1樓：手機使用者
孟青老師解答小孩子多動症**方法以及多動症常識
問個電熱絲燒水的生活常識
2樓：
首先需說明的是：我是廣州拓銳電器廠的高階工程師，我們長期從事電熱絲加溫工作，因為我們生產電熱水壺的。你們爭的問題各有各的道理。
原因是從我們生活角度去分析，他們是沒有區別的。從生活經驗和人的感知去分析你是對的，從科學角度去分析你朋友是對的。因為很多東西無限放大的話就只能用現知的科學去理解。
達到同樣溫度的水從大體上那個發熱絲只要同一功率，沒有多大的區別，但往往因為先放得少水，讓人感到快了省了電。如果放在實驗室裡，也就保證電壓（因我們生活的電壓不是太穩定），功率一樣的前提下，用精確儀表做實驗，你朋友是對的。生活裡的感知，你是對的。
所以不用爭了，不是太精確，都是一樣的。
3樓：大頭兵
你的朋友是對的，應當直接放滿一桶水，燒到合適溫度，這樣的辦法最合理。例如: 洗澡需要50度的熱水，按照你的辦法，先把一部分水燒到80度甚至更高，然後加涼水。
要知道，水的溫度越高，和室溫的溫差就越大，熱量散發就越厲害，當然損失的熱量也就越多。而直接燒到50度，雖然時間長了一些，但是由於水溫和室溫溫差小，熱量損失也小，所以還是要比你的辦法節省能量。
4樓：
本人認為你的說法可以接近專家的設想，水溫是上熱下冷，我們取個最最簡單也最有說服力的，大家都知道電熱開水壺吧，為什麼廠家要把電熱棒放到壺底呢，也就是這個道理，從底下燒傳熱的速度是最快也是最均勻的。
不過你說的這種熱得快不太好使，**雖然便宜，但安全係數不高。
5樓：
此為朝三暮四!無爭論的必要!以實用性來說你的理論是對的!實驗室的東西並不實用!
6樓：天天都好好學習
為什麼不買個熱水器呢？
現在有種很方便的，用的時候邊洗邊加熱，不用等，拿起來流出來的就是熱水了。
7樓：黑瑪瑙手鐲
第一種做法是對的。先燒部分到較高溫度，再加水，再燒。
8樓：匿名使用者
我認為始終一樣，能量轉換，詳細計算兩種方法的時間便知。
9樓：半月沙川
應該是第一種方法。這是個專業問題，首先要考慮安全，用電知識更要緊。
關於電熱水壺(物理)
10樓：匿名使用者
１.電熱水壺燒水時，水為什麼會沸騰？
答：因為水壺內的水溫度達到沸點，在繼續被加熱的情況下水就會沸騰．２.電熱水壺內的水怎麼被加熱？
答：電熱水壺內有阻值很大電阻，接通電源時電阻會發熱，再通過熱傳導把熱量傳給水，使水溫度升高．
３.電熱水壺工作時能量是怎樣轉化的？
答：電能轉化為內能．
４.電熱水壺工作時電能是不是全部轉化為內能？
答：不是．
希望我的回答能讓你滿意．
11樓：匿名使用者
電學問題：電熱水壺什麼能燒水？
答：因為通電後導線會發熱，電能轉化為水的內能，使水燒開.
熱學問題：電熱圈為什麼裝在壺肚的下部而不是上部？
答：是為了增大水對流的空間，加快傳熱.
12樓：匿名使用者
對於初中和高中物理的學習方法是不同的，下面給你一個比較籠統地文章
一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、特徵觀察法：根據現象的特徵進行觀察。
3、對比觀察法：對前後幾次實驗現象或實驗資料的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，瞭解觀察物件的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層次：一般說來，複雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把複雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態：有時階段的劃分並非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態（或過程）正確分析物理過程的關鍵環節。
3、理順制約關係：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯絡上把握規律、理順關係，尋求解決方法。
4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生髮展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。
在分析問題時，要特別注意區分由於條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。
三、因果分析法
1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如r=u/r、e=f/q等。
在這種定義方法中，物理量之間並非都互為比例關係的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯絡，哪些量之間沒有因果聯絡。 2、注意因果對應：
任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。
3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利於發展多向性思維。
四、原型啟發法
原型啟發就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發作用的事物叫做原型。原型可**於生活、生產和實驗。
如魚的體型是創造船體的原型。原型啟發能否實現取決於頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現象，並爭取用學到的知識予以初步解釋；2、通過課外書、電視、科教電影的**來得到；3、要重視實驗。
五、概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別物件中發現它們的共同性，由特定的、較小範圍的認識擴充套件到更普遍性的，較大範圍的認識。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：
一種是高階形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特徵的概括。
相似特徵概括是根據事物的外部特徵對不同事物進行比較，捨棄它們不相同的特徵，而對它們共同的特徵加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高階形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質屬性，捨棄非本質的屬性。
六、歸納法
歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是：第一由因導果或執果索因，理解事物和現象的因果聯絡，為認識物理規律作輔墊。
第二透過現象抓本質，將一定的物理事實（現象、過程）歸入某個範疇，並找到支配的規律性。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，並運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及**因果關係等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然後再運用演繹對其進行修正和補充，直至最後得到物理學的普遍性結論。
比較法返回
比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質，就是辯析物理現象、概念、規律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。
七、類比法
類比是由一種物理現象，想象到另一種物理現象，並對兩種物理現象進行比較，由已知物理現象的規律去推出另一種物理現象的規律，或解決另一種物理現象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統內部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如數學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。
八、假設推理法
假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究物件，根據物理過程，靈活運用規律，大膽假設，突破思維方法上的侷限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內容：
1、物理過程假設
2、物理線路假設
3、推理過程假設
4、臨界狀態假設
5、向量方向假設謝謝`
13樓：匿名使用者
水被加熱過程中，能量是怎弱轉化的？ 答：電能轉化為內能.
壺嘴裡冒出來的"白氣"是怎弱形成的？ 答：從壺嘴裡冒出的水蒸氣液化形成的.
14樓：匿名使用者
怎樣去電熱水壺的水垢?? 用醋放在裡面煮一下就好了!~!~
圖中是一個電熱水壺．結合你所學的物理知識和對電熱水壺的瞭解，就電熱水壺的結構或使用過程的具體情況，
15樓：素顏
（1）此現象中有電學問題，因為用電壺燒水的過程實際就是電能轉化為內能的過程；
（2）當水燒開後，壺中的水蒸氣衝出後會觀察到“白氣”現象，這實際是水蒸氣遇冷發生液化現象變成的小液滴；
故答案為：（1）為什麼用電可以燒熱水？電壺可以把電能轉化為水的內能；
（2）水沸騰後，為什麼壺口會有“白氣”？壺中的水蒸氣遇冷會發生液化現象變成小液滴．
美的電熱水壺燒水時怎麼響的厲害
向宛筠銳昕 美的電水壺功率1800w，燒水快如子彈，燒一升水只要兩三分鐘，非常方便 這麼大的功率下燒水聲音當然會有點大，不過美的電水壺的質量是相當過硬的，保修兩年，連續7年全國銷量第一，你就放心使用吧！ 斜陽紫煙 應該是功率太大。使水快速汽化立生的聲音。 美的的可能用的時間長了加熱盤上有水垢，之前我...
電熱水壺開關有電，燈不亮不燒水是怎麼回事
暮不語 紅燈不亮，說明電熱水壺沒有接通電源，原因可能有以下幾種 插座的線路鬆動或斷開。電熱絲由於高溫運作斷開。壺內的感溫元件損壞。擴充套件資料電熱水壺的工作原理為，水沸騰時產生的水蒸汽使蒸汽感溫元件的雙金屬片變形，這種變形通過槓桿原理推動電源開關斷電。其斷電是不可自復位的，故斷電後水壺不會自動再加熱...
電熱水壺燒水後水面有層白飄飄的東西，水底也有些類似粉末的東西是什麼
羊窩裡的猴 水垢，主要成分碳酸鈣。水垢俗稱 水鏽 是指天然水中的雜質在鍋爐汽鍋內表面不斷附著積累而形成的結晶體。消除水垢的方法 1.將有水垢的容器。倒入食用醋，將容器拿起搖晃，讓有水垢的地方都讓食醋浸泡過，多搖晃幾次後，把容器放置20分鐘左右。20分鐘後可以發現水垢已經開始脫落，為了將水垢清除的更加...