1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:玲玲
（一）、在中學開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節技術。可以分為兩部分：一部分為知識理論課，如心理衛生常識講座，心理調節問題答疑，焦點問題討論等，在心理知識的學習中明確認識、矯正觀念，以積極的態度去對待自己的心理衝突。
另一部分為活動訓鍊課，這是在中學生開展心理健康教育最為有效的方法。活動內容包括：小品表演，角色模擬遊戲，互訪互問，以及其他活動形式，在活動中學生不僅可以學習介紹自己、了解別人，與人交社的社交技能，還可以掌握一些諸如：
轉移情緒、宣洩痛苦、發洩憤怒的心理調節手段，防患於未然。 （二）、在常規的教育活動中滲入心理輔導的內容。實際上各科教學本身都包括有心理教育的內容，只要備課時加入心理教育的導向，就可以使授課內容深入一層，如，語文課就包含有許多情感教育的因素；勞動課、體育課又可安排挫折教育，增加學生的挫折隨力、鍛鍊意志力。
最佳的做法是在各門學科的教學目的中加入心理教育的分節目標，使教育模式由知識教育向素質教育、心理教育轉化。 （三）、在中學裡建立心理諮詢與調節室，除了一般的諮詢談心外，還可採用一些心理**的簡易方法對症下藥。如，在大考之前，總會有一些學生產生考試焦慮，表現出緊、失眠等症狀。
心理輔導員就可集中為學生做一睦放鬆**。幫助他們緩解緊張情緒，調整應考動機以取得好的成績。學校中的心理諮詢與調節不同於社會
如何在學校開展心理健康教育
2樓：我只想給你寵愛
心理健康教育 如何培養出一名清華學子[心理健康教育微課]_clip
3樓：
在學校開展心理健康教育，肯定要請在這一方面專業的人士過來講解才能讓同學們聽得懂啊。
4樓：漫步白雲端
學校心理健康教育：
（1）開設心理健康教育有關的課程；
（2）開設心理輔導活動課；
（3）學科教學中滲透心理健康教育內容；
（4）結合班隊、團隊活動開展心理健康教育；
（5）個別心理輔導或諮詢；
（6）小組輔導。
5樓：閣莉綺
先讓學生們集合，再用合理的內容去宣告大家。
6樓：琦馳軒
在全面貫徹教育方針、實施素質教育、落實立德樹人的今天，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視。開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮鬥的精神，才能增強青少年適應社會生活的能力。
我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，初步取得了一些成績。
7樓：匿名使用者
三個層面 開展
教師的心理諮詢師培訓
家長的心理知識普及
和學生的心理教育
8樓：匿名使用者
學生心理健康的教育其實是持之以恆的，最為重要的我覺得還是每個老師都應該懂一些心理健康的知識，知道及時發現學生的心理健康問題，並且給予適當的引導，這才能真正意義上解決每個學生可能面對的問題。
對於老師而言，可以在課後看一些關於學生心理健康的書籍，畢竟現在學生學業壓力大，家庭給的壓力也大，每個學生都在高強度的環境下生活，經常會出現或大或小的心理問題，都需要老師積極的引導。也可以選擇上一些心理健康的課程，前一段我就聽了一場「輕鬆讀懂學生心靈語言」的課程，用教育心理學的觀點，把握學生的學習心理，時刻幫助學生消除負面、消極的學習心理，學完感覺確實知道了很多新的知識。如果有同樣需求的老師，也可以通過這些課程提高自身的心理學知識，我是在「七點半學院」上學習的，有需要的老師也可以找找類似的課程，相信都會很有幫助的。
如何有效開展學生心理健康教育
9樓：匿名使用者
1．上好心理活動課
上好心理活動課，首先要做好課前的準備，教師要根據班級中學生共同存在的心理問題確定好活動課的核心，活動設計既要符合學生身心發展特點，又要符合心理學原理，在活動中堅持團體互動原則、經驗分享原則和自助助人原則。根據活動內容確定活動模式，是選擇認知模式還是活動模式，是以訓練模式為主還是以調控模式為主。在活動形式的選擇上力求多樣有效，將遊戲、情境創設、角色扮演、問卷調查、問題討論、辯論會等六種形式有機地融合，力爭收到最佳的教育效果。
上好心理活動課最重要的一點就是堅持以學生為主體，調動學生參與活動的積極性，尊重學生獨特的心理體驗，切不可以教師的感受代替學生的感受。
2．開闢多種心理健康教育途徑
為提高心理健康教育的效果，還可根據情況的需要開闢多種心理健康教育途徑，如教師對班級中全體學生的輔導，對個別學生的諮詢；可發揮學生的教育潛力，就某一問題開展以學生為主的知識講座；可根據某一主題舉行手抄報展覽，供大家參觀交流；可通過班內的「悄悄話信箱」、「心靈之窗」廣播站、主題隊會等形式為學生解決心理問題；也可組織學生寫心理日記，在師生無言的交流中幫助學生解決心理問題；還可利用每天的十分鐘時間通過讀書、講演、故事等形式來進行匯報交流，主題可以根據實際情況靈活安排，既可由教師確定，也可由學生確定，只要持之以恆就會讓師生受益。
總之，心理健康教育是一項長期的工作，不是_次心理輔導、一次心理活動課就能解決問題的，它需要班級中每個成員的共同努力，需要融入到班級的每個日常活動中，滲透在師生的一言一行中，也許乙個燦爛的笑容、一句真誠的話語、乙個親切的動作都會產生巨大的基量。讓我們共同努力，精心呵護學生的心靈之花，讓它在班級這塊沃土中綻放得絢麗多彩。
如滿意，請採納一下，謝謝。
10樓：我只想給你寵愛
心理健康教育 如何培養出一名清華學子[心理健康教育微課]_clip
中學生如何開展心理健康教育的幾點看法
11樓：國漫救星
隨著社會的進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也越趨重視。心理健康者能經常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善於從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。更重要的是情緒穩定性好，具有較強的意志品質，人際關係和諧，能動的適應和改造環境，保持人格的完整和健康，心理行為符合年齡特徵。
乙個人的心理行為經常嚴重的偏離自己的年齡特徵，一般都是心理不健康的表現。當前，全國出現了許多起中小學生心理偏差的事故，引起了國家教委的重視。現在中學生存在著心理問題有以下幾個方面：
1．學習壓力感：這個問題相當普遍。學生生怕考試成績不好，無顏見江東父老，心理壓力過大。
2．適應性差：由於生活自理能力差，如同溫室的花朵，難以適應環境的變化，不適應學校生活和老師的指導方法及團隊活動。3．情緒不穩定；隨著考試的成績好壞，情緒忽高忽低、心理十分脆弱。
4．人際關係敏感：與別人不合群，同學之間、鄰里之問、親戚之間情感不能溝通，性格內向、孤僻。5．焦慮現象：
遇到困難時或考試前，顯得精神晃惚，緊張不安。6．抑鬱、自卑現象：受到挫折後，表現出情緒低落，孤獨感、自卑感嚴重。
沒有一點上進心。7．心理不平衡性：常常忌妒別人學習成績比自已的好，別人各方面比自已強。
忌妒是一種可怕的心理；是一種痛苦又十分有害的心理。8．敵對現象：在受到批評時，容易產生抬槓，產生敵對觀象。
9．偏執現象：以自我為中心，在家庭中及班級裡，處處都以我為中心。我在開展心理健康教育方面進行了一些探索，獲得了一些經驗，產生了一定的效果。
關於如何在中小學開展心理健康教育的問題談幾點看法： 一、充分認識開展心理健康教育的重要性和必要性。 1.
開展心理健康教育是建設和諧校園與和諧社會的需要。 隨著市場經濟進一步推進，社會競爭日趨激烈，給人們尤其是青少年帶來了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動，可以通過情感的交流、情緒的疏導等活動化解學生的種種心理問題。
這不僅對促進青少年學生形成健康的心理和健全的人格，獲得全面和諧發展有重要意義，而且對促進學校與社會的和諧穩定，構建現代和諧校園與和諧社會，也具有十分重要的現實意義。 2. 開展心理健康教育是實施素質教育的需要。
良好的心理素質，是學生綜合素質的重要組成部分，它不僅可以幫助人從容應對各種挑戰與挫折，而且能使人更好地發揮自己的潛能，輕鬆自然地適應外界環境的變化。心理健康教育也是素質教育的重要組成部分。 3.
開展心理健康教育是德育工作改革的需要。 心理健康教育不僅是學生全面發展、可持續性發展的需要，也是德育工作改革的重要環節。心理健康教育不僅拓展了傳統德育的範圍，而且由於心理健康教育主要以預防、疏導為主，在尊重、信任和理解的基礎上，與學生平等地溝通、交流，給學生創造了乙個自由的心靈空間。
二、開展心理健康教育，不僅要理解其科學內涵，而且要有明確的工作目標。 對初中階段的學生來說,心理健康教育工作的主要目標是： 1.
幫助學生培養適應當代社會環境的能力，充分開發學習的潛能，在學習生活中獲得情感體驗。 2. 幫助學生了解青春期的生理和心理特點，安全地度過青春期。
3. 幫助學生正確認識自己的人際關係狀況，正確處理與異性及他人的交往，建立對他人的積極的情感反應和體驗。 4.
幫助學生提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志與心理品質。 5. 幫助學生在了解自己的能力、特長、興趣和未來社會就業條件的基礎上，確立自己的職業志向，進行職業選擇和心理準備。
三、實施心理健康教育可通過以下途徑：1、面向全體學生的心理教育途徑。 ①開設心理健康教育課程。
其課程的特色是在生理衛生課中增加心理衛生的內容，稱為生理心理衛生。根據不同年齡，不同年級的特點，通過心理衛生課向學生普及心理衛生常識，使學生能夠了解，分析自己的心理狀況，提高抵禦心理疾病的能力。 ②開展團體諮詢活動。
出現同類心理疑問的小組成員對所存在的問題進行自由議論，利用團體的相互影響，啟發。引導和幫助，形成團體的共識，使學生對自己的問題有所領悟和理解，進而改進自己的態度和行為。 ③開展多元化的集體活動。
開展生動活潑的活動，可促進人際交往，建立團體合作。友愛互助的人際關係，促進身心和諧發展。活動形式可以多樣化，如體育比賽、知識競賽、登山、演講，交友聯誼會等等。
④在教學中滲透心理健康教育。首先教師要有心理健康教育的意識。教師要根據學生的心理規律來進行教學，在教學中有意識地向學生普及心理衛生知識，尤其是學習心理方面的常識，幫助學生掌握學習的心理規律，從而提高學習效率。
2、面向個體學生的心理諮詢途徑首先，學校要宣傳心理諮詢的意義，改變心理諮詢意味著存在心理疾病的不正確認識，鼓勵需要諮詢的學生進行個別諮詢。其次，設定心理信箱，成立心理諮詢室。開設****，多渠道開展心理諮詢。
3、潛在的心理健康教育途徑①加強校園心理文化建設。實施心理教育，我們還可利用學校的隱性課程-----校園文化，把這無聲的教育與有聲教育相結合。加強校園心理文化建設，如設立心理教育專題板報，成立心理教育校刊，開設心理圖書閱覽室，開展「心理專題」手抄報等做法，可營造一種濃厚的心理教育氛圍，起滲透性、暗示性的作用，能提高學生的心理教育意識，使學生受到潛移默化的影響，在不知不覺中接受心理教育。
②成立家長學校，形成心理教育網路．學生的心理壓力和心理問題不僅來自於學校，也來自於家庭。家長本身不健全的人格或不健康的心理，不恰當的教養方式，不和諧的親子關係都會直接引起學生的心理問題，影響學生的心理健康。因而，心理健康教育應延伸到家庭中去，建立採取「家長與學生同時接受教育」的策略，提高家長的心理教育意識。
家長學校在心理教育方面的任務是：一是向家長宣傳普及心理教育知識，二是幫助家長了解青春期學生的心理特徵及在這階段容易出現的心理問題，三是向家長及時反映其子女的心理動態及所出現的具體問題，使家長與學校積極配合，共同做好心理教育工作。 心理健康教育工作是一項極具科學性的工作，加強科學研究，是有效開展心理健康教育工作的重要舉措。
在開展心理健康教育的過程中，堅持做好心理教育的個案記錄與教學研究，建立學生心理成長檔案，為學生心理教育與科研積累豐富的第一手材料。
如何開展心理健康教育工作，如何在學校開展心理健康教育
文庫精選 內容來自使用者 玲玲 一 在中學開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節技術。可以分為兩部分 一部分為知識理論課，如心理衛生常識講座，心理調節問題答疑，焦點問題討論等，在心理知識的學習中明確認識 矯正觀念，以積極的態度去對待自己的心理衝突。另一部分為活動訓煉...
如何開展學校心理健康教育工作，如何在學校中開展心理健康教育
請問兒 中小學如何開展學校心理健康教育才能取得良好成績 當今，由於社會文化環境的變遷和獨生子女家庭的增多，青少年的心理健康問題日益受到社會和教育界的廣泛關注。學校心理健康教育成為現代社會發展和新課改對學校教育提出的必然要求，同時也是促進學校廣大師生心理健康水平的主要平臺。所以，心理健康教育走進學校是...
如何加強中小學生心理健康教育，如何加強中小學心理健康教育
筆者認為，以下六個方面應予以加強。1 加強教育督導。教育主管部門應把學生心理健康教育工作納入學校評估 教師評價的重要範疇。一方面加強教師及學生心理健康的理論培訓和實踐指導 一方面形成適合農村學校及農村學生實際的心理健康教育評估方案，進行跟蹤督導評估，從理論與實踐兩個層面予以重視和加強。2 改善學校管...