1樓：龍頭山頭為頭
直接訪問，就是訪問者與被訪問者進行面對面的訪談。這種訪問方法，又可分為「走出去」和「請進來」兩種具體方式。「走出去」就是訪問者走到被訪問者中間去，就地進行訪問：
請進來」就是將訪問者請到訪問者安排的地方來，然後再進碧賣行訪問。 現場觀察法，是分析者通過現場觀察工作的進灶磨行以獲取工作分析資訊的方法。是觀察者有目的、有計劃地運用自己的悔辯逗感覺器官或藉助科學觀察工具，能動地瞭解處於自然狀態下的社會現象的方法。
觀察法的型別有哪五種
2樓：悟者得從容
觀察法的型別有自然觀察法、設計觀察法、掩飾觀察法、機器觀察法、函式值域觀察法。
1、自然觀察法。
自然觀察法是指調查員在乙個自然環境中（包括超市、展示地點、服務中心等）觀察物件的行為和舉止。
2、設計觀察法。
設計觀察法是指調查機構事先設計模擬一種場景，調查員在乙個已經設計好的並接近自然的環境中觀察物件的行為和舉止。所設定的場景越接近自然，被觀察者的行為就越接近真實。
3、掩飾觀察法。
眾所周知，如果被觀察人知道自己被觀察，其行為可能會有所不同，觀察的結果也就不同，調查所獲得的資料也會出現偏差。掩飾觀察法就是在不為被觀察人、物、或者事件所知的情況下監視他們的行為過程。
4、機器觀察法。
在某些情況下，用機器觀察取代人員觀察是可能的甚至是所希望的。在一些特定的環境中，機器可能比人員更便宜、更精確和更容易完成工作。
5、函式值域觀察法。
通過對函式定義域、性質的觀察，結合函式的解析式，求得函式的值域。
簡介觀察法的主要型別
3樓：網友
按照不同的分類標準，可將觀察分為不同的型別。一般都採用二分法進行分類。
1. 按觀察的情景條件，可分為自然觀察和控制觀察。
自然觀察也稱現場觀察，通常採用紙和筆對偶然現象或系統現象作描述性的記錄和分析。
控制觀察又稱實驗室觀察或條件觀察。通常要求觀察程式標準化，觀察問題結構化。
2. 按是否藉助儀器和技術手段，可分為直接觀察和間接觀察。
直接觀察法就是觀察者直接運用自己的感官對研究物件的行為進行感知的觀察方法。
間接觀察是利用儀器或技術間接地對現象和行為進行觀測，從而獲取資料的觀察。
3. 按觀察者是否直接介入被觀察者的活動，可分為參與觀察和非參與觀察。
參與觀察要求觀察者不暴露自己的真實身份，加入到被觀察者的群體或組織中，進行隱蔽性的觀察。
非參與性觀察法則是觀察者不參與被觀察者的任何活動，完全以局外人的身份所進行的觀察。
4. 按觀察過程是否事先確定具體觀察專案和觀察程式的嚴密程度，可分為結構觀察和非結構觀察。
結構觀察也稱正式觀察，是指在觀察前有明確的觀察目標、詳細的觀察內容和指標體系，能對整個觀察過程進行系統、有效的控制，並要求有完整的觀察記錄的觀察。是一種計劃嚴謹，周密，操作標準化的觀察非結構觀察也稱非正式，是一種無周密的觀察。
5. 按是否以自身心理行為為觀察內容，可分為自我觀察和客觀物件觀察。
自我觀察又稱內省觀察，將觀察者與被觀察者合二為一。 客觀物件觀察只對主體以外的他人或事物的觀察。
觀察可分為哪些類別並各舉一例
4樓：白露飲塵霜
根據不同的分類標準。
可以把觀察研究分為以下種類。
一）自然情景中的觀察與實驗室中的觀察。
按觀察的情景條件分。
自然情境中的觀察包括自然行為的偶然現象觀察和系統的現象觀察，能收集到客觀真實的材料，但材料往往是觀察物件的外部行為表現。
實驗室的觀察，由實驗法特點所決定，這種觀察有嚴密計劃，有利於**事物內在因果聯絡。
二）直接觀察與間接觀察。
按觀察的方式分。
直接觀察是憑藉人的感官，在現場直接對觀察物件進行感知和描述，因此直觀具體。
間接觀察是利用一定的儀器或其他技術手段作為中介對觀察物件進行考察，這類觀察突破了直接觀察中人的主觀能力的侷限，擴充套件了觀察的深度和廣度。
三）參與性觀察與非參與性觀察。
按觀察者。是否直接參與被觀察者所從事的活動類分。
參與性觀察，研究者直接參加到所觀察物件的群體和活動當中去，不暴露研究者的真正身份，在參與活動中進行隱蔽性的研究觀察。
非參與性觀察法，不要求研究人員站到與被觀察物件同一地位上，而是以「旁觀者」身份，可採取公開的，也可以採取秘密的方式進行。
四）結構式觀察與非結構式觀察。
按觀察實施的方法分。
結構式觀察是有明確目標、問題和範圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設計的可控性觀察。常用於對研究物件有較充分了解的情況下。
非結構式觀察則是對研究問題的範圍目標採取彈性態度，觀察內容專案與觀察步驟不預先確定，亦無具體記錄要求的非控制性觀察。多用於探索性研究，用於對觀察物件不甚瞭解的情況下。
觀察法的種類有哪些
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和訪問法、問卷法等方法相比，觀察法既有其十分明顯的優點，又有其難以克服的侷限性。在社會調查中，應酌情將觀察法與其他方法配合使用，揚長避短，相輔相成，充分發揮其作用。
教育觀察法的分類，教育觀察法有哪些
教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或借助於一定的科學儀器，在一定時間 一定空間內進行的有目的 有計畫的考察並描述教育現象的方法。其特點是目的明確 真實自然 直接翔實。根據不同的標準，教育觀察法可以劃分為不同的類別。教育觀察法在教育科學研究中起著十分重要的作用，具有自身優點，如簡單易行，但也...
觀察法的優缺點，崗位分析觀察法的優缺點有哪些？
愛生活的淇哥 1 它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。2 在自然狀態下的觀察，能獲得生動的資料。3 觀察具有及時性的優點，它能捕捉到正在發生的現象。觀察法的缺點是 1 受時間的限制，某些事件的發生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發生。2 受觀察物件限制。如研...
觀察法的特點是什麼，觀察法的主要特點有哪些？
語過添請 簡便易行。運用教育觀察法往往不需要專業程度很高因而較難掌握的理論和技術，這樣，無論是常規工作中為了改進現狀所作的探索，還是專業研究人員所進行的預備研究乃至更深入的研究，都可運用 而且往往是必須用 教育觀察法，以了解工作現狀，或確定進一步研究的內容和物件。所獲資料可靠性較高。因為所要觀察的行...