，先在目錄表上找到自己喜愛的圖書編號和管理員名字，然後直接找管理員借，管理員手中各有自己所管圖書的登記冊，登記借閱和歸還情況。
四要及時清查。
每天放學後圖書管理員負責清理圖書，歸還到圖書角（櫃子）。五要樹立典型，做好獎勵。每月評出最負責任的圖書管理員，給予表彰。
為方便同學們借閱圖書和防止遺失，我制訂了兩項措施：第一項是，同學們在教室閱讀時，可直接向管理小組成員借閱，但看完以後必須當場還給管理小組；第二項是，如果同學們要借回家看，就要在借書證上做好登記。有了借書證，圖書角的管理就更完善了。
如果出現書弄丟或損壞情況，要進行人性化的處罰，
如果書丟了就由責任人要再捐贈一本圖書，如果書破損了，就要貼上破了的圖書，在還書的時候還要檢查，書的完好程度。
此外，我還實行圖書管理小組輪換制，由各小組輪流擔當，這既減輕管理小組的負擔，又使更多的同學得到為集體服務的機會，可謂一舉兩得。
組建一個班級圖書角，每一個環節都大有學問。這是一個挺愉快的過程，我們不要讓一件好事變成一個負擔，要讓家長和孩子都積極參與，要
充分激發學生的自我管理意識，調動學生的一切智慧管好管活班級圖書角，為同學們創造閱讀課外書的機會，這對於全面提高班級學生的閱讀水平，豐富學生的知識積累有很大的推動作用，也是設設“書香班級”的重要舉措。
9樓：武玉蘭雪畫
建立信譽積分機制。拖延、損壞、丟失者扣分，捐書、修補（當然，前提是不是自己弄壞的）者加分~信譽低者限制其借書權~
和同學討論一下，班裡的圖書角應該怎樣管理。如：怎樣借閱圖書？怎樣愛護圖書?怎樣保證大家都能借到書?
10樓：未知的夏萌萌
班裡的圖書角管理如下：
1、借閱者需先登記後取書。凡在圖書角借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”，借書時要檢查原書，如有汙損、缺頁等情況應及時說明，否則由借書人負責。
2、借閱時應排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧譁、插隊、擁擠者，當天之內將禁止借書。
3、借閱者應愛護圖書，妥善保管，如有損壞或丟失，借閱者需自己照價賠償。
4、上課時不準看書，如有違反者兩天內不準借書。
5、借出的書應在一週內歸還；如沒有看完可續借。
6、還書時，要在管理員處登記，並簽字，不得隨便放還，圖書管理員要做好相關記錄。歸還時圖書管理員應檢查破損情況，即使處理賠書事宜。
8、嚴格服從圖書管理員的管理，共建班級良好的讀書氛圍。
9、期末將評選“閱讀之星”並給予獎勵。
10、圖書管理員要做好書刊的清點、整理、修補、裝訂和保管工作。
11、借閱時應有由本人親自辦理前籤閱手續。學生每次只准借閱一本圖書。
12、借閱者應愛護圖書，嚴禁塗畫、撕割，如有汙損、撕割、塗畫或丟失，要賠償相同版本的圖書或按原價賠償。
13、放假前一週，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未歸還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
14、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。
班級圖書角以其靈活性和實用性成為學校圖書室的重要補充，運用好班級圖書室角，可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，激發學生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，圖書角就會變成“死角”，成為虛設，從而失去其應有的意義。
11樓：
班裡的圖書借完之後立即還回去，並且限制每個人一次只能借一本，這樣能保證其他同學也能看到書。
12樓：施文茵
班裡的圖書看完後立馬還回去，並且限制每人一次性只能拿一本，這樣子才能保證每個人都能看到圖書
13樓：
借的書不能在上面亂畫。
14樓：在古崖居看羅馬假日的鵝掌籐
合格瞭解了具體得了咯卡啊
你們討厭親戚住自己家裡嗎，有沒有人很討厭家裡來親戚睡自己床的
養生是健康的活著 要看是什麼親戚，如果是跟我關係好而且有很多共同話題的表姐表妹，我是不會討厭她們住在自己家裡的 但如果是一些尖酸刻薄，只懂得一味索取的親戚，我就非常討厭。 爬杏樹的貓 我不討厭親戚住在我家。親戚也是自己的親人，這樣就像一大家子人在一起一樣，熱熱鬧鬧的，非常有氣氛還非常幸福。 極格 我...
和女朋友還有繼續下去的可能嗎？你們說有沒有必要。
斷了吧。你弄得自己犧牲很大的樣子，這種感情繼續下去，對女孩子沒有好處。希望你在今後的感情中，學會付出。不要以為你的初戀付出了很多 照我看來，真沒看出你付出了點啥。為了她我和她讀同乙個大學 你成績很好放棄北大清華跟她一起讀三本了是吧？誰能信？就算是，也無非說明你不珍惜自己前途。給她送飯，送她回家，每天...
你們腦袋裡有沒有一直想人或者一件事
有啊，我經常想起來我的初戀女人，還有我以前出去玩的時候，這個是對美好事物的回憶，沒有辦法避免的，這是很正常的，每個人都有一顆嚮往幸福的心，之所以因為你老是想，是因為你還沒有找到更幸福的事。有啊，我腦子裡一直想著我的小男票，恨不得想每時每刻都想和他待在一起。這不，八點鐘才剛剛分開，還不到半個小時，我就...