1樓：協進教育
對於這個問題，三言兩語是不能說清楚的，我這裡說一下法國的教育模式是什麼樣的：
一、法國國家學位
綜合大學按照法國國民教育、研究與技術部的標準和規定的資格頒發國家文憑。所頒發的國家文憑需由國民教育部所署**的簽名。國家文憑上，應該有學院院長或大學校長和大學所在大區的教育部負責**的簽名，二者缺一不可。
獲取國家學位需要攻讀學員有全日制留學經歷(正常攻讀學制的50%時間需是留學經歷，且需要出證明)
二、法國大學文憑(du)
法國的綜合類(公立大學)本身就獲得國家授權，可以用不同的名稱-例如：“大學文憑(du)”或“大學高等學業文憑(desu)”等-頒發各種水平層次和學習年限不盡相同的校頒文憑，(但是文憑的頒發必須經過學校證書評估委員會嚴格的審定和批准，否則是無效文憑或專案);這類校頒文憑由各綜合大學或為反映學校的特殊專業定向，或為滿足某一地區經濟和企業發展的特定需求而設立。儘管它們不屬於國家統一文憑，但同樣得到法國教育法相關條款的保護和認可，並不影響實際社會使用。
校頒文憑上，應該有學院院長和大學校長簽名
三、法國綜合大學的工程師文憑
工程師文憑為國家統一文憑，它相當於新制碩士學位(master)。文憑頒發需全國工程師職銜委員會(cti)的監督檢查，以保證這一文憑的質量。
法國的工程師文憑課程原來通常是由高等專業工程師學院承擔的。為了把這一高層次的職業化教學納入綜合大學，某些大學也設立了工程師培養課程。課程教學由大學所設的完全符合高等工程師專業學院資格標準的內部機構來承擔。
例如：巴黎十三大的大學工程師學院，頒發電訊、材料、軟體工程和運用數學和科學計算這4個專業的工程師文憑。
四、法國商學院文憑
在法國，碩士學位不是什麼學校都能頒發，只有公立大學才能頒發國家碩士學位，而另外的高等教育機構，如高等商學院和工程師都有自己的等效碩士的文憑，這類學位在社會範疇使用中因為商學院與所在國商會和工商局的緊密關係，反而更受用人企業的認可和歡迎，歐美教育體系的多樣性使得國家學位與校頒學位的區別更多的只是體現在學員需求，就讀方式及學習預算的差異上，而不是學位本身的優劣性。
法國商學院如果要頒發有效力的學位證書，需要得到法國國家商業管理文憑認證委員會的評估(la commission d’évaluation des formations et diplômes de gestion 縮寫cefdg)，只有達到其稽核標準的學校才有資格頒發此類文憑。因為進入cefdg需要嚴格的選拔，所以cefdg學位在法國的就業市場相對其他學位有更多的優勢，但是如果cefdg學位學生想繼續攻讀博士，那麼他還是需要一個碩士的畢業證才行。
同樣的，獲得cefdg認證的商學院專案跟我國教育部涉外資訊監管網認可的法國商學院資訊基本是完全一致的，監管網還特意提到了有很多商學院私自開設bba或dba專案，這些一般都是繞開了cefdg(也就是這學校本身就在cefdg查不到)，當然也得不到監管網名單的保護。
注：大概只有220所工程師學院和40所法國最好的高商學院能夠有資格頒發得到cefdg認可的學位。
2樓：mr橙不予
無論你的外語有多好，在和歐洲人的交流中，你都會發現——很難說服他們。原因，其實很簡單，我們的教育和他們的教育存在著根本性差異。
中國教育與西方教育都有哪些差異呢？一起來看下。
歐洲人的思維和邏輯方式，更適合用來溝通：觀點清晰，推導合理，論據紮實，說理有力。
邏輯，是西方教育中的重中之重。最大的差距，主要在三個方面，而且都與智商無關，都是方**和思維模式的問題：
1，閱讀廣度
為什麼中國學生讀的少？
這是系統差距，從小學開始，歐洲主要國家的孩子，已經學會了這樣一個流程：老師佈置課題——學生分組分解課題——分頭研究子課題——自行閱讀延展材料和參考教材——小組開會總結提煉觀點——修正原始課題和觀點——補充材料——撰寫報告——修正報告並練習——最終提交作業這樣的流程化的邏輯處理模式。
歐洲比較好的學校的學生們，閱讀量是驚人的；雖然，目前國內頂級名校做的也還不錯，但是和歐洲孩子做出來的作業的深度，真的不可同日而語。
2，鑽研深度
為什麼有些問題中國學生想不到？
大家捫心自問，有沒有對每個問題，打破砂鍋問到底的習慣？大部分受過良好教育的歐洲人真的有！這就是思維的深度問題。
舉個例子來說，德國上學時的《經濟法》這門課，是由一位長期從事企業併購的資深律所合夥人教授的，他曾經佈置過一篇小**：從2023年到2023年世界主要國家gdp排名資料的變化，背後的原因到底是什麼？要求從經濟學視點出發進行解釋。
這對於成天看wto新聞和世界各國經濟資料的中國學生來說有何難度？有些中國學生很快就炮製了一篇，論及包括新興市場國家的經濟崛起、網際網路時代的變革、歐洲經濟痛苦的一體化和亞洲非洲國家的人口紅利等等觀點。
教授後來給他們回信說，你們有那麼多的資料和資訊，為什麼你門沒有發現，gdp的組成當中，有一些重要的因素居然沒有論及？比如，私人企業的**式增長，比如說重點國家的**數字的變化。這些事實說明，中國學生並不是不知道，而是鑽研的深度不夠。
思維上的偷懶，直接反映在思維深度的直線下降上。
3，邏輯縝密度
為什麼中國學生們的思維總是跳來跳去？
思維跳躍，是大部分歐洲教授對中國學生的印象。說明這種思維模式和邏輯是深入我們骨髓的。我們的教育教導我們養成一種習慣的邏輯，這種邏輯就是不太講究前提、假設條件、外部因素、短中長期因素等等的，我們習慣於直接談結論。
這是我們思維缺乏邏輯鍛鍊的結果，也是中國教育的一個悲劇——如果連邏輯思路都無法和國際接軌，我們跟外部世界的接觸，只能是你談你的，我說我的。
為什麼我們的邏輯思維不行呢？歸納起來，影響我們邏輯思維的主要有三點：
1、 教育系統影響閱讀廣度
歐洲國家從小學開始就形成流程化的邏輯處理方式，而我們的閱讀方式是泛泛的，也沒有流程化的分工處理問題習慣。
2、 思考偷懶影響思維深度
大部歐洲人都從小養成打破沙鍋問到底的習慣，而我們大部分人思考問題遇到死角就另尋蹊徑或者放棄求解，缺乏那種一問到底的求知精神。
3、 思維跳躍影響思考縝密度
歐洲國家（尤其德國，嚴謹態度世人皆知）習慣一步一步的追根溯源解決問題。而我們國人中的大多數人在闡述觀點或解答時，找不到求證步驟便憑感觀或自我獨斷理解去說辭、證明，從而養成了遇到問題便會跳躍的習慣。
3樓：緣來是我
我看好中國教育，這是我們的祖國。
4樓：
中西合璧，取其精華，去其糟粕，批判的繼承。
西方教育跟中國教育本質上的不同是什麼？哪個更好？
5樓：趙梓涵
西方的是讓孩子沒那麼多的壓力，而我們的教育是學習更多的知識，他們成長以後，什麼樣的才能讓孩子更好地進入群體生活中？
另一個情況是，在他們的教育社會中，兒童的學習動機更多地來自興趣。例如，在選擇課程和學校時，孩子們有更高的選擇權，他們能夠很明白的知道自己擅長什麼。他們是為了興趣而學習，並不是為了與他人競爭。
6樓：古橋寒雪
西方教育是以學生適應社會能力素質為基礎的，以客觀為主，中國是以應試教育為主，學習為重。在我們的大環境下中國教育更好，能使我們有堅牢的知識基礎。
7樓：小小小小顰
西方教育更好，本質上是教育方式的區別，因為西方教育更加註重孩子的全面發展和潛力的挖掘。
8樓：哆啦a夢椰
西方教育注重引導開發學生思維，中國教育是填鴨式教育，開放式教育更好吧，但是填鴨式教育可以學到更多知識。
9樓：農家小妹婉兒
西方教育，比較空洞，沒有太多理論。教育中，大多是實踐。東方教育重視理論，文化底蘊之類，實踐性不多。
10樓：嚎臥吵子盞靨
西方教育注重實踐能力培養，而中國式教育則是以書本知識理論知識為主。這兩個教育我覺得西方教育會比較好一點，實踐動手能力有利於孩子以後隨機應變的能力。
11樓：花花就是我
西方教育和中國教育本質上的不同，應該就是側重的點不一樣，應該各有各的好處
中國教育和西方教育的不同 和各自的優缺點 20
12樓：匿名使用者
優點bai
中國:從小學到高中du，知識面涉及廣zhi，深，大學教育較開放，重理論dao
外國專:升學選擇叫多，體制透明，實屬踐大於理論，大學接觸社會更多，重實用
缺點中國:升學體制單一，教育過於深奧和廣博，不僅難以掌握吸收，而且實踐較少，大學風氣較差，體制現在還不是很透明
外國:教育過於簡單(初中都不知道3x7=幾)，大學教育比較完美，但私立學費高昂
全部手打，很認真的回答，望給分。
13樓：匿名使用者
中國教育 紙上談兵，等到要用就成了狗屁，一點用也沒有
14樓：搖滾嘻哈
中國就是要你在最短時間內吧所有理論知識學完 然後
使勁做題 考所好大學再使專勁複習再考學位 完了屬 就這麼簡單
西方教育嘛...我就不多說了 一句話“智慧加上人格，這才是教育的真諦."當然 這不是我說的 是馬丁路德金 至於他是誰你查查吧
15樓：千問不倒
優點中國:從小學到高中,知識面涉及廣,深,大學教育較開放,重理論外國專:升學選擇叫多,體制透明,實踐大屬於理論,大學接觸社會更多,重實用
缺點中國:升學體制單一,教育過於深奧和廣博,不僅難以掌握吸收,而且實踐較少,大學風氣較差,體制現在還不是很透明
外國:教育過於簡單(初中都不知道3x7=幾),大學教育比較完美,但私立學費高昂
全部手打,很認真的回答,望給分謝謝
中國教育與西方教育相比的優點，中國式教育與西方教育的優缺點？
中西教育的根本差異 前不久留美教育博士劉萍對中美教育作了乙個比較並得出 美國初級教育不如中國 中國的初級教育基本功紮實 的評價 見 乙個留美博士眼中的中美教育 2001年5月28日貼於 教育與學術 我認為她的看法是很片面的。作為乙個教育學博士，如果她的觀點廣為傳播，會誤導許多人甚至整個教育界。本人在...
西方教育跟中國教育本質上的不同是什麼？哪個更好
趙梓涵 西方的是讓孩子沒那麼多的壓力，而我們的教育是學習更多的知識，他們成長以後，什麼樣的才能讓孩子更好地進入群體生活中？另一個情況是，在他們的教育社會中，兒童的學習動機更多地來自興趣。例如，在選擇課程和學校時，孩子們有更高的選擇權，他們能夠很明白的知道自己擅長什麼。他們是為了興趣而學習，並不是為了...
中國教育的好處和壞處，中國教育是有什麼好處和壞處
盧坤 其實不能說是好處或壞處，用優點缺點可能要適合一些。簡單說吧 優點是倡導中庸和諧，倡導大而全，倡導團結統一。缺點是缺乏個性與創造力想像力，缺乏個人英雄主義。優點 1 入學方式 校園傳統教育是統一組織考試 2 學習方式 校園傳統教育是全日制上課，實行面授 3 學習難度 校園傳統教育實行嚴進寬出 4...