怎樣輔導小學三年級孩子寫作文要領和技巧是什麼

時間 2021-07-07 10:32:04

1樓:

1.讓他(她)多看點書,積累好詞好句,並感受大作家們是如何寫作的,領會寫作要領

2.讓他(她)想寫點什麼就寫點什麼吧,擴大想像力,只是不要太出格

希望我能幫助到您!

2樓:匿名使用者

首先,教師要對全冊教材的習作訓練點心中有數。教師只有把握到位,才能對學生的習作給予準確得當的指導。

其次,教師結合教材中的能夠訓練學生習作的課文等,對學生進行習作指導。如:學完了《翠鳥》一文,可及時對本單元的作文進行指導,讓學生明白,要描寫一種鳥兒,可以從外形特點、活動特點、生活習性等幾個方面進行描寫。

不要求學生會寫得多麼好,只要他們理解的準確,某一個反方面描寫的細緻就行了。

第三,引導學生養成仔細觀察並記日記的好習慣。平時,可以讓學生觀察他們感興趣的事物,豐富自己的見聞,並隨時記錄下來,哪怕是一句話也好。長久下來,身邊不起眼的事物在孩子們的筆下也會變得惟妙惟肖,栩栩如生。

第四,讓孩子養成良好的積累習慣。學生的作文沒有什麼可寫,寫得不夠生動具體,讀著沒有味道,主要還是腦中沒有很多的積累。所以,應該從小讓學生養成良好的閱讀習慣。

不僅讀課本,還要大量閱讀課外書籍。教師可以向學生推薦適合他們的書籍,當孩子著迷時,必定會記住其中的一些細節,再次寫作文時,自然而然會運用到。另外,三年級學生可以每天佈置摘抄好詞佳句,定期檢查。

最後,作文要勤於修改,好作文是修改出來的。這裡的修改不是指教師包修包改,而是要讓學生養成勤於修改的好習慣。《新課標》也明確提出:

要重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中不斷提高寫作能力”修改作文,可以採用多種形式,個人修改,同桌修改,小組修改,師生共同修改等。學生在修改過程中,也會學帶很多的東西,同時,還會給學生帶來成功的喜悅。

總之,寫好作文離不開觀察,離不開聽說讀寫,只有加強觀察,加強聽說讀寫等發麵的訓練,堅持以學生為主體,教師為主導,激發學生的習作興趣,才會讓學生逐步的提高作文水平由不愛寫,沒什麼可寫—愛寫—寫好。

3樓:冰藍幻水

首先要讓他明白寫作文和以前的寫話有何不同,從小事中引導他細心觀察,能夠清楚的表達一件事情。

再指導一些修辭,充分運用想象力,讓文章更加細膩。

如何指導小學三年級的孩子寫作文

4樓:尚品核緣坊

一.多看書。三年級以上的孩子必須讀名著(中國的國外的)。增強孩子對文學的愛好。有些作品,另外儘量幫助孩子瞭解作者的經歷、寫作的過程、寫作的特點、寫作的背景。

二.多讀書。讓孩子多讀好文章。而且讀的時候應該感情豐富,提起孩子的興趣,包括語調和語氣。加大孩子文學知識面。重點句子要背誦、牢記。

三.多寫作。要求孩子堅持寫日記,不強求孩子寫得多好,但要堅持。

四.多講解。在講解課文時要把文章的結構、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。模仿寫作很重要。特別是對三年級的孩子來講。

五.多指導。孩子往往在寫作上不會寫開頭。

要告訴孩子,文章的開頭是千變萬化的,沒有規定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明,不要俗套。

文章結構要理清。結尾要出彩。

六.多觀察。沒有生活就沒有文章。

要求孩子去觀察社會、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。

雖然不能事事觀察,但要學會讓孩子多觀察事物。產生聯想。

七.多交流。讓孩子在課堂上多交流,學會利用網路工具。

看看別人是怎樣寫作文的,有什麼值得學習的經驗和方法。這樣可以相互幫助,相互提高,不要閉關自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。

八.多學習。到了二年級的孩子就應該學習語法和修辭。

學習經典句子。學習詩詞寫作。提高孩子寫作的興趣。

特別是詩詞模仿寫作。語法的學習不太受重視,這是孩子寫作出問題的重要方面。

九.多鼓勵。孩子需要家長和老師的鼓勵。

在寫作上,家長和老師應該多鼓勵學生,不要經常責怪孩子寫得不好。要看到孩子的進步,特別是對孩子在作文中的好句子,應當及時表揚,給孩子以信心。

5樓:武夷山大道

如何指導孩子寫作文

一、認真地閱讀語文課本,廣泛地閱讀課外書籍。

閱讀是寫作的基礎。把別人的東西,變作自己的東西,把外部的語言內化成自己的語言,以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文,要有表情地朗讀,好段落,精彩的語句要背出來、默出來。

“讀書百遍,其意自現”。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,說的就是這個道理。各種書都要讀,要養成良好的讀書習慣。

把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。

二、選擇恰當的寫作材料

寫文章要選擇恰當的材料,選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。(1)中心蘊含在具體的材料之中,材料是為表現中心服務的。因此,選擇材料必須緊緊圍繞中心,服從中心的需要。

(2)要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信,合情合理。我們平時習作,選擇材料要選擇自己熟悉的或比較瞭解的題材,最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料,才能表達出內心的真情實感,寫出的文章才能有說服力,才能打動人,才能給人以啟迪,才能引人入勝、引起共鳴。

(3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質,最能說明問題的材料,選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。(4)要選擇新穎的材料。

新穎的材料,指新鮮、活潑、獨特,使人耳目一新,有感受有收穫的材料。因此,選材儘量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。

生活中不是缺少“新與美”,而是缺少發現。因此,我們平時要耐心觀察,注意在生活中去發現和尋找新穎的材料,只有這樣,才能使文章更貼近生活,更具有時代氣息,才能夠達到尋美習作,以文煉人的目的。

三、精心安排寫作材料。(1)並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置,圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件,按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料,採用有詳有略的方式並列地組織材料,從不同角度來表現中心。

(2)對比法。即用相互對立的,或用同一事物不同方面的材料進行比較,從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜,使人與事的形象鮮明,特徵突出。(3)遞進法。

即圍繞一件事以事物本身發展的程序以及時間的推移為線索,層層遞進,步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。(4)詳略法。

即在表現一箇中心時,對於幾個類似的材料,有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出,主次分明。組織作文材料,不論運用哪種方法,都要為表現中心服務,要切合不同文章的內容和體裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。

四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一,也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。

(1)用總分法。(2)用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。(3)用舉例的方法把文章寫得具體生動。

(4)用描摹的方法把文章寫得具體生動。(5)用比較的方法把文章寫得具體生動。(6)用資料說明的方法把文章寫得具體生動。

除了前面所講的方法外,為了使文章具體生動,我們還應注意多留心觀察周圍事物,只有觀察細緻,才能把觀察的景物具體生動地表述出來。

五、表達真情實感。(1)選取自己感受最深的材料。在習作中,根據題目要求,選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。

(2)要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物,文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。

(3)用詞造句要準確、實在。文章以情動人,這“情”指真情實感。要使文章的思想感情真實,用詞造句就要較準確、實在,做到恰如其分。

六、寫好文章開頭和結尾。(1)寫好開頭常言說:“良好的開端是成功的一半”,恰當、新穎的開頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。

①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。

即文章一開頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來,引入正文。直接表述作者的觀點,點明中心,統帥全文。③描寫景物開頭法。

即文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。

⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果,再寫出事情的原因和經過,以造成懸念,增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。

⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要,除介紹事情發生的時間,地點外,還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化,多讀多寫樂自然。

(2)怎樣寫好文章的結尾

①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾,事物敘述完了,文章隨之結尾。②點題結尾法。

這是一種常見的結尾方法。要注意:如何總結全文,如何提煉文章中心思想,切忌重複文章基本內容,或重複開頭等。

③發問結尾法。即結尾時以發問的形式(反問或設問)提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。

同學們在寫作文時,要注意設問,反問的目的是抒發真情實感,不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感,飽含讚美之情。

寫作時要注意有感而發,有情而抒,不要無病呻吟。⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發,作者用恰當的詞語能使讀者思考回味,給人一種“言已盡,意無窮”的感覺。

這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的文章,同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務,切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來,鼓舞人心,激勵鬥志。

寫作時要注意,如果文章開頭是點明中心,結尾一般是用展示未來的方法作結尾,同時,展望的內容一定要與文章的中心思想有關,切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾,都應該簡潔明瞭,如果長篇大論,就會沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章,從中受到啟發,逐步掌握作文開頭、結尾的方法。

請問怎樣輔導小孩寫作文,怎樣輔導小學三年級學生寫作文

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