1樓：壓力vs動力
不用知識，，要知道人是神製造的，就想機器是人造的，機器壞了要找專業人去修，人壞了呢，，要去找我們的神
2樓：快樂書童總部
孩子沒有發展好良好的親子關係，在孩子小的時候沒有給孩子一種安全感，也不經常跟孩子聊天，所以孩子對於外面的射界產生了恐懼，產生了一種逃避心理。作為母親要用你足夠的愛來溫暖孩子的心靈。所有的問題孩子都是由於媽媽在他們小的時候對他們的忽視造成的
3樓：新青年
去買專業書吧，自閉症方面有不少
關於自閉症有關的知識，我想了解更多點
4樓：滄海浩波
自閉症，又稱孤獨性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發育障礙(pervasive developmental disorder，pdd)的代表性疾病。主要特徵是漠視情感、拒絕交流、語言發育遲滯、行為重複刻板以及活動興趣範圍的顯著侷限性，一般在3歲以前就會表現出來。自閉症者「有視力卻不願和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的願望相違……」人們無從解釋，只好把他們叫作「星星的孩子」——猶如天上的星星，一人乙個世界，獨自閃爍。
該症一般起病於36個月以內，主要表現為三大類核心症狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重複的行為方式
一、社會交往障礙
該症患兒在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期，患兒迴避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不願與人貼近。在幼兒期，患兒仍迴避目光接觸，呼之常無反應，對父母不產生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立夥伴關係，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。
學齡期後，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒願意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為。成年後，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關係和結婚。
二、交流障礙
1．非言語交流障礙 該症患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意願。
2．言語交流障礙 該症患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：①語言理解力不同程度受損；
②言語發育遲緩或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以後逐漸減少，甚至完全消失；
③言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重複言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節律、重音等也存在異常；
④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重複的短語進行交談，糾纏於同一話題。
三、興趣狹窄和刻板重複的行為方式。
該症患兒對一般兒童所喜愛的玩具和遊戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產生依戀行為。患兒行為方式也常常很刻板，如：
常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內只吃少數幾種食物等。並常會出現刻板重複的動作和奇特怪異的行為，如：重複蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。
四、**：
1、孤獨症沒有特效藥物**。早期診斷早期干預可以改善孤獨症的預後，因此孤獨症**一般認為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止並沒有乙個年齡的截止點，事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。
2、世界各國尤其是發達國家建立了許多的孤獨症特殊教育和訓練課程體系，前述幾個主要的訓練方法各有優缺點，尚無證據表明哪一種**顯著優於另外一種。目前各種方法有互相融合的趨勢。
3、由於孤獨症缺乏特效**，目前尚存在數以百種的另類**(alternative therapy)，這些**缺乏循證醫學證據，使用需慎重。少部分未經特別訓練和**的孤獨症兒童有自我改善的可能，部分**聲稱的療效可能與此有關。
4、感覺統合訓練**是由美國ayres創立，起初主要應用於兒童多動症和兒童學習障礙的**，孤獨症兒童普遍存在感知覺方面的異常，因此該方法也廣泛運用於孤獨症兒童的**。該**主要運用滑板、鞦韆、平衡木等遊戲設施對兒童進行訓練，有報道和觀察稱對於減少孤獨症兒童的多動行為、增加語言等有一定療效。此外類似於感覺統合訓練的**還包括聽覺統合訓練、****、捏脊**、擠壓**、擁抱**、觸控**。
感覺統合訓練**的療效在國外存在爭議，未被主流醫學所認可。
5、孤獨症教育訓練中家庭的作用。家庭的社會經濟狀況以及父母心態、環境或社會的支援和資源均對孩子的頂後產生影響。採用綜合性教育和訓練，輔以藥物，孤獨症兒童的預後可以有顯著的改善，相當一部分的兒童可能獲得獨立生活、學習和工作的能力，尤其是阿斯伯格症候群和高功能孤獨症兒童。
在教育或訓練過程中應該堅持3個原則：(1)對孩子行為寬容和理解；(2)異常行為的矯正；(3)特別能力的發現、培養和轉化。訓練應該以家庭為中心，同時注意充分利用社會資源，開辦日間訓練和教育機構，在對患兒訓練的同時，也向家長傳播有關知識，是目前孤獨症教育和**的主要措施。
父母需要接受事實，克服心理不平衡狀況，妥善處理孩子的教育訓練與父母生活工作的關係。化愛心、耐心、恆心為動力，積極投入到孩子的教育、訓練和**活動中，並和醫生建立長期的諮詢合作關係。
5樓：匿名使用者
自閉是一種自我完善機制，需要更多內化的時間。
自閉狀態，具有人類進化的傾向；先了解孩子的情形，可以用一圖一表測試，加以確認。
跪求各位醫生和自閉症兒童的父母幫忙解答！**等！
6樓：匿名使用者
朋友，這個最好你還是去相關的醫院看看，這個不是專家的話都不懂，有些人不懂裝懂想拿分，隨便給建議，結果很可能害了你。祝你的寶貝早日**
7樓：鍛鍊我的耐心
去北醫六院吧，那有診斷自閉症最權威的賈美香，看你孩子的狀況，的確很像自閉症，不能耽誤！
8樓：china丶群群
朋友,你發錯地方了,發醫療區吧.**也許能幫助到你！
兒童自閉症的主要表現及護理要點？
9樓：重慶博愛兒童**中心
兒童自閉症的症狀：
1、社會交流障礙性：這是自閉症患兒面臨的最大問題。患兒對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。
似乎認為凡存在於他們自己腦子裡的東西，也一樣存在於別人腦子裡，彼此沒有區別。患兒往往認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。
2、缺乏學習與模仿的能力型：模仿是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉症患兒不懂得模仿。
3、語言障礙性：大部分患兒言語非常少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言或者只會機械地模仿別人的語言。
4、興趣狹窄性：自閉症患兒的行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變。患兒一般會較長時間地專注於某種或某幾種遊戲，通常會重複一些固定刻板的動作，甚至出現自殘行為
兒童自閉症的護理要點：
1、不要隨意提要求，注意動機和必要性。
2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。
3、提出的要求一定要讓孩子做到（不要提無謂的要求）。
4、不要一直重複。
5、不要靠語氣讓孩子聽話。
和孩子說話或提要求是一種藝術，也是一種生活方式。
10樓：西安天佑兒童**諮詢
你好，自閉症兒童的症狀一般表現為目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自我的世界裡，而且脾氣異常強烈，他們同時會固執的愛聽某種旋律或某種玩具，甚至具有靈巧的動作及想法。產生自閉症可能的原因有：遺傳、腦傷以及父母對子女冷漠的管教態度等。
兒童自閉症的表現? 10
11樓：重慶博愛兒童**中心
兒童自閉症也叫兒童孤獨症，是一類起病於3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、侷限性、刻板性、重複性的行為為主要特徵的心理發育障礙，是廣泛性發育障礙中最有代表性的疾病。
自閉症的症狀：
1、社會交流障礙性：這是自閉症患兒面臨的最大問題。患兒對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。
似乎認為凡存在於他們自己腦子裡的東西，也一樣存在於別人腦子裡，彼此沒有區別。患兒往往認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。
2、缺乏學習與模仿的能力型：模仿是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉症患兒不懂得模仿。
3、語言障礙性：大部分患兒言語非常少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言或者只會機械地模仿別人的語言。
4、興趣狹窄性：自閉症患兒的行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變。患兒一般會較長時間地專注於某種或某幾種遊戲，通常會重複一些固定刻板的動作，甚至出現自殘行為
12樓：妙手回冬
其實很重要的一點就是，他的眼神能否和別人交流。如果缺乏交流，需要考慮，您可以看一下樓上所說的。如果有眼神交流，可能是其他心理問題。
13樓：匿名使用者
乙個是社會交往障礙，第二是語言和非語言的交流障礙，第三是興趣狹窄和刻板重複的行為方式。
14樓：阿朝陳孤容
.一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關係等。
2.語言交流障礙語言發育落後，。
3.重複刻板行為。
4.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或影象特別的恐懼或喜好等。
5.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。
兒童自閉症的主要臨床表現有哪些
15樓：小公尺熊醫院
1、孤獨離群，沉迷自我，交際困難:即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。
2、言語障礙突出，難以正常語言交流:大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重複一些單調的話。
3、興趣狹窄，行為刻板重複，難以適應環境的變化；
4、大多智力發育落後及不均衡：多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字元號的記憶能力。
兒童自閉症的臨床表現
兒童自閉症能治好嗎？兒童自閉症是怎樣的
黑巖 愛 一 社交發展方面 對外界事物不感興趣,不大察覺別人的存在 與人缺乏目光接觸,未能主動與人交往,分享或參與活動 在群處方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性 想象力較弱,極少通過玩具進行象徵性的遊戲活動。自閉症的 方法主要是教育,重點應該教會患兒有用的社會技能,如日常生活的自助能力,...
兒童自閉症的看哪個醫生好，治療兒童自閉症哪家醫院好
兒童自閉症 其實，有些小朋友，在成長的時期，在一些特定的環境受到外界的一些本身無法去承受的刺激，所表現出來的一種本能的自我保護的反應！小朋友有兒童自閉症，我想根本原因在我們家人有時忽視其在成長不同的階段，在意識，自主能力，本身承受能力上，心理素質的提高方面的關注！不是有飯吃，有睡眠，有玩的，就可以了...
自閉症會不會影響兒童成長？自閉症的孩子長大後會怎樣
自閉症當然會影響兒童成長的，因為治病症會讓孩子的性格變得特別的沉默，甚至是不願意跟別人相處，還有可能會做出一系列對自己特別不好的事情，所以在後面肯定會影響孩子成長的。當然會影響兒童的成長，尤其是對兒童心理絕對會造成嚴重的傷害，所以一定要積極的配合 而且作為父母我們也應該給孩子更多的愛。當然是會了，而...