1樓：匿名使用者
2 走一步，再走一步
課文研討
一、整體把握
閱讀這篇課文，可以學到作者小時候「在那座小懸崖上所學到的經驗」，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。「你只要想著你是在走一小步」，「走了這一步再走下一步」，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。
關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步戰勝了小困難，最後就是戰勝了巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
這種人生經驗，給人以戰勝一切艱難險阻的信心。「我」爬到石架，上不去，下不來，陷於絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，「似乎能辦得到」，第一步成功，「頓時有了信心」，第二步成功，「信心大增」。這個經驗，使他在今後的人生道路上，能對付一切。
作者從一件往事，感悟到乙個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們乙個啟示，生活中要善於感悟，要善於從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義的，善於感悟，人就會聰明起來。
感悟對於寫作也極重要，這篇課文記敘的雖然只是一次歷險，立意卻很高，富有教益。
一篇課文，可以從不同角度去**，獲得多方面的教益。父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。可是他並不上去救護孩子。
細讀父親怎樣教孩子下來，很有意思。看來，這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。
事實上，「我」確實從中得到了難忘的經驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使乙個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那裡接受經驗。
再看五個孩子。是傑利去把父親找來的，他是富有友情的。其他四個孩子呢，則把「我」丟在那兒不管，還無情地嘲笑，對一起玩的夥伴竟然如此，真夠惡劣。
記敘的周密值得借鑑。為什麼五個孩子都能爬上崖頂，而「我」只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不來，嚇得要死呢?文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。
幾處提到傑利，筆筆都見匠心。關於懸崖，既說明其險，又說明險的程度，都是必要而周密的交待。「我」的心理活動也寫得很好，值得揣摩。
二、問題研究
1.開頭為什麼突出「悶熱」?
開頭一段是說孩子們怎麼會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。
2.為什麼下文與悶熱照應的語句一點也沒有呢?
確實沒有，看來是個缺點，最好是前後有所照應。
3.未段說「看到前途茫茫而灰心喪氣」，又說「直到抵達我要到的地方」，既然要到的地方「很明確」，為什麼又說「前途茫茫」呢?
這裡「前途茫茫」的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。
2樓：
你想要什麼答案啊 你又沒說好·
初一語文第二課《走一步，再走一步》的全篇課文
3樓：蠶老大
美國作家莫頓·亨特自小體弱怯懦，從不敢冒險。一次他跟隨夥伴攀登二十公尺高的懸崖。當他攀登到離崖頂三分之二路程的石架上時，由於恐懼他全身顫抖，上不去下不來。
其他夥伴不但不幫忙反而嘲笑他之後各自回家了。恐懼和疲乏使他全身麻木，不能動彈，只能在石架上哭泣。暮色中父親的手電光照著了亨特。
黑夜中驚魂未定的亨特隨時有掉下來的可能。面對險情，深知兒子稟性的父親，沒有上石架把他抱下來，也沒有搬梯子讓他下來，或者拿繩子把他吊下來，而是要他自己從石架上爬下來。旁人也許認為父親太冒險，心腸太硬了。
那麼父親是如何幫他脫臉的？父親沒有責罵他，而先安慰他，穩定他的情緒，「下來吧，孩子，晚飯做好了。」亨特哭著說：
「我不下去，我會掉下去的，我會摔死的！」父親開導說：「不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦到的，眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎？
」「看見了。」 亨特說。接下來父親指導他爬下第一步。
「現在你把左腳踏到那塊岩石上，不要擔心下一步，聽我的話。」亨特伸出左腳試探著踩到了它，頓時有了信心。父親鼓勵他：
「很好。」「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外乙個落腳點。」 亨特照做了，信心大增，「我能辦得到的。
」亨特每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖，最後投入父親強壯的手臂中。雖然哭泣了一會兒，但他隨之產生一種巨大的成就感。這次經歷使亨特悟出生活的乙個哲理：
每當感到前途茫茫而灰心喪氣時，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一步，走了這一步再走下一步，直到抵達自己所要到的地方。
亨特父親的教子藝術是高超的。他深知亨特需要鍛鍊自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經驗。他可以上崖抱亨特下來脫險，但亨特日後人生路上遇到危險怎麼辦？
總不能永遠靠父親吧，那只能靠亨特自己。
在兒子脫險的過程中，亨特父親只給予鼓勵指導，一切由亨特自己去做。從這個故事我們看到：讓孩子去體驗，激發他自身的潛能，自己排除險情，從而獲得成功。
七年級上冊語文第2課課文《走一步，再走一步》全文 ——（急急急急急）
初一上冊人教版語文第2課《走一步，再走一步》學習總結
4樓：愛國者
文中，作者通過敘述親身攀崖的經歷，告訴我們這樣乙個道理：遇到大困難不能退縮，要把大困難分成小困難，認真解決每乙個小困難，大困難就迎刃而解了！
5樓：my靜
本文主要告訴我們在人生的路上，不管怎樣的艱難險阻只要把大困難，分解成小困難，乙個乙個的認真解決小問題，終將會戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
6樓：匿名使用者
連看都沒看過，我讀的不是人教版的，sorry。
初一上語文第二課《走一步，再走一步》課文如何去複述
7樓：匿名使用者
淡淡的茉莉花
十八歲,是個多情的季節.也許我永遠不懂愛情,但我卻發現了愛情——淡淡的幸福.
那是個溫暖的春天,一天中午,我和媽媽剛看完一部電視劇集,劇中一對情侶由於命運的不公平而相互扶持,共同進步,真是動人心弦.突然,媽媽感嘆：「年輕人的愛情道路咳真曲折!
」「那麼你們中年人的愛情有怎樣呢?」我帶著近似調皮的語氣問道.媽媽先是一愣,但當看到我那雙期待的眼睛時,她的臉微紅了一陣,隨後深思了片刻,說：
「中年人的愛情淡淡的,就像茉莉.」我驚訝了,「像茉莉?」這答案似乎太平常了,又似乎太深奧了,真是耐人尋味.
有一天,媽媽得病被送進了醫院.於是
複述走一步再走一步，走一步再走一步複述故事情節
深深 喜歡 主要講 作者小時候和夥伴一起去爬懸崖，可爬到一半不敢爬了，就上不來也下不去。其他小夥伴都嘲笑地走了,只有傑利把作者的父親找來了。後來在爸爸的鼓勵下，每次只踏出一小步，一點一點就下了懸崖。經過這次的遭遇，給作者在以後的生活中很大的幫助。生活哲理 在人生的道路上常常回遇到竟想不到的困難，不管...
《走一步，再走一步》縮寫，《走一步，再走一步》的深刻含義
函春厹 那是費城七月裡一個悶熱的日子,我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石 崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷...
走一步再走一步作文，怎麼寫，走一步，再走一步 作文600字
走一步,再走一步.人生就像一場旅行,每個人都是路上的行者.也許在行進的過程中,會有太多太多的困苦使你不得不駐足,那你為何不放下心中的絕望,走一步,再走一步呢?成功者與失敗者只有一線之隔,也許你會嗤之以鼻,但不要忘記,這或許會成為壓死駱駝的最後一根稻草.法國作家福拜樓有言 人的一生中,最光輝的一天並非...