運用借物喻人的方法需要注意什麼?

時間 2025-05-27 04:15:17

1樓:網友

寫文章要用借物喻人來寫的話,要會選。

這個物要和人有相似的共同點。

舉個例子:宋慶齡故居的樟樹》

上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。 有一次,***同志覺著那房子小了一點,就勸宋慶齡同志譁差粗搬個家。她不肯,說:

我捨不得這兩棵樹。 這是兩棵樟樹。 樟樹不高,特別是它的枝幹,茂茂盛盛的倒是它的枝丫。

生髮開來的枝丫,長到一定程度,猶如小樹幹那麼粗壯。粗粗壯壯的枝丫,從同乙個母體軀幹裡生髮開來,四面八方,伸得遠遠的,繁繁密密,蔭涼特大。 這是兩棵樹蔭很大的樟樹。

別的樹木,容易招蟲。從同一棵石榴樹上,就可以捉到三四種不同的蟲:花花綠綠的;屈體前進的;以葉作偽裝的;密密麻麻,不易發現的。

它們自己寄生在樹上,還亂鎮在那裡養兒育女,繁衍後代,並且教唆後代如何寄生。樹蛀空了,它們也還不死,而且散開去,另去物色寄生體。 樟樹不招蟲。

這個特點,在它作為樹的時候,就表現得十分充分。別的樹要噴灑藥水,而它卻不必。其奧秘也可能是到後來才發現,原來是在樹的本身,樹的內裡,就有一種拒蟲的氣味。

因為這是一種有益的氣味,人們就稱它為香氣,更難得的是,樟樹將這種拒蟲的香氣,永久保持,至死不變。這一點,恐怕世界上任慶纖何科學制作的化妝品,都難以做到的。即使當它枝枯葉謝的時候,當它已經作為木料的時候,它的香氣也永遠不變,永不消失。

只要這木質存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這裡。

人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居,也總愛在這兩棵樟樹前留個影,作為永久的紀念。

這篇文章體現了宋慶齡崇高的人格和高尚的品質,表達了人們對他的愛戴和懷念。

為什麼人們要在樟樹前留影?

人們愛在樟樹前留影,是因為樟樹所表現出的特點與宋慶齡偉大人格有相似之處,體現了宋慶齡崇高的人格風範與高貴的品質。人們在樟樹前留影紀念,表達了人們對故居主人宋慶齡的崇敬和讚美之情,寄託了對宋慶齡的深切懷念。

所以,借物喻人必須要你所寫的物要與你想讚美的人要有相似之處。

2樓:胡瑞蕊蕊

不能太過,那會讓人看不懂。

如何運用借物喻人的手法?

3樓:劉啊二

借物喻人:就是借某一事物的特點,來比喻人的一種品格。有時豎前轎也叫託物言志。這也是 作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。

借物喻理:就是通過乙個事物說明乙個道理。這種寫法,表面上看,好像是狀物為主的,其實,狀物的目的是為了說明某種道理。

借物抒情:是指描寫客觀事物來表達自己思想感情的寫作方法。這種方法的要點是描寫事物要緊扣與此事物有關的人事的變遷、榮辱、生死等,一草一木,一磚一石,處處都悔擾浸染著人物的喜怒哀樂。

借物喻人寫法的好處。

可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄,增強文章的表現力和感染力。

比如人教版小學五年級上期中的《落花生。

中,父親說:"花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地裡, 不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使 人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。"

我們都說是,母親也點點頭。父親接下去說:"所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表餘肆好看而沒有實用的東西。

我說:"那麼,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了。" 父親說:

對。這是我對你們的希望。"

這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的 方法:父親引導孩子談花生,目的是為了論人生;他讚美花生的品格, 也是為了說明做人應該做怎樣的人。

借物喻人是什麼手法

4樓:天然槑

表現手法。借物喻人,就是借某一事物的特點,來描寫人的一種品格,通常在作文中模磨圓出現,是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事,還是寫景、狀物,正確運用借物旦塌喻人的方法,可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄,增強文章的表現力和感染力。

借物喻人簡介

運用借物喻人的方法需要注意的是:作文時,描述的事物的特點,要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章,就能清楚地認識到,本文借物要說明什麼精神,要借物讚譽怎樣的人。如果不是這樣的話,「借物喻人」的方法,也就失去了使用的意義。

比如人教版小學五年級上期中的《落花生》。全文講述「我們」全家歡度收穫節,邊品嚐新花生,邊談論花生的好處;告訴人們,做人要做務實有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的方法:父親引導孩子談花生,目的是為了論人生;他讚美花生的品格,也是為了說明做人應該做怎樣的人。「我」從父親的話中體會到「人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的遊答人。

這個認識得到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣,很自然地表達出了文章的中心思想。

借物喻人手法的有哪些?

5樓:舒雅老師教育**

默默無聞,無私奉獻的職業:

1、老師:老師跟路燈一樣幫助著我們。當我們遇到難題時,老師總會用清晰明瞭的解題思路讓我們豁然開朗;當我們思路出現錯誤時,老師及時幫我們糾正錯誤,使我們恍然大悟。

老師就像路燈一樣,指引著我們前進;老師也像路燈一樣,無私奉獻、不求回報。

2、環衛工人:

在街頭掃地的環衛工人們,她們都很辛苦,任勞任怨地為我們打掃著身邊的環境。即使有人走過來往地上扔乙個紙團,她們也一聲不吭的把那團紙用長長的夾子夾起來,放進垃圾桶。沒有多少人會在乎談知蠢她們,幫助她們一起拾垃圾,頂多會跟她們擦肩而過。

她們就是這樣的無私。

3、軍人:每當我們過著安逸而又美好的生活時,那些守衛在邊界,時時維護著我們安全的軍人卻一直在忙碌;每當我們過著歡樂的節日時,那些可敬的軍人叔叔還毅然堅守在工作崗位上;每當我們在溫暖的室內悠閒地看著電視時,那些巡邏的猛慎叔叔阿姨們還在冷風中保衛我們的安全。這一切的一切都歸功於敬愛的軍人叔叔。

借物喻人的作文,借物喻人的作文400字

像蠟燭的老師 日曆一頁頁地翻過去,時間匆匆流逝,教師節 邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長 有人說老師是我們學習征途上的導師,是他們帶領我們到達成功的彼岸 還有人說老師就像乙個永遠不停止工作的機器 但我卻要說老師像一枝蠟燭。春蠶到死絲...

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提綱 先開乙個還不錯的頭.把父母比作蠟燭,可用以下這句詩 春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始幹。父母為了我們是多麼的辛勞啊 我們更要好好孝敬他們.侍奉他們,讓他們度過乙個快樂的晚年。借物喻人的作文,寫媽媽的 寫一篇借物喻人的作文是用來寫父母對我們的愛 運用借物喻人手法寫一篇表達對父母的愛的作文,不少於50...

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