1樓：重慶博愛兒童**中心
兒童自閉症也叫兒童孤獨症，是一類起病於3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、侷限性、刻板性、重複性的行為為主要特徵的心理髮育障礙，是廣泛性發育障礙中最有代表性的疾病。
自閉症的症狀：
1、社會交流障礙性：這是自閉症患兒面臨的最大問題。患兒對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。
似乎認為凡存在於他們自己腦子裡的東西，也一樣存在於別人腦子裡，彼此沒有區別。患兒往往認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。
2、缺乏學習與模仿的能力型：模仿是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉症患兒不懂得模仿。
3、語言障礙性：大部分患兒言語非常少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言或者只會機械地模仿別人的語言。
4、興趣狹窄性：自閉症患兒的行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變。患兒一般會較長時間地專注於某種或某幾種遊戲，通常會重複一些固定刻板的動作，甚至出現自殘行為
為什麼有的孩子不是自閉症，卻和其他孩子難溝通？
2樓：亥睿
有網友提了一個問題，他說“我的孩子今年10歲以前在兒童醫院診斷是自閉傾向，在專業機構和讀醫學博士的妹妹都說這孩子沒問題，只是沒有和別的小孩接觸語言遲緩，現在想找個接收孩子的地方怎麼這麼難？和其他孩子交往也很困難該怎麼辦？”
自閉症的確存在誤診的概率，但是也不能聽從一面之詞就否定了醫院的診斷結果，作為家長，我理解一些人的心態，畢竟自閉症相對發育遲緩，至少聽起來是一個更容易接受的結果，但是，孩子到底是什麼問題，並不會因為我們喜歡哪一個結果而有所改變。
我並不質疑您對孩子的描述，如你所說孩子不存在自閉症的典型症狀，僅僅是語言發育遲緩，但從您的描述中也看出了現在的困惑，孩子的正常社交和上學都受到了嚴重的影響，其實我在以前的問題中回答過類似的提問，自閉症和發育遲緩是兩個概念，不一定發育遲緩就比自閉症好。發育遲緩有很多，智力，語言，運動，感覺等等，單一方面的遲緩或者多方面的遲緩，其中語言發育遲緩和社交發育遲緩的原因之一就是自閉症，無論是何種型別的發育遲緩，都應該及時及早干預。
語言發育遲緩是指口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的平均發育水平，原因可能是智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等，如果孩子的確存在語言發育遲緩，但並不存在上述原因，則稱為特發性語言發育障礙或發育性語言遲緩。
如果不是特發性語言發育遲緩，那麼找到原因，去進行相應的**和**。對於特發性語言發育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，後者對語言的理解和表達均受限制。
特發性語言發育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學後由於語言交流困難，小兒常出現焦慮、抑鬱、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由於這些兒童的內在語言發育正常，因此可參加一些帶有創造性的遊戲，也可以繪畫。
具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現為言語部分差，但操作部分正常，出現言語智商和操作智商的分離。
表達性語言障礙一般預後良好，即便不**，隨著年齡的增長也能逐漸獲得語言表達能力，但最好還是及早進行語言**訓練。感受性語言障礙一般預後較差，重點在於訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓練後語言能力可有不同程度的恢復，同時這個年紀的孩子因為語言的障礙影響了他們正常的生活和學習，可能會伴有心理問題，需要根據情況選擇心理支援。
無論是什麼問題，孩子現在無法正常社交和學習，只是單純找一個可以接納孩子的地方並不是最好的選擇，還是應該幫助孩子解決問題，選擇並相信專業的醫療機構。
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