1樓：佟佳智純納芹
1、爸爸可能發現我在注視他了，就親切地問：“卿卿，你在想什麼呀。她剪著挺有精神的運動頭。
這時，我發現，是我們使母親勞累成今日的樣子。他吩咐我給他拿肥皂換水；圓臉盤上，寬寬的濃眉下邊，閃動著一對精明、深沉的眼睛；特別在他說話的時候，露出滿口潔白的牙齒，很引人注目——整個看法，他是個健壯、英俊莊稼人。
2、朦朧中，我發現房間裡還亮著燈，健美。微微卷曲的黑髮攏在腦後，紮成兩綹，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很
相稱、為子女費盡心血的見證啊，她時常是這樣的、蔬菜、水果……從**來的？”
2樓：匿名使用者
1. 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭，吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用囉!”
2. 記得那得一個星期天，我想多睡一會兒，賴在床上不起來。爸爸看見了，把我從床上拽起來，說：
“小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了!”“客人?是誰呀?
”我奇怪地問。“你不知道，你媽要調動工作了，請領導來吃一頓飯。我清早就起來把菜買好了。
”3. 老師的一席話，在我的心窩裡添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。老校長的每一句話都打動著在場人的心絃，它像驚雷，把人震醒;它像強心劑，使人振奮;它像補藥，壯人氣力;它像火光，暖人心窩!
老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
4. 他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。她的話兒不多，分量卻很重，話語裡的每個字，都撥響了同學們的心絃。
她就像一部永不生鏽的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子。老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。
5. 一副玩世不恭的外表，時不時發出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來，拿著剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指著某某人大罵：
“你死定了，下課有你好看的!”說罷，還捲起袖子，一副隨時準備“大開殺戒”的模樣。
6. 小亮踢球時不小心把辦公室的窗戶踢碎了，老師找小林、小亮、小明一起問：“是誰把窗戶踢壞了!
”老師凶得像個獅子。這時，小亮發話了：“老師，對不起，是我不小心踢壞了窗戶……”老師的臉變慈祥了，摸著小亮的頭說：
“知錯就改就是好孩子!”
7. 那次母親來看我時，我顯得很不耐煩，母親也只能嘆口氣說：“孩子啊，你怎麼不體諒父母對你的愛呢?
”我就像發怒的獅子衝著母親吼道：“我不體諒嗎?我體諒時你們怎麼看不見?
你和爸吵得不可開交時你們怎麼沒想想我的感受，你們當我是什麼，是空氣還是廢物!”
8. 我呆立了一會兒，說道：“媽，看你凍的這樣，為什麼不穿的暖一些，今天霧這麼大你怎麼還來看我?
”“你爸說他想你了，非讓我來，你爸還在外面呢!他已經在外面呆了40多分鐘，你快出動看看你爸爸。”“媽，你怎麼穿這麼薄的衣服，您就不怕凍壞身子?
”9. 董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，朗讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦?
剛才‘玉’字不對，現在怎麼又對了?”他直摸腦袋，剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：
“不要緊，下次考試認真點。”
10. 媽媽在臥室裡整理床鋪，一邊衝著爸爸嘮叨：“你看，你看，床上都是菸灰，你夜裡又吸菸啦!
”爸爸笑而不答，只管在廚房裡刷鍋，洗碗……過了一會兒，媽媽對爸爸說：“大忙人，我今天上中班，這水池裡的一大堆衣服你就承包了吧!”
11. 我吃著香噴噴的抓飯，不時地看錶，大嬸今天特別高興。說：
“姑娘，不要急!有你大叔送你回去。”我正要說什麼，大叔悄悄對我說：
“別推辭，她又要拿我問罪了。”大嬸看大叔那模樣，故意瞪著眼睛問：“說我什麼壞話了?
”12. 他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：
“現在開始看老師做實驗!”
13. 正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：“快斟酒來吃，我待趕入城去投軍。
”玄德看其人：身長九尺，髯長二尺;面如重棗，脣若塗脂;丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。
14. 玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：
“吾姓關名羽，字長生，後改雲長，河東解良人也。因本處勢豪倚勢凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應募。
”玄德遂以己志告之，雲長大喜。同到張飛莊上，共議大事。
15. 武松見吳用以目示人，也發作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人?
”劉唐便道：“我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人?
”魯智深大叫道：“若還兄長推讓別人，灑家們各自都散!”
描寫人物動作的片段
3樓：我欲成社
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢
描寫人物動作,最重要的是注意觀察.在日常生活中要格外留心,觀察周圍各種人形形色色的行為動作,特別要注意不同的人的動作特徵,抓住特徵仔細地反覆地進行觀察.
如下面例段：
小麗抿著嘴,弓著腰,躡手躡腳地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶,張開的兩個手指一合,夾住了粉蝶的翅膀.小麗高興得又蹦又跳.
他彎著腰,籃球在他的手下前後左右不停地拍著,兩眼溜溜地轉動,尋找“突圍”的機會.突然他加快了步伐,一會左拐,一會右拐,衝過了兩層防線,來到籃下,一個虎跳,轉身投籃,籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後,不偏不倚地落在筐內.
捉蝴蝶、打籃球,都是我們常見的活動,有的甚至是同學們親自參加過的.但寫起來卻不具體.上述兩段描寫,由於作者觀察仔細,把捉蝴蝶,打籃球的動作、神態寫得栩栩如生.
4樓：漆雕孤萍宦漪
人物動作描寫片段
只聽“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準備好了的我方隊員吳楓縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在劉家輝的手裡。他四周巡視了一番，便快速運球，跑過中場線，我的站位方向正好有一個空襠，劉家輝瞅準時機傳到我的手中，本人接球，馬上啟動，到了籃下。對方球員見事不妙，飛快趕來撲防。
我的球已出手，可對方球員剎不住車，還是與我撞了個滿懷，我爬在地方，目不轉盯地盯著球，只見籃球故意想和我作對似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進去。我躍起身來，大聲叫著，揮舞著拳頭。本班啦啦隊也十分興奮，他們大聲為我們加油，揮動著自己做的彩旗。
這是，對方發球，但他們沒有戒備我班突襲之招，球還沒拿穩，就被我一把抓走，傳給了劉家輝，劉不管三七二十一，接球就投，球從空中劃過一道美麗的弧線，進了！全場又一次沸騰了……
5樓：超酷使者
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手託著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從視窗鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫動作的片段，描寫動作的乙個片段？
小神 1 比賽開始了，大周接到球后轉身就向對方的籃筐衝。過半場了，對方的人都過來防守，劉露露也是其中之一。他又使出了自己最經典的絕招?兩臂張開，五指併攏，像乙隻母雞在守護自己的孩子。大周也不甘示弱，他邁出了弓箭步，兩手在大腿之間來回擺動，籃球好像融進了他的身體在他的身下穿梭。劉露露自然沒有防住大周。...
描寫人物動作的成語有哪些，描寫人物動作的成語。
眉飛色舞 虎視眈眈 面面相覷 插科打諢 東張西望 走馬觀花 龍騰虎躍 蜻蜓點水 前赴後繼 指手畫腳 躡手躡腳 左顧右盼 奔走相告 飛簷走壁 張牙舞爪 垂頭喪氣 見兔顧犬 昂首挺胸 跋山涉水 動如脫兔 手舞足蹈 婆婆媽媽 歡呼雀躍 長吁短嘆 兔起鶻落 七手八腳 大步流星 健步如飛 奴顏婢膝 左右開弓。...
描寫人物動作的詞語，描寫人物動作的四字詞語
手機使用者 步履蹣跚，健步如飛，左顧右盼，唉聲嘆氣 上竄下跳，左右開弓 抓耳撓腮 擠眉弄眼 暗送秋波 拳打腳踢 輾轉反側 東倒西歪 瞠目結舌 眉飛色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 連蹦帶跳 一步登天 步伐輕盈 飛簷走壁 健步如飛 大步流星 七手八腳 躡手躡腳 手舞足蹈 步伐矯健 匍匐前進 腳踏實地 笨手笨腳...