1樓：故得新教育
每個孩子都是不同的個體，每個家庭也有不同的情況。所謂值不值，這是個主觀感受問題，我們不妨先均衡下上早教的收穫和付出，再來做決定。
從早教中我們可以得到什麼？
1、更科學的遊戲引導
很多上過早教的媽媽們對我說，早教與其說是教孩子，其實更多的是在教家長。早教老師會根據不同階段孩子的發育特點，教給爸媽們一些適合陪這個階段孩子一起玩的遊戲。掌握了這些陪玩技能，哪怕是毫無經驗的新手媽媽，也能輕鬆享受愉快的親子時光。
2、更多的同齡玩伴
再多再好的玩具也比不上和其他小朋友在一起。早教中心無疑給同齡小朋友們提供了乙個共同玩耍的機會，孩子可以有更多的機會去學習怎樣與人分享，去體會如何與人相處。從小培養孩子成為乙個愛交朋友的人，對孩子樂觀開朗的性格養成是有好處的。
對於早教我們需要付出什麼？
1、經濟成本
早教是一項長期開支，一年年下來早教需要家庭投入的經濟成本也不是乙個小數目。這是乙個很現實的因素，早教費用有沒有超出家庭對孩子的教育經費預算，是爸媽們需要考慮的問題。
2、時間成本
早教的課程時間是固定的，這就意味著你和孩子在某個時間裡不能安排其他活動，也許會因此錯過了朋友聚會，也可能在某天會讓你們覺得很疲憊。另外，耗費在來回路上的時間也應計算在時間成本之內。
早教到底要不要上？
1、值不值。
換個說法就是，獲益和成本，你更偏重哪乙個。
如果覺得經濟支出不是問題，時間投入也完全可以接受，那麼，帶著孩子愉快的去上早教吧！正所謂「錢花哪哪好」，早教能夠帶來的好處是毋庸置疑的。
反之，如果成本負擔較重，不上早教也沒什麼了不起。沒必要神話早教的作用，多上那麼幾節課不會使你的孩子比其他孩子多學習到什麼知識，也不會對孩子的智力提高太多幫助。更不要把早教當做一種攀比，這本就沒什麼可比的，父母對孩子的愛和重視，並不是從給不給上早教班來判斷。
2、適不適合。
也就是說，可不可以達到預期的效果，事倍功半還是事半功倍。
每個孩子都有不一樣的性格，以及不同的接受和適應能力。有些孩子特別喜歡去早教課上玩兒，而有些孩子就顯得不那麼有興趣。同樣，不同的家長也各有不同。
有些爸媽樂於早教這種形式的約束，覺得在課程中可達到對孩子全身心高質量的陪伴，但有些爸媽的感受卻是早教時間的陪伴與平日經常性的陪伴並無二異。如果大人和孩子都能在早教中受益較多，那麼早教值得一上；如果受益由於性格或感受原因而縮水，去上早教就顯得不那麼有意義了。
校園生活，幫助，教育
2樓：司馬逍遙
作業這麼多，也沒學會多少，為什麼呢？
3樓：匿名使用者
呵呵。。。上學的時候我也這麼想，可是等到真的離開了學校的時候。你就會明天在學校那種無憂無慮的生活是多麼的美好。
4樓：匿名使用者
大家都一樣。我也經常這麼覺得。還有我現在正在奮筆疾書中勒。算了。認命吧。和我們一樣的人很多勒。應試教育。沒辦法。
5樓：匿名使用者
額，好好學習吧，大家都一樣。
校園生活包括哪些啊?
6樓：匿名使用者
包括學習生活和業餘生活啊！
關於校園生活 10
7樓：賁含巧撒菀
普遍都是這樣.
不過你得加油.
不管在任何環境都得玩的精彩
以前高中時候也是這樣的,但我們一群人
天天打牌看**
逃課打球
一有時間跑去網咖打遊戲.
高二乙個星期還能有10來節課被我們搶來看電影玩就好好玩,我就後悔當時玩的不過癮.
還重點高中.
除了高三最後個學期拼命其他的散心吧
8樓：單于向晨紅捷
都遇到過這樣的狀況，心裡的確不好受，挺沒面子的，但是我們的確做錯了，雖然老師有一點過分，但是老師也是出於好意嘛，當著同學的面的確沒面子，但是站在老師的角度想一想，在他的課堂寫別的科目的作業，他也是沒面子啊，畢竟他會感覺和不受尊重，當然就很生氣啦，所以也可以理解，你說咱剛才都忍了那麼多了，最後撕書就過去吧，如果你要報復，只是一時痛快，你以後還怎麼和老師相處呢，對自己也沒好處啊，為了自己，長遠的打算，退一步海闊天空吧！
9樓：戊佑平湛俏
好喲！！
在校期間！不一定就是死讀書，
在課餘的時間可以玩呀！
學習娛樂一起是很好的一件事
10樓：別飛荷晏諾
知己啊~~~~~~~~~我卻不是在物理課，我在小學時候上英語課~老師真的把我作業都撕爛。當時還是二年級，英語課也沒用，但我很氣，想一把拍過去~可是我最後沒做，因為被校長銷她職位~你可以換位思考~哈哈，不是上政治課~~我是女，我不像男那樣大大咧咧，不過我也會報復嘻嘻~如果我有理，我會很大聲說：老師，我是你學生，不是你出氣包，做事情適可而止，不要得寸進尺，不然我會打去教育局告你。
(*^__^*)
嘻嘻……好cool啊~~
校園生活演講稿 5
11樓：oo噯意
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是乙個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。
師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。
好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上乙份滿意的答卷。
作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。
讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧型和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中。
12樓：
自己想更具真實性，如果有空
關於校園生活的作文 600字
中國的學校生活是怎麼樣的？ 關於校園生活
13樓：匿名使用者
中國學生無時無刻都在學習，學一些根本沒用、只為考試的東西，那些參加體育鍛煉（打球之類的）、參加藝術培訓（報考美術、**之類的人）等等都是被學校當做反面教材的。西方學校剛好相反，學生自主掌握的時間很多，學業雖然有，但沒中國那麼重，起碼都是學一些生活中用的到的東西，而且動手的偏多，不像中國全部都是理論知識。
西方學校裡要是什麼人不愛學習但是在運動或藝術方面取得了成就，學校會大肆宣傳這個學生的刻苦精神，讓大家學習；如果這個人在中國，學校會說這個人是乙個極端，大家不能學，學了你這輩子就完了。這就是為什麼中國偉大的教育制度下的中國20幾年在世界科技上幾乎沒有貢獻，都是拿人家的（早年最艱苦的時候核彈、氫彈、人造衛星、人工合成胰島素等等都出來了，改革開放後就什麼都是made in china not made by china），諾貝爾獎乙個「國產」的都沒有,什麼所謂磚家叫獸其實都是譁眾取寵，能力一點沒有，純粹拿國家的錢去腐敗。
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14樓：告訴你俺很壞
當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。
當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。
魚兒們在水中盡情暢遊，是否也為這校園喝彩？
從兩幢挺立的教學樓裡傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！
當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！
還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心裡有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？
誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：「我的校園生活多姿多彩！」
我想知道早教有用嗎？嬰幼兒早教真的有用嗎？
獲得諾貝爾獎的關鍵期理論認為，人類個體從出生到成熟有乙個漫長的過程，在這個過程中，個體有某個特定時期對某些能力或知識資訊的獲得特別敏感，如果接受了適當的培養，就能不知不覺地獲得這些能力和知識 如果在這個時期未能受到適當訓練，那麼，他們以後對這些知識或能力的獲得就需要花幾倍 幾十倍的時間與努力，甚至永...
早教真的有用嗎？你怎麼看
花琉悅 學前教育對早教的名詞解釋 早教是針對0 3歲嬰幼兒及其家長的教育，為家長提供科學的 可實施的育兒方式，指導家長科學育兒。提倡家庭教育為主，機構教育為輔，實施家園共育。教學大綱 0 3個月用閃卡進行視覺刺激，用撥浪鼓鍛鍊孩子轉頭 4 6個月用觸覺球刺激孩子觸覺發育，看洗澡書 7 9個月鍛鍊孩子...
現在早教太流行了，但是真的有用嗎？
我比較實在，孩子的成長與身邊的環境，父母的引導有關的。如果身邊有同齡孩子一起遊戲，有耐心的家長引導語言，動作等各方面發育，這是最經濟實惠的早教，但是很多家庭沒有這個環境，這也是現實對不，說實話，沒有這方面的引導，孩子的心智等各方面發育也會受到影響的，所以早期教育就利用了娃無人帶，娃沒有同齡娃一起玩等...