1樓：樓梅紅巢豫
分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數，分數值不變
2樓：柔智勇池鯤
在小學數學中，分數是這樣定義的：
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。
如：1/3、2/5、7/9等。
3樓：佼夢絲奚貝
分數的基本性質是分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數(0除外)，分數的大小不變。
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或其中幾份的數叫分數。表示這樣的一份的數叫分數單位。
分數的意義：一個物體，一個圖形，一個計量單位，都可看作單位“1”。把單位“1”平均分成幾份，表示這樣一份或幾份的數叫做分數。
在分數裡，表示把單位“2”平均分成多少份的叫做分母，表示有這樣多少份的叫做分子；其中的一份叫做分數單位。
4樓：嘉清一麼路
分數：把單位"1"平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份，叫做分數。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘上或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。
商不變的性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。
約分：把一個分數化成同他相等，但分子，分母都比較小的分數，叫做約分。
通分:八異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。
分數的基本性質是什麼?_?
5樓：哪吒和敖丙傳奇
分數的基本性質是:分數的分子和分母同時乘上或除以相同的數(0除外),分數的大小不變。
6樓：匿名使用者
分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。
7樓：yiyuanyi譯元
分數的基本來性質是:分數的自分子和分母同時乘上或除bai以相同du的數(0除外),分數的大小不zhi變。
分數：把單位dao"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份,叫做分數。
根據分數與除法的關係,分數的基本性質與商不變性質類似。分數的基本性質是約分和通分的理論依據。
8樓：手機使用者
分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(0除外)
9樓：匿名使用者
數：把單位
抄"1"平均分成若干份襲
，表示這樣的一份或幾份，叫做分數。 分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘上分數的基本性質或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。
商不變的性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。 約分：
把一個分數化成同他相等，但分子，分母都比較小的分數，叫做約分。 通分:把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。
10樓：匿名使用者
數：把單位"1"平均分bai成若干份，du表示這樣的一份或zhi幾份，叫做分數
11樓：匿名使用者
你自己想想，自己去看看吧
12樓：匿名使用者
分數的分子和分母同時乘或同時除以1個相同的數零除外分數的大小不變???
分數的基本性質是什麼
13樓：瀛洲煙雨
分數的基本性質是分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數(0除外)，分數的大小
不變。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或其中幾份的數叫分數。表示這樣的一份的數叫分數單位。
分數的意義：一個物體，一個圖形，一個計量單位，都可看作單位“1”。把單位“1”平均分成幾份，表示這樣一份或幾份的數叫做分數。
在分數裡，表示把單位“2”平均分成多少份的叫做分母，表示有這樣多少份的叫做分子；其中的一份叫做分數單位。
14樓：才
在小學數學中，分數是這樣定義的：
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。
如： 1/3、2/5、7/9等。
15樓：匿名使用者
質分數的基本性質是約分、通分的基礎。
例1：分數基本性質的
推導（1）通過直觀圖觀察得出三個分數相等。
（2）從兩個方向觀察三組分數的分子、分母的變化規律。
（3）通過自主舉例，從具體到一般，總結出分數的基本性質。
（4）由於分數與除法的內在一致性，引導學生用除法中商不變的性質來說明分數的基本性質。
例2：分數基本性質的應用
把分數化成分母不同（分母擴大、分母縮小兩種情況），但大小相同的另一分數。
4．約分
與九義教材相比，把公因數、最大公因數移至此，更體現了求公因數的必要性。
最大公因數
例1：公因數、最大公因數的概念
（1）利用實際情境（用正方形鋪滿長方形且必須是整塊數）引出求公因數的必要性。
（2）藉助操作進一步理解正方形的邊長必須既是長方形長的因數，又是寬的因數，從實際問題轉入數學問題。
（3）用集合的形式表示出因數、公因數，與第二單元相響應。
例2：最大公因數的求法
（1）前面沒有正式教學分解質因數，因此這兒不教學用分解質因數的方法求最大公因數的方法，只在“你知道嗎”中進行介紹。
（2）多種方法。
a．分別列出兩個數的所有因數，再找公因數。
b．從較小的數的最大因數開始找，看是不是另一個數的因數。
也可引導學生想出不同的方法，如：從較大的數的最大因數開始找，然後和上面的b方法進行比較，看哪種更合適。
（3）讓學生通過觀察，找出公因數和最大公因數之間的關係：所有的公因數都是最大公因數的因數。
“做一做”
讓學生接觸兩類特殊數的最大公因數：兩數存在因數和倍數的關係，兩數互質。
約分例3：最簡分數的概念
（1）通過實際情境引出兩個分數（根據不同的素材引出：具體的米數、分成四段）。
（2）利用分數的基本性質說明兩個分數相等，為後面的約分設下鋪墊。再給出最簡分數的概念。
例4：約分
（1）原理：利用分數的基本性質把分數改寫成相等的最簡分數。
（2）方法多樣：可以逐步約分，也可直接用最大公因數約。
（3）給出約分的簡便寫法。
5．通分（編排方式與約分相似）
與九義教材相比，把公倍數、最小公倍數移至此，更體現了求公倍數的必要性。
最小公倍數
例1：公倍數、最小公倍數的概念：
（1）利用實際情境（用長方形鋪滿正方形且必須是整塊數）引出求公倍數的必要性。
（2）藉助操作進一步理解正方形的邊長必須既是長方形長的倍數，又是寬的倍數，從實際問題轉入數學問題。
（3）用集合的形式表示出倍數、公倍數，與第二單元相響應。
例2：最小公倍數的求法
（1）前面沒有正式教學分解質因數，因此這兒不教學用分解質因數的方法求最小公倍數的方法，只在“你知道嗎”中進行介紹。
（2）多種方法。
a．分別列出兩個數的倍數，再找公倍數。
b．從較大的數的最小倍數開始找，看是不是另一個數的倍數。
也可引導學生想出不同的方法，如：從較小的數的最小因數開始找，然後和上面的b方法進行比較，看哪種更合適。
（3）讓學生通過觀察，找出公倍數和最小公倍數之間的關係：所有的公倍數都是最小公倍數的倍數。
“做一做”
讓學生接觸兩類特殊數的最小公倍數：兩數存在因數和倍數的關係，兩數互質。
通分例3：分數大小的比較
（1）通過實際情境引出兩個分母相同的分數的大小比較。
（2） 和 的比較方法多樣（三年級上冊已經有了一定基礎）。
a．根據分數的意義。
b．根據分數單位的多少。
（3）讓學生通過一些特例，自行總結分母相同或分子相同的分數的大小比較方法（三年級上冊有了分子都是1的分數大小比較方法）。
例4：通分
（1）從實際情境引入，出現分子、分母均不相同的情況，比較大小時產生認知衝突。
（2）原理：利用分數的基本性質把兩個分數改寫成分母相等的分數。
（3）通分時，可以把分母都化成兩個分母的最小公倍數，也可以不是最小公倍數。
（4）作為比較大小的方法，還可以把兩個分數改寫成分子相同的分數。
（5）區別通分與約分：約分是對一個分數的運算，通分是對兩個分數的運算。
6．分數和小數的互化
例1：小數化分數
（1）用小數和分數兩種不同的方式表示同一個除法運算的結果，建立起兩者的聯絡。
（2）利用小數的意義給出小數化分數的一般方法。一位小數由教材給出範例，兩、三位小數由自己類推。
例2：分數化小數
（1）創設六個數比較大小的數學情境。
（2）分數化小數的方法多樣;
a．分母是10、100……的，利用小數的意義來化。
b．分母不是10、100……的，可以化成分母是10、100……的，也可以利用分數與除法的關係來化。
16樓：
分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數，分數值不變
17樓：夢幻果天使
分數的分子和分母同時乘或除相同的數，分數的大小不變，這就是分數的性質。
18樓：匿名使用者
幹？可不覺，太無聊了你打**號碼多少？q8又沒了嗎哦。
分數的基本性質有什麼用
19樓：匿名使用者
分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數，分數的大小不變，這叫做分數的基本性質。
20樓：郟子民劉杏
小數的基本性質：小數的末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以同一個數（0除外），分數的大小不變。
21樓：通天高達模型
分數的基本性質：分子，和分母同時擴大或縮小相同的倍數，分數的大小不變。這個可以化簡成最簡分數，更加方便，還可以幫忙小數化成分數，分數化成小數，百分數化成分數，分數化成百分數，等等
22樓：走進數理化
1、定義：分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數
（0除外），分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。
2、用途：分數的基本性質是約分和通分的理論依據。如：
分子，和分母同時擴大或縮小相同的倍數，分數的大小不變。這個可以化簡成最簡分數，更加方便，還可以幫忙小數化成分數，分數化成小數，百分數化成分數，分數化成百分數，等等
23樓：才
在小學數學中，分數是這樣定義的：
把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。
如： 1/3、2/5、7/9等。
24樓：王仕豪
可以化簡分數，可以通分後進行大小比較或加減計算。
分數的基本性質是什麼?用它來說明小數的性質
25樓：李昱呈
分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(0除外)分數的大小不變。這是分數的基本性質。
26樓：宔po喱峷
分數的分子和分母同時擴大（或縮小）相同的倍數，分數值不變。
27樓：匿名使用者
分數的分子和分母同時乘或除以1個相同的數括號零除外分數的大小不變，真是分數的基本性質
28樓：莫扎特素顏
分數的分子和分母同時擴大（或縮小）相同的倍數（0除外），分數值不變。因為0不能作為被除數
分數的基本性質，分數的基本性質和小數的基本性質分別是什麼？有什麼關係
小橋阿水 48 72的分母減去54，要使分數大小不變，分子應該除以4或者減去36。解析 根據分數的基本性質 分數的分子和分母同時乘或者除以一個相同的數 0除外 分數的大小不變。本題中，48 72的分母減去54，那麼分母的變化是 72 54 18，從72變成18，縮小到原來的72 18 4倍，那麼，要...
講解分數的基本性質，分數如何通分
文庫精選 內容來自使用者 專家 教學內容 教科書第27頁例1及相關練習。教學目的 1 理解並掌握分數的基本性質，能用分數的基本性質解決一些簡單的問題。2 正確認識和理解變與不變的辯證關係。3 培養學生的觀察能力 抽象思維能力，通過學生的成功體驗，培養學生熱愛數學的情感。教學準備 教師準備多 課件，分...
小數的基本性質和分數的基本性質有什麼關係
ski晴空 分數的基本性質 分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數，分數值不變。小數的基本性質 小數末尾添上0或者去掉0,小數的大小不變。相同點 分數可以化為小數，小數可以化為分數希望對你有幫助 在小數的末尾添上零或者去掉零，小數的小不變。在分數的分子和分母后面同時添上零或者去掉零，分數值不變。分數和小...