孤獨之旅杜小康為什麼感到孤獨，孤獨之旅中的杜小康在最後為什麼想哭？

1樓：007是菜鳥

他失去母親，離開自己所在的油麻地，生活中只有自己、父親和鴨子與蘆葦。

而他與父親之間缺少溝通，只有鴨子，這就是他孤獨的生活。

杜小康這個孩子應該還是個比較成熟的孩子吧。

他的父親——我認為他過早把孩子扯到自己的計劃當中，沒有為孩子考慮。

**的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。

（1）鴨群。有關鴨子的描寫在**中佔有一定的篇幅。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，天地空曠，在杜小康聽來這叫聲顯得無比寂寞；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”，時常看看主人是否在船上才安心睡覺。

鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌；鴨子們“覺得自己已成了無家的漂游者”更是主人公心理的寫照。鴨子越長越大，“杜小康註定了要在這裡接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子”。

可以說鴨子是杜小康成長的藉助。當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經受住了“磨難”，“長大”了，“堅強”了。“鴨們也長大了，長成了真正的鴨”，鴨子和杜小康都經歷了自己的成長，在生活的“陽光”下變得茁壯。

（2）蘆蕩

蘆蕩“如綠色的浪潮直湧到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼只是心理的折射。

蘆蕩見證了人物心理變化的過程。

（3）風雨

蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“彷彿世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現了**般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏鬥。

暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。

2樓：miss下水

遠離村莊和人群去放鴨，失去與人感情交流的機會。

我們老師這麼說的囧。

孤獨之旅中的杜小康在最後為什麼想哭？

3樓：梣阿寶兒

杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。他本是一個富裕人家的孩子，忽然家庭條件“一落千丈”，只好失學跟父親去放鴨，這對他是怎樣的打擊呀!由此他的“孤獨之旅”開始了。

在他的旅程中，首先是進入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐懼和無助，“還要走多遠？前方是什麼樣子？”這些問題時刻壓迫著他幼小的心靈。

到了蘆蕩，“看到蘆葦如綠色的浪潮直湧到天邊時”，“他害怕了”，夜裡“遲遲不能入睡”，大自然使他感到人的渺小與卑微。恐懼過後孤獨又來臨，沒有人交往，生活單調，無比寂寞。即使和父親，也“不知道再說些其他什麼話”，這樣空虛的日子讓他格外想家，然而家是回不去了。

後來他和父親習慣了孤獨，既然不能“迴避”，也只能習慣了，這也是無可奈何的事。於是他面對浩浩蕩蕩的蘆葦，也就“不再”感到“恐慌”了。在一個暴風雨的夜裡，他和父親奮力追趕驚散的鴨群，當杜小康像大人一樣地戰勝了風暴，攏住走散的鴨子時，“他哭了起來，但並不是悲哀。

他說不明白自己為什麼想哭。”其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈和身體承擔的；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了”，所以激動得哭。

當他驚喜地發現鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊聲中有成長的自豪和驕傲。

孤獨之旅中表現杜小康心理變化或情感變化的語句共簡要分析

4樓：投機士

① 想上學（我不去放鴨了，我要上岸回家……）。

② 現在，佔據他心靈的全部是前方：還要走多遠？……前方是未知的。

③ 他害怕了……眼中露出了一個孩子的膽怯。

④ 最大的敵人……它就是孤獨。

⑤ 開始想家，並且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……⑥ 在心裡清楚了這一點：他們已經根本不可能迴避孤獨了……不再忽然地恐慌起來。

⑦ 杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。

⑧ 他哭了起來，但並不是悲哀。

⑨ 望著異鄉的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。

⑩ 驚喜地發現鴨下蛋了。這些心理活動串聯起來，就是杜小康走過的“孤獨之旅”。

《孤獨之旅》文中哪句表現了杜小康的孤獨

5樓：小豬神探隊

杜小康bai的孤獨體現在**

du,他們都說了. 含義應該就是,杜小康zhi隨父親離開dao了故鄉,離開了熟悉的專人群和生活壞境屬, 對放鴨帶來的希望的渺小和前方是一片未知的恐懼. 當然,杜小康家一夜一落千丈,他不得不輟學, 隨父親去油麻地放鴨, 內心自然也有一種對自己前途的恐懼.

以上.