1樓：哈哈不淑女旖
1，2處 囑咐
2樓：匿名使用者
1、爭當熱愛祖國，
理想遠大的好少年
爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年；要求我們要樹立報效祖國、服務人民的遠大志向，首先要求我們從講衛生開始，有的同學可能會很奇怪：講衛生就是愛國呀。今天我在這裡就和同學們說一件事：
新加坡是一個通用英語的國家，他的公共場所的各種標語都是用英語寫的，但是像“不準隨地吐痰”、“不準進入草坪”、“不準亂扔果皮紙屑”等標語卻是用中文書寫的。同學們知道這是為什麼嗎？新加坡人的回答是：
因為有這些不文明行為的大多是中國大陸的遊客。可見,亂扔紙屑這些不文明行為也是國家的恥辱，所以說，大家撿起一張小小的廢紙，其實也就是我們愛國的開始。
2、爭當勤奮學習，追求上進的好少年
爭當勤奮學習，追求上進的好少年；要求我們要熱愛學習、學會學習、主動學習、積極進取。當代女作家張海迪，五歲的時候患有脊髓病，從此只能坐在輪椅上，但她卻自學了英語，翻譯了不少英文作品，很多人不相信，問她怎樣做的，她回答說：堅持每天背10個單詞，有時背不全想放棄時，就狠狠地咬幾下自己的手指，督促自己一直堅持下去。
她就是憑著堅強的毅力和勤奮好學的精神，最終成為一位優秀的當代女作家。可見世上無難事，只要我們熱愛學習主動學習，只要我們勤奮學習持之以恆，就一定會取得成功。
3、爭當品德優良，團結友愛的好少年
爭當品德優良，團結友愛的好少年；要求我們誠實守信、尊重師長、關心他人、遵守法紀。比如說學校開展的“治理校門口的交通秩序”要求四五六年級的同學都站路隊回家，家長確實要接送的也只能到校門口200米外的指定地點，為的就是對家長分流，保證同學放學時出行方便，可有的同學還是讓家長到學校來接。如果大家都為了自己的方便，不聽學校安排，家長都到校門口，這樣同學出校門又會和原來一樣，出門都是人和車，給我們安全帶來極大的隱患，所以我希望每一位好少年都應該做到關心他人、遵守校紀班規。
4、爭當體魄強健，活潑開朗的好少年
爭當體魄強健，活潑開朗的好少年；要求我們堅持鍛鍊身體，樂觀對待生活，敢於克服困難，遇到困難我不怕，面對未來我能行。學校這學期開展的“告別零食”活動就是為了我們同學的身體健康，希望我們養成不吃零食，不挑食的好習慣，也希望我們要積極參加學校的體育運動，參加學校的大課間運動，鍛鍊好身體，擁有陽光心態，將來報效祖國。
朱自清《背影》閱讀答案
3樓：蕾
1不是誇自己聰明。回想往事，他說自己聰明，應該是微微難過和自責
2最後一段通過寫家中經濟的不好，爸爸的無奈和悲傷卻還惦記著作者表現出父親對自己深深的愛。
4樓：匿名使用者
1：不是，“唉，現在想想，那時真是太聰明瞭！”這句話的意思其實是在自責。
2：是寫我對父親平凡而又真摯的愛。
5樓：夢迴雪林
1.不是，這裡的聰明其實是作者對自己的追悔和自責以及自嘲
2.最後一段主要寫了我對父親的思念
6樓：蕁麻草1號
1.反語。這裡的聰明是反語，其實是後悔的話，對當時的自己有一種責備和愧疚感。
作者正在內求學期間，對父親並容不完全理解，甚至八年之後，作者也當了父親，才真正體會到當年父親的一番苦心。 2. 通過寫家中經濟的不好，父親在工作中還惦記著自己，表達父親對自己樸實的愛，和自己對父親的愛和思念
朱自清，《背影》閱讀答案
7樓：雲淡風清
1、背影。作者著重描寫父親這一特徵，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特別深；③它凝結著真摯而深沉的愛子之情。
2、第一處屬於心理描寫，反映了我不願讓父親見了傷心，也不願在他人面前表現出脆弱感情的心理；第二處屬於動作描寫，表現了父親過鐵道的艱難，從側面表現父親對兒子的愛。
3、“努力”——把力量儘量使出來。寫出了父親攀爬月臺的艱難，體現了父親對兒子深摯的愛。
4、一方面說明來來往往的人多，另一方面說明父親的平凡普通，沒有特別之處。
8樓：月影雲後
1.這段話著重描寫父親那一特徵？描寫這一特徵的原因有哪些
背影。作者著重描寫父親這一特徵，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特沈；③它凝結著真摯而深沉的愛子之情。
2.文中“怕他看見，也怕別人看見”和“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走”分別屬於 描寫 和 描寫 這些描寫的作用是
可理解為盡到父親關懷照顧兒子的心意，感到滿足和欣慰；也可理解為故作輕鬆，寬慰兒子。
3選文“顯出努力的樣子”中的“努力”一詞是什麼意思？在文中又怎樣的表達效果
努力，意思是 把才智、力量儘量使出來。在文中更加表現出了，父親攀爬月臺的不宜。
4選文“等他將背影混入來來往往的人裡”中的“混”有什麼表達效果
包含了作者此時非常複雜的情意，體現了父親在**中的渺小。
9樓：奔雷
1.這段話著重描寫父親那一特徵？描寫這一特徵的原因有哪些？
著重描寫了父親的背影。父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背影，而是在特定場合下，使他極為感動、終生難忘的那個背影！作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。
原因：1、寫出了作者父親半生潦倒，飽經滄桑的人生經歷，引起讀者共鳴。
（2）用了白描的手法，給予讀者深刻的印象。
（3）引起讀者共鳴，父親的愛子之情，令人深深感動。
2.文中“怕他看見，也怕別人看見”和“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走”分別屬於心理描寫 和 動作 描寫 這些描寫的作用是
表現了父親飽經風霜的特徵，反映了作者的心理，和父親對兒子的愛。
朱自清的《背影》的練習題
10樓：佔友易
一.參***
1．複述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的”。作者這樣描寫父親的背影,先作外貌描寫,寫衣帽,然後作動作描寫,用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作,還用自己的感情烘托這個背影.
這個背影,在全部故事情節中是重中之重,是全文的主腦,最能體現父親的愛心,所以寫得這樣詳細.
2.父親離去的背影,放在**中寫,由近而遠,由顯而隱,並用自己的感情加以烘托.寫這個背影,能表現這樣的感情:
為父愛感動得情不能已,一旦分手,格外依戀,惆悵,想到父親前程艱難,又格外悲憫,辛酸.
3.父親在信上說到了"大去之期",身體和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁淚如泉湧,含著眼淚想到父親對自己的許多好處,想到父親的背影,所以這一處背影是在"晶瑩的淚光中"見的.
二.1.這一句表達對父親的思念,為全文定下感情基調,又提示全文內容核心,突出背影,使讀者產生懸念.
2.這一句點出事情起因,把背影置於大不幸的家庭背景中,籠罩在哀傷的氛圍之中.
三. 四句話是：
①不要緊，他們去不好。
②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。
③我走了，到那邊來信!
④進去吧，裡邊沒人。
①句：父親當時急於謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高於一切，惟恐兒子路上有什麼閃失，所以最後決定還是由自己親自送。
②句：父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有儘夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼裡，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情願的。
他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。
③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。
④句：父親走了幾步就回頭，可見心裡還是惦記著兒子，依依不捨。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什麼都為兒子著想。
四. 第1題須結合文中交待的特定的背景來討論。當時祖母去世了，父親也失業了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。
“我”是一個20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。
第2題體會課文中自我反省的語句，引導學生注意調整心態，體會家庭親情，並在交流中進行口語訓練。一個人小時候，覺得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會覺得父親並不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強得多，也會覺得父親可親可敬。
八年級學生在長輩面前自作聰明的心理正在萌生，談談這個問題是很有好處的。
說“聰明過分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態太不應該了，父親為自己跟人講價錢，囑託茶房，都出於愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實在是太不聰明瞭。
11樓：浴火天使
朱自清《背影》中說：“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，這裡所用的方法是（ ）
a 、動作描寫 b 、表情描寫c 、鋪墊手法 d 、側面烘托手法
12樓：運美麗辛盈
一:1:怕父親看見自己的眼淚
2：對父親的關心和理解
二：1：表達對
父親的愛
和不捨，等父親是一種感情的流露。父親找不著了是我進去的條件。
2：如此表達中心不明確，以他開頭，後來換成我，以至於有點突兀的感覺。不構成因果關係，銜接散漫。
朱自清 《背影》課後題答案
13樓：匿名使用者
課後題解:
一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯絡全文細細品味，回答下列問題。
1．複述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什麼寫得這樣詳細？
2．課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什麼作用？
3．課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什麼原因？
本題抓住“背影”這個重點，由此切入，引導學生整體把握課文內容，研究課文特色。
四次寫背影的文字：
①“我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。”
②“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”
③“等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”
④“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”
1．複述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的”。
作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然後作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。
這個背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心，所以寫得這樣詳細。
2．父親離去的背影，放在**中寫，由近而遠，由顯而隱，並用自己的感情加以烘托。寫這個背影，能表現這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。
3．父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉湧，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。
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