1樓：網友
寫文章要用借物喻人來寫的話，要會選。
這個物要和人有相似的共同點。
舉個例子：宋慶齡故居的樟樹》
上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。 有一次，***同志覺著那房子小了一點，就勸宋慶齡同志譁差粗搬個家。她不肯，說：
我捨不得這兩棵樹。 這是兩棵樟樹。 樟樹不高，特別是它的枝幹，茂茂盛盛的倒是它的枝丫。
生髮開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹幹那麼粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同乙個母體軀幹裡生髮開來，四面八方，伸得遠遠的，繁繁密密，蔭涼特大。 這是兩棵樹蔭很大的樟樹。
別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲：花花綠綠的；屈體前進的；以葉作偽裝的；密密麻麻，不易發現的。
它們自己寄生在樹上，還亂鎮在那裡養兒育女，繁衍後代，並且教唆後代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。 樟樹不招蟲。
這個特點，在它作為樹的時候，就表現得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其奧秘也可能是到後來才發現，原來是在樹的本身，樹的內裡，就有一種拒蟲的氣味。
因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣，更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點，恐怕世界上任慶纖何科學制作的化妝品，都難以做到的。即使當它枝枯葉謝的時候，當它已經作為木料的時候，它的香氣也永遠不變，永不消失。
只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這裡。
人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居，也總愛在這兩棵樟樹前留個影，作為永久的紀念。
這篇文章體現了宋慶齡崇高的人格和高尚的品質，表達了人們對他的愛戴和懷念。
為什麼人們要在樟樹前留影？
人們愛在樟樹前留影，是因為樟樹所表現出的特點與宋慶齡偉大人格有相似之處，體現了宋慶齡崇高的人格風範與高貴的品質。人們在樟樹前留影紀念，表達了人們對故居主人宋慶齡的崇敬和讚美之情，寄託了對宋慶齡的深切懷念。
所以，借物喻人必須要你所寫的物要與你想讚美的人要有相似之處。
2樓：胡瑞蕊蕊
不能太過，那會讓人看不懂。
如何運用借物喻人的手法？
3樓：劉啊二
借物喻人：就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。有時豎前轎也叫託物言志。這也是 作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。
借物喻理：就是通過乙個事物說明乙個道理。這種寫法，表面上看，好像是狀物為主的，其實，狀物的目的是為了說明某種道理。
借物抒情：是指描寫客觀事物來表達自己思想感情的寫作方法。這種方法的要點是描寫事物要緊扣與此事物有關的人事的變遷、榮辱、生死等，一草一木，一磚一石，處處都悔擾浸染著人物的喜怒哀樂。
借物喻人寫法的好處。
可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。
比如人教版小學五年級上期中的《落花生。
中，父親說："花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡， 不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使 人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。"
我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說："所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表餘肆好看而沒有實用的東西。
我說："那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。" 父親說：
對。這是我對你們的希望。"
這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的 方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；他讚美花生的品格， 也是為了說明做人應該做怎樣的人。
借物喻人是什麼手法
4樓：天然槑
表現手法。借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中模磨圓出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物旦塌喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。
借物喻人簡介
運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點，要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認識到，本文借物要說明什麼精神，要借物讚譽怎樣的人。如果不是這樣的話，「借物喻人」的方法，也就失去了使用的意義。
比如人教版小學五年級上期中的《落花生》。全文講述「我們」全家歡度收穫節，邊品嚐新花生，邊談論花生的好處；告訴人們，做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；他讚美花生的品格，也是為了說明做人應該做怎樣的人。「我」從父親的話中體會到「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的遊答人。
這個認識得到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心思想。
借物喻人手法的有哪些？
5樓：舒雅老師教育**
默默無聞，無私奉獻的職業：
1、老師：老師跟路燈一樣幫助著我們。當我們遇到難題時，老師總會用清晰明瞭的解題思路讓我們豁然開朗；當我們思路出現錯誤時，老師及時幫我們糾正錯誤，使我們恍然大悟。
老師就像路燈一樣，指引著我們前進；老師也像路燈一樣，無私奉獻、不求回報。
2、環衛工人：
在街頭掃地的環衛工人們，她們都很辛苦，任勞任怨地為我們打掃著身邊的環境。即使有人走過來往地上扔乙個紙團，她們也一聲不吭的把那團紙用長長的夾子夾起來，放進垃圾桶。沒有多少人會在乎談知蠢她們，幫助她們一起拾垃圾，頂多會跟她們擦肩而過。
她們就是這樣的無私。
3、軍人：每當我們過著安逸而又美好的生活時，那些守衛在邊界，時時維護著我們安全的軍人卻一直在忙碌；每當我們過著歡樂的節日時，那些可敬的軍人叔叔還毅然堅守在工作崗位上；每當我們在溫暖的室內悠閒地看著電視時，那些巡邏的猛慎叔叔阿姨們還在冷風中保衛我們的安全。這一切的一切都歸功於敬愛的軍人叔叔。
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提綱 先開乙個還不錯的頭.把父母比作蠟燭,可用以下這句詩 春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始幹。父母為了我們是多麼的辛勞啊 我們更要好好孝敬他們.侍奉他們,讓他們度過乙個快樂的晚年。借物喻人的作文，寫媽媽的 寫一篇借物喻人的作文是用來寫父母對我們的愛 運用借物喻人手法寫一篇表達對父母的愛的作文,不少於50...
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