1樓：匿名使用者
依稀記得小時候挑燈夜戰時的孤寂，記得抓耳撓腮想素材時的苦悶，記得奮筆疾書時那暢快淋漓的舒暢，記得被老師點名表揚時的臉紅心跳，這一切恍如夢境般在我的眼前飛快地閃現。
曾經我討厭寫作文，我討厭一遍又一遍的修改，我討厭那種無話可說無字可寫的惶恐，我討厭這一切。每當作文課的時候，老師告訴我們要細心觀察，詳略得當，語句通順，永遠都是這些話，一星期一次的作文課，被我用來當成自習課上，各種各樣的作業在我的作文課上完成，回家的時候再翻出我的，找到類似的作文題目，抄寫著那些所謂的優美詞句，這就是我的作文！
曾經我也想要寫出與眾不同，也想要寫出個性有創意的文字，可是老師
描寫人物神態動作語言的作文
描寫人物外貌神態動作語言的作文
2樓：褚奕琛銀鶯
描寫人物神態（表情）的成語：
大驚小怪
大驚失色
大惑不解
從容不迫回
毛骨悚然
心不答在焉
六神無主
泰然自若
心平氣和
平心靜氣
目瞪口呆
處之泰然
半信半疑
畢恭畢敬
自言自語
喃喃自語
全神貫注
興致勃勃
興高采烈
呆若木雞
將信將疑
含情脈脈
坐臥不安
悵然若失
忸怩作態
沒精打采
沉吟不決
張口結舌
張皇失措
遲疑不決
侷促不安
忍俊不禁
啞然失笑
幸災樂禍
若無其事
若有所失
若有所思
和顏悅色
和藹可親
垂頭喪氣
受寵若驚
狐疑不決
怡然自得
誠惶誠恐
勃然大怒
惱羞成怒
炯炯有神
洗耳恭聽
舉止失措
神氣十足
神色活現
神色自若
神采飛揚
神采奕奕
神思恍惚
屏息凝神
眉飛色舞
眉開眼笑
眉來眼去
怒不可遏
怒氣衝天
怒火中燒
怒髮衝冠
怒形於色
破涕為笑
熱淚盈眶
唉聲嘆氣
哭天抹淚
哭笑不得
笑逐顏開
笑容可掬
疾言厲色
談笑風生
談笑自若
冥思苦想
捧腹大笑
悠然自得
得意忘形
得意洋洋
驚恐萬狀
驚慌失措
喜上眉梢
慌手慌腳
聚精會神
愁眉不展
愁眉苦臉
精神恍惚
精神煥發
嫣然一笑
橫眉冷對
嘻皮笑臉
噤若寒蟬
瞠目結舌
黯然神傷
黯然銷魂
面面相覷
描寫人物動作的成語
搖頭晃腦、長吁短嘆、動若脫兔
龍騰虎躍
爭先恐後
3樓：匿名使用者
我的同桌
我的同桌是乙個愛笑的女生.她喜也笑,怒也笑,彷彿世間只有一種表情——笑!
她長得胖胖的,略微顯得有點憨,可體育課上的每乙個專案她都做得相當靈巧,讓人難以相信而不得不信.她有一雙比一般女孩胖得多的手,但從那略顯粗糙的手掌看得出她在家裡是夠勤快的.
她最大的特點就是學習刻苦,善於鑽研,奧賽題到她面前都變得特別簡單.我絞盡腦汁都做不出來的題目,她解起來卻易如反掌.也正是因為這些,班上的同學都不敢小瞧這個「胖憨」.
寫家人動作神態語言描寫作文三百字
4樓：香菸九吧
每當我上語文課的時候,哪個熟悉的身影就會浮
現在我的眼前. 個子不高,圓圓臉,戴著一副眼睛,顯得特斯文,總愛穿長裙,她便是我小學六年級時的語文老師, 其實,在不談學習的時候,我們就像好朋友一樣.她那最常見的\'兩眼一眯,嘴巴一彎\'的神情,是我們每個人都十分喜愛的.
每當這時,同學們都願意和她溝通. 我的語文老師雖然上課的時候很嚴肅,在有的時候還是適當調節課堂氣氛,使我們融入課文裡. 有一次,也許是我們狀態不佳,也許是因為在下午,又或許是內容太枯燥了,沒有人能集中精力聽講,氣氛不熱烈.
忽然,從窗外飛進來乙隻小蜜蜂.它\'嗡嗡\'地飛上飛下,一會兒飛到同學們的眼前,一會兒又在同學頭上盤旋,把大家目光都吸引過去了,我擔心的想:「這下糟了,我們肯定要挨罵了」誰知,結果竟出乎我的意料.
她不但沒批評我們,還風趣地說:「瞧,我講得太精彩了,連蜜蜂都喜歡聽,何況你們」同學們哄堂大笑,輕鬆起來..這樣,課堂終於活躍起來.
她很和藹,又很幽默.這個熟悉的身影我會永遠記住的. 我熟悉的乙個人，很多很多，但最熟悉的乙個人，就是她，她像乙個男孩，喜歡留短髮，但偶爾也會留長髮。
她喜歡乙個人靜靜的欣賞郵票，一坐下來就是乙個多小時，領略大自然美麗風光。她喜歡乙個人靜靜的坐在電腦前，用心去寫出一篇篇優美的文章，她喜歡…… 要說起她像乙個男孩，還得從她的興趣愛好說起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的還是那場籃球比賽。
那節體育課自由活動，只見她拿起籃球，找了同學一起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來，女生肯定打不過男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場比賽，此時她咬緊牙，衝著籃球過去了，這回可是老將出馬，乙個頂倆，很快就把比分追過來了，男生們都很吃驚，於是，女生們又都鼓足勇氣，打起來，這場比賽女生獲勝，還得感謝她。 她最擅長的是計算機，曾經在小學計算機比賽中榮獲二等獎，這是最使她自豪的。 她不像女孩子一樣經常打扮，她從不願意在臉上抹一些油乎乎的東西，更不喜歡在鏡子面前照來照去，她認為那樣是在浪費時間，她喜歡把衣服穿的很嚴，也不願意把胳膊和腿露出來，總是捂得嚴嚴的。
她喜歡爬山、踏青，讓身心在自然中消融，她喜歡放風箏，尋找童年的樂趣…… 她愛熱心幫助別人，同學問她一道題，她會耐心給你講解，直到你會了為止，印象最深的還是那個陰天的時候，那天放學，大家都急於回家，但是她卻熱情的幫助某位同學講題，直到她會了為止。此時，已經下起了傾盆大雨，她淋著雨回家了。 她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
要寫好乙個人，根據習作要求，應該注意以下三點：
一、 選人 要選擇乙個你最熟悉的人來寫，只有最熟悉，才有可能寫好。你熟悉的人很多，如你的家人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等；要好的同學、尊敬的老師、鄰家小夥伴等。把他們 都列出來，從中選取你最想寫又能寫好的一位。
二、 選事 寫人必寫事，人靠事表現。要把你想寫的人物的事，一一地列出來，從中選取你感受最深的一件或幾件事來寫。如感人至深的事，反映個性特點的事。
新奇有趣的事。。。。。。要有順序地寫下來，在敘事中注意寫出人物的動作、語言、神態、心理活動，以及自己的感受。
三、 修改成文 寫好草稿要認真修改。改什麼，怎樣修改呢？1、改內容。
把不合適的內容換一換，把內容空洞的地方充實一下，把多餘的內容刪除掉。2、改詞句。把不通順的語句改一下，把用得不恰當的詞語換一下。
3、改錯別字。以上修改方法，概括起來就是「刪、換、補」。先自己修改，後聽聽同學的意見，再定稿清抄。
描寫人物外貌神態動作語言的作文有哪些？
5樓：成心心
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
描寫神態、動作、語言片段200字
描寫人物動作語言神態的作文
6樓：匿名使用者
遊鼎湖山
肇慶位於廣東西部，是旅遊休閒的好去處，那裡有許多風景名勝，如：七星岩，星湖，鼎湖山，包公寺„„而且肇慶還有許多特色食物，如：大肉裹蒸粽，雞蛋花，霸王花，蓮藕糖„„說也說不盡。
其中，最令人神往的是鼎湖山，
那裡是我國著名的大氧吧。
清晨，遠遠望去，茂密的樹林像披著一塊薄薄的面紗，美麗極了。向山中走去，清新夾著涼爽撲面而來，舒服極了。再往裡走，突然聽見陣陣「嘩嘩」
的聲音，原來是一座瀑布像一塊白色的紗巾掛在險峻的岩壁之上，彷彿是「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」
沿著瀑布旁的小徑往山上走，有一座巨集偉壯觀的寺廟，那就是聞名中外的慶雲寺。據說是一位從日本東渡而來的大師，法名榮睿，途經此地，因病在此圓寂，人們為了紀念這位大師，在此修建了這座廟宇——慶雲寺。再沿著慶雲寺後的公路大約走十來分鐘，就到大鼎園了。
在裡面有許多大小不一，形色各異的鼎。其中在鼎園中間的大理石平台上，放著乙個大鼎，鼎有三腳，高約四公尺，直徑約三公尺，鼎的四周都刻著絢麗的花紋，使大鼎顯得更加雄偉。遊客們可以往鼎裡拋許願球，祈求願望能夠實現。
大鼎的周圍有許多的小涼亭，每個亭子裡都有乙個別具特色的小鼎，其中使我印象最深的是乙個四腳鼎，它的鼎身很小，沒有其他大，它的鼎腳長而彎曲，不失優雅之氣。雖然沒有什麼花紋，
但樸素之中卻透露出一絲華麗。
早晨的儀式鑼鼓喧天，穿著統一服裝的演員們跳著歡樂的舞蹈，旗手揮舞著旗幟，大鼎園成了歡樂的海洋。
鼎湖山真是名副其實的南國旅遊勝地，熱情的肇慶人期待著您的到來。
7樓：匿名使用者
帶有動作語言神態的人物作文
8樓：匿名使用者
動靜結合，動作，語言，神態，要有序列號穿插要過度
描寫人物動作語言神態的作文
描寫人物神態動作的好詞，描寫人物神態 動作 外貌 的好詞好句好段
檀俊慧 神采奕奕滿面春風滿面紅光神采飛揚神色自若 炯炯有神和顏悅色和藹可親精神煥發心平氣和 平心靜氣泰然自若聚精會神全神貫注目光炯炯 神氣活現神氣十足悠然自得畢恭畢敬喜上眉梢 興高采烈忍俊不禁啞然失笑笑容可掬談笑風生 嫣然一笑笑逐顏開談笑自若興致勃勃眉開眼笑 捧腹大笑目瞪口呆毛骨悚然愁眉苦臉沒精打采...
描寫語言神態的成語，描寫動作神態語言的成語有什麼
月冰瑟 昂首挺胸 朝氣蓬勃 踔厲風發 道貌岸然 抖擻精神 鬥志昂揚 精采秀髮 精神抖擻 精神煥發 炯炯有神 龍馬精神 龍驤虎步 龍驤虎視 落落大方 容光煥發 若無其事 神采飛揚 神采奕奕 神態自若 生龍活虎 生氣勃勃 雄姿英發 儀表堂堂 龍行虎步 英姿颯爽 鷹揚虎視 雍容雅步 燕頷虎頸 意氣風發 撫...
描寫人物的作文用上心理描寫動作描寫神態描寫
仲秀芳沙秋 1.哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個 睜眼瞎子 一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想 哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥...