關於描寫古代少年兒童生活的古詩,描寫“古代兒童生活”的古詩

時間 2021-10-14 23:01:50

1樓:匿名使用者

清平樂·村居

辛棄疾茅簷低小,溪上青青草。

醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,

最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬

這首小令,是作者晚年遭受議和派排斥和打擊,志不得伸,歸隱上饒地區閒居農村時寫的,詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活,並不能說是作者對現實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看,他嚮往這樣農村生活,因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。就當時的情況來說,在遠離抗金前線的村莊,這種和平寧靜的生活,也是存在的,此作並非是作者主觀想象的產物,而是現實生活的反映。

"最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬"小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌,饒有情趣,栩栩如生,可謂是神來之筆,古今一絕!“臥”字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒,和盤托出,躍然紙上。所謂一字千金,即是說使用一字,恰到好處,就能給全句或全詞增輝。

這裡的“臥”字正是如此.通過這樣簡單的情節安排,就把一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農村生活,真實地反映出來了。給人一種詩情畫意 ,清新悅目的感覺,這樣的構思巧妙、新穎,色彩協和、鮮明,給人留下了難忘的印象。

2樓:匿名使用者

小兒垂釣

唐 胡令能

蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。

這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中,寫兒童的題材很少,因而顯得可貴。一二句重在寫形,三四句重在傳神。

“綸”是釣絲,“垂綸”即題目中的“垂釣”,也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信。“側坐”帶有隨意坐下的意思。

這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。“莓苔”,泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物,從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚、人不暴晒的頗為理想的釣魚去處,為後文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊。“草映身”,也不只是在為小兒畫像,它在結構上,對於下句的“路人借問”還有著直接的承接關係——路人之向他打問,就因為看得見他。

後兩句中“遙招手”的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”,說明他對路人的問話並非漠不關心。

他在“招手”以後,又怎樣向“路人”低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了“遙招手”的原因以後,詩作也就戛然而止。

通過以上的簡略分析可以看出,前兩句雖然著重寫小兒的體態,但“側坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;後兩句雖然著重寫小兒的神情,但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。

3樓:

籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.

兒童急走追黃碟,飛入菜花無處尋.

這是一首描寫暮春農村景色的詩歌,它給我們描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。

頭兩句“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹,花瓣從枝頭紛紛飄落,嫩葉還未成陰。

籬笆和小路,點明這是農村;“花落未成陰”和結句中的“菜花”都說明這是暮春季節。

後兩句“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”將彩筆轉入畫面的中心,描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得維妙維肖,躍然紙上。

而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的餘地,彷彿我們面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

描寫“古代兒童生活”的古詩

4樓:月寶

1.《村居》

高鼎 草長鶯飛二月天,

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,

忙趁東風放紙鳶。

2.《小兒垂釣》

胡令能蓬頭稚子學垂綸,

側坐莓苔草映身.

路人借問遙招手,

怕得魚驚不應人.

3.《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深,

枝頭花落末成陰。

兒童急走追黃蝶,

飛入菜花無處尋。

4.《所見》袁枚

牧童騎黃牛,

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬,

忽然閉口立。

5.《與小女》韋莊

見人初解語嘔啞,

不肯歸眠戀小車.

一夜嬌啼緣底事,

為嫌衣少縷金華.

6.崔道融《溪居即事》這麼寫:“籬外誰家不繫船,春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客,急向柴門去卻關。”

7.唐代詩人賀知章在《回鄉偶書》中這樣寫道:“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來?”

8.范成大《四時田園雜興》

晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜9.草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。《村晚》——雷震

10. 牧牛圖

午後順著小河走,

河水清清,

在我腳下流。

水中石頭大如鬥,

石邊魚兒輕輕遊。

小小牧童竟怕羞,

赤身蹲在,

田邊和地頭。

口中喚著大花狗,

手裡牽著老黃牛。

描寫古代兒童生活的詩13首?

5樓:哥火日立

10首關於古代兒童生活的古詩欣賞

集古樓2018-05-27

關注古人為我們留下了眾多關於兒童生活的古詩,根據這些古詩的內容,我們來對比下古代兒童和現代兒童的生活吧。

古代關於兒童生活的古詩

《小兒垂釣》---唐|胡令能

蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

《村居》---清|高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

《宿新市徐公店》---宋|楊萬里

籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

《所見》---清|袁枚

牧童騎黃牛,歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

《四時田園雜興晝出耕田夜績麻》---宋|范成大晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

《觀游魚》---唐|白居易

繞池閒步看魚遊,正值兒童弄釣舟。

一種愛魚心各異,我來施食爾垂鉤。

《與小女》---唐|韋莊

見人初解語嘔啞,不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事,為嫌衣少縷金華。

《花影》---宋|蘇軾

重重疊疊上瑤臺,幾度呼童掃不開。

剛被太陽收拾去,又教明月送將來。

《溪居即事》---唐| 崔道融

籬外誰家不繫船,春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客,急向柴門去卻關。

《池上》---唐朝|白居易

小娃撐小艇,偷採白蓮回。

不解藏蹤跡,浮萍一道開。

上面幾首詩都描述了古詩兒童的生活,無論是《村居》中描寫的兒童放學後的嬉戲,還是《所見》中牧童一派天真快樂的場面,亦或是《與小女》中作者對剛出生小女兒愛的訴說,都和現代父母對兒女的愛是一樣的。

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描寫古代兒童生活的詩句?

6樓:清風白酒留故人

描寫古代兒童生活的詩句,如下:

1.《村居》

高鼎草長鶯飛二月天,

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,

忙趁東風放紙鳶。

2.《小兒垂釣》

胡令能蓬頭稚子學垂綸,

側坐莓苔草映身.

路人借問遙招手,

怕得魚驚不應人.

3.《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深,

枝頭花落末成陰。

兒童急走追黃蝶,

飛入菜花無處尋。

4.《所見》袁枚

牧童騎黃牛,

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬,

忽然閉口立。

5.范成大 《四時田園雜興》

晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜 。

7樓:粟濯仝名姝

童子柳蔭正眠著,一牛吃過柳蔭西。

描寫古代兒童生活的詩句有哪些?

8樓:低斟淺飲

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

牧童騎黃牛,歌聲振林樾 。

這些都是兒童生活的詩句!

9樓:匿名使用者

村居草長鶯飛二月天,

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,

忙趁東風放紙鳶。

描寫兒童生活的古詩,描寫兒童生活的古詩有哪些

楊萬里稚子弄冰 稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響,忽作玻瓈碎地聲 楊萬里宿新市徐公店 梅子流酸濺齒牙,芭蕉分綠上窗紗.日長睡起無情思,閒看兒童捉柳花.袁 枚所見 牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。白居易池上 小娃撐小艇,偷採白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開 高 鼎村居 草長...

兒童生活的古詩,關於兒童生活的古詩

清平樂 村居。茅簷低小,溪上青青草,醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮。詠鵝 靜夜思 贈汪倫 望廬山瀑布。兒童背都很好。所見 池上 小兒垂釣 牧童 宋 黃庭堅騎牛遠遠過前村,吹笛風斜隔隴聞。多少長安名利客,機關用盡不如君。村居 清 高鼎草長鶯飛二月天,...

關於兒童生活的古詩,兒童生活的古詩有

關於兒童生活的古詩。這個還沒有接觸到,不太清楚關於兒童生活的故事有多少,只記得有乙個牧童遙指杏花村。兒童生活的古詩有?描寫兒童生活的古詩有 1 小兒垂釣 唐 胡令能。蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。譯文 乙個頭髮亂蓬蓬的小孩學著大人釣魚,側身坐在莓苔上,身影掩映在野草...