1樓：為你服務
秋風驟起，滿池原本亭亭玉立，碧綠裊娜的荷葉;如膏脂般豐潤，帶著一種欲說還羞情狀的蓮花，憑添了慘然的暗淡。田田如舞女的裙，瑩瑩似玉雕粉徹的優美，被時間的流水帶走了，帶到了遙不可知的天國，只把美好的記憶，留在了夢中。
池邊一株高大的楊樹，在秋日中颯颯低語。樹葉一片一片地飄落下來，有的打著旋兒，在空中盤旋了許久，才不情願似地落在地上。好象非常不願離開養育它的母親——大楊樹，頻頻回顧，別情依依。
有的從上邊樹枝落下，又掛在下邊樹枝上。那是真情地擁抱，執意的眷戀。秋風無情，秋日無語。
一陣搖撼，它還是被迫離開樹枝，緩緩地落在水面上。沿著池塘已是厚厚的一層落葉，猛然，在一片枯黃中，有一片深綠色的嫩葉非常亮眼。這片葉子為啥這麼年青?
也許是楊樹最後一片綻開的葉子，它還沒有走完生命的歷程，還在做著青春的美夢，不想，無情的秋風，邁著不緊不慢的腳步，板著冷漠的面孔如期而至，和其它樹葉一樣，被迫離開樹枝。
時令到了讓它們最後分別的時刻，別無選擇。誰會理會一片還沒成年的綠葉呢?
又一陣秋風刮過，池塘喧鬧起來，那聲音好象在說：等來年吧。
哦!我明白了，它們沒有消沉，更沒有哀傷，它們是在悄悄地醞釀，在醞釀著乙個更燦爛更美好的春天……
譁——一陣急雨似的掌聲和孩子們的喧嘩，打斷了我的沉思。原來，池塘不遠處是一所少年宮，一位白髮蒼蒼的老人，胸前飄著一角鮮豔的紅領巾，正在給小朋友們講抗日英雄故事，孩子們被故事中為國捐軀，壯烈犧牲的小英雄感動的熱淚紛飛。
依然是無語秋日，颯颯秋風。
寫春雨過後的作文用上借景抒情的手400字數限制
2樓：淵源
「隨風潛入夜，潤物細無聲。」杜甫這句詩寫得多好啊！是的，嚴冬一過，如煙如絲的春雨，又悄悄的來到人間。
他催促大地甦醒，他給春天增添生機。每當此時，我最喜歡漫步在雨中，欣賞細細春雨織成的美麗圖案。
看！那濛濛的細雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現出如詩如畫的景象。細雨滋潤著柳樹，柳樹醒來了，柳枝變軟了，吐出公尺粒大的嫩芽；微風吹佛，輕輕擺動，像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。
好像有誰在指揮似的，鳥兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開歌喉，歡快地唱起了春天的讚歌。迎春花禁不住張開笑臉，欣喜地沐浴在雨撫摸的嫩綠的小草也不甘示弱，抖抖身子鑽出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。啊！
多美呀！這樹、這花、這草構成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫！
瞧！小朋友們也被吸引來了，打著火紅的、天藍的、絳色的小雨傘，在春雨中晃動著，那麼多，那麼美……小朋友們中間有乙個戴眼鏡的人——那不是我們的老師嗎？啊！
老師，春雨不正是您的化身嗎？您不正是像春雨那樣無私地澆灌著祖國的花朵嗎？
關於我的家鄉為作文要求用兩種修辭手法借景抒情400字
3樓：匿名使用者
在那連綿起伏的群山間，坐落著乙個小山村，那就是生我、養我的家鄉。這裡有詩一般美的風景，火一樣熱情的鄉親。我的家鄉四面環山。
連綿起伏的山峰一座座拔地而起，山上綠樹成蔭，微風一吹，一片片綠浪翻滾著，推湧著。清晨，一輪紅日探出了頭，霞光萬丈，給山峰抹上了一層金色，而雲霧繚繞在山腰，彷彿披了一層薄紗，顯得格外美麗。在山腳下，有一條清澈的小溪歡快的向前流淌，兩岸小樹的倒影在水面上清晰可風，它們長得茁壯有力，像一位位剛強的小夥子挺胸抬頭的凝視著遠方，彷彿在給小河站崗。
溪中長滿了水草，小魚正在裡面捉迷藏呢！這條河灌溉了兩岸的田野，我們都親切的稱它為「母親河」呢！而在溪流的兩邊是大片大片的田野，走在田間小路上，美美的呼吸著田野裡清新的空氣，盡情地欣賞群山圍繞下的小山村的恬靜，美麗的景色，真是愜意呀！
而到了秋天，是最令人心動的田園風光。看，那一簇簇金黃色的稻穗，隨著陣陣秋風，搖曳著身軀，彷彿在向人們招手問好。聽，那收稻機的聲音似一曲交響曲，把人們帶入豐收的喜悅中。
隨著改革開放的步伐加快，我的家鄉也是日新月異。你看，原先的泥濘小路也變成了兒時的回憶，取而代之的是一條條寬敞的水泥路。這再也不是乙個封閉落後的小山村，你瞧，京九鐵路在林中穿梭，高速公路也順利通車，這一條條巨龍把家鄉的特產：
稀土、臍橙、柚子、板鴨……運到大城市，換回的是農民豐收的喜悅。誰說一定要美麗富有的城市才能引人注目，誰說一定要富麗堂皇的地方才惹人喜愛，誰說一定要有高大的建築物才動人心弦？我的家鄉一切都是自然美，不也是引人注目，讓人留連忘返嗎？
我想要小學5年級借景抒情和有線索的400字作文
4樓：天蠍神經俠侶
有同學說：是張床！複習加考試，忙了好多天，累哦，困哦，得潑勁兒歇歇，過過瞌睡癮。
有同學說：是座山！學校的，課外班的，假期作業串串燒，多喲，懸喲，恐怕又得脫層皮。
我說：是條河！這邊，是已經度過的上學期；那邊，是即將到來的新學期。
寒假這條河，說寬也不寬，年前十多天，年後十多天。以往寒假，我是嘻嘻哈哈過大年，玩得團團轉，吃得肚兒圓。還沒靈醒過來，咦，該開學了。
無奈，只好起早摸黑，吭哧吭哧補作業，那難受勁兒，就像游泳的時候嗆了水。
這回過寒假，可沒恁傻了。我在寒假河上搭座橋，穩穩當當地跑。
搭橋先得壘橋墩。呵，在「河」這邊壘個「複習墩」，認認真真做假期作業，語文重練筆，數學抓解題，英語常背誦，鞏固學過的老知識；在「河」那邊壘個「預習墩」，到書店買來下學期語、數、英三課的全解，借來鄰居姐姐的課本，自己讀讀，請媽媽講講，了解將要學習的新學問。
老師反覆講，知識是連貫的，學問是延伸的。果然如此，壘好了複習和預習兩個橋墩，那橋面就好鋪了。
我發現，七年級下冊語文書上的七個「練習」全是口語交際，「如何請求幫助」、「暢想未來」、「同學過生日」、「介紹城市」、「即興講演」、「介紹電影、電視劇集」、「環境保護」；七篇「習作」既有景物練筆，又有人物練筆，還有通訊報道，以及參觀記或遊記。我揣摩，七乘以二，新學期中，語文老師至少會布置十四篇作文。哇，可不敢怠慢，得笨鳥先飛。
於是，我背誦了杜甫的《石壕吏》，學寫了三篇人物和兩篇讀後感。以後幾天，還將練練景物，寫寫通訊報道。
我發現，七年級下冊數學書上的重點，是二元一次方程。媽媽說過好幾次，我學數學有兩個毛病。一是從幼兒園就有的**病，太相信自己的珠心算，不喜歡演草，更不擅長如何簡便。
二是這半年才得的新毛病，遇到難一點的應用題，總習慣奧數思維，想不起來解方程。針對這兩個毛病，做寒假數學作業，我強迫自己在演草紙上加減乘除，還找些奧數班上的題，試著列方程式解一解。
至於英語，倒不用太擔心。我上的兩個課外班，大前天已經復課。「新概念英語」基本與學校同步，「精英班英語」。只要認真加勤奮，就能功到自然成。
哦，寒假是條河，架起橋一座。橋上跑著的我，回頭看看，沒耽誤過大年，沒耽誤樂翻天，假期作業只剩一篇讀後感；抬頭望望，暖陽眯眼笑，滿街彩燈飄，新學期的春天快來到。我想，我已經準備好。
烘托和借景抒情有區別嗎，什麼叫借景抒情 景物襯托兩者區別在哪？
情景交融就當是有情有景,相互烘托,也就是你帶著情去觀景或者是別人的情融匯在景中 借景抒情是先有景而後生情,繼而抒發自己的情懷.接景抒情是借助景物和環境來抒發出自己的情感.托物言志是通過對事物的描繪來烘托出自己的理念 志向 烘托和借景抒情有區別嗎？情景交融就當是有情有景,相互烘托,也就是你帶著情去觀景...
移情與借物抒情的區別，寓情於景，借景抒情，移情有什麼區別
區別在於情感產生的先後。移情是有了看到景物有了感情，借物抒情是有了感情，在借用景物抒發出來。移情於景是一種情感發生的現象，是因為景物產生的內心活動。借物抒情法，是指描寫客觀事物來表達自己思想感情的寫作方法。這種方法的要點是描寫事物要緊扣與此事物有關的人事的變遷 榮辱 生死等，一草一木，一磚一石，處處...
給我關於春天借景抒情的作文，給我一篇關於春天借景抒情的作文700字
清秋之夜，天上的雲朵像輕盈的紗似的，給微風徐徐的曳過天河，天河中無數微粒似的星光一明一滅，燦爛的笑著。漸漸的，雨下起來了。空中寥若星辰。雨落的很輕很均勻。在地上虛虛的積起來，什麼都被掩蓋了本質，什麼都清楚的展現在人們眼前。天和地之間，彷彿已經沒有了空間。小雨如牛毛，如細絲，如針尖。淅淅瀝，淅淅瀝下個...