1樓：狸旭噴個
b題幹“在修辭運用上”暗示了備選項或一句或三句修辭效果佳。解題時，我們可以先補充句子的省略成分。a句應補出主語“氣氛”，b句應補主語“**”，d句在“老鼠”後補“的個頭”。
a、c、d都採用了比喻的手法，在句中都可以加上“好像”，兩個事物之間的“相似性”突出，表達的效果也明顯；而b句，只表示兩者“**”間的比較，事物之間是“相等”關係，自然表達效果差些，另外，a、c、d三選項同時還運用了誇張。故本題答案應為b。
2樓：
c項比喻，其餘比較。
下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是（ ） a．這幾天跟過節一樣熱鬧。 b．那裡的蔬菜跟
3樓：hzq秋水
下列句copy子在修辭運用上與其他三句不同的一句是（ b ）a．這幾天跟過節一樣熱鬧。
b．那裡的蔬菜跟水果一樣貴。
c．他的臉色跟紙一樣白。
d．這裡的老鼠跟貓一樣大。
解析:構成比喻的本體與喻體應是性質不同的而又有相似之處的不同類事物，a、c、d三句能構成比喻，b句的“蔬菜”與“水果”是同樣性質的東西，句中的“一樣”只是它們的**，屬比較。所以，答案是b。
4樓：手機使用者
b構成比喻的本體與bai喻體du應是性質不同
zhi的而又有相似之處的dao不同類事物，a、c、d三句能構成比喻，b句的內“蔬菜”與“水果”是同樣性質的東西，句容中的“一樣”只是它們的**，屬比較。所以，答案是b。
5樓：匿名使用者
我選c！這是個比喻句，其他的是對比！！！！
下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是
6樓：
答案c本題四個選項中都有“跟……一樣”的句式，因而可判定為“比喻”與“比較”的辨析。比喻和比較都是兩事物相比，但比喻是兩類不同的事物相比，需要形象性；比較是同類事物相比，無需形象性。據此審定，c項是個比喻句，具有形象性；而其他三項是兩類不同事物相比較，因此答案是c項。
現代文閱讀
7樓：熙沫
比喻：使事物生動形象，把深奧的道理說的淺顯易懂，揭示事物本質．比擬：增加敘事的形象性和生動性，可增加諷刺意味．誇張：揭示，突出事物的特徵．
對偶：形式整齊勻稱，節奏感強，鮮明的揭示事物的內在聯絡．排比：增強語勢，增加語言的節奏感，旋律感．反問：
突出重點，抒發強烈的感情，增強條理性，生動性，加強節奏感．設問：提醒注意，引人思考，加強語氣，加以強調．反問：加強語氣，加重語言的 力量．
對比：使事物的本質，狀態，特徵更加鮮明，有助於揭示事物的本質．反語：常用語揭露，批判，諷刺．
引用：增強說服力，豐富內涵．
借代：突出事物的特徵，強調重點，增強語言的形象性，使文筆簡練．
8樓：匿名使用者
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
交流一下做語文閱讀題的方法吧！！
9樓：匿名使用者
給點分唄~~~(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
10樓：
社科人文的閱讀則要注意細節的判斷
下列句子中，修辭手法與其他三句不同的是?
11樓：匿名使用者
選c項，其他都有比喻
12樓：匿名使用者
應該是b項，和其他三個不一樣
下列句子中所用的修辭手法不同於其他三句的一句是（）
13樓：
答案a本題考查的是辨別修辭方法的能力。要找出
與其他三句修辭方法不專同的一句，必須逐句辨明其修屬辭方法。a句用的是比喻；b句中的“聽了搖搖頭說”等詞語、c句中的“害了羞”等詞語、d句中的“臉紅起來了”都是用描寫人的詞語來描寫物，同屬擬人的手法。故選a。
句子運用的修辭手法
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運用修辭手法的句子，加仿寫，朝花夕拾中運用了修辭手法的句子，並仿寫了的
排比 擁有寬容的人，像是擁有了一片海，包容了無數河川 擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無數的鳥兒 擁有寬容的人，像是擁有了一片大漠，簇擁了無數沙礫。仿寫 學會感恩的人，像是擁抱了一片藍天，懷抱了無窮的白雲 學會感恩的人，像是擁抱了一朵玫瑰，散發出無窮的芬芳 學會感恩的人，像是懷抱了一座大山，蘊...
運用比喻修辭手法的詩句，運用修辭手法的詩句
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。大漠沙如雪，燕山月似弓。運用修辭手法的詩句 1 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。唐代 王昌齡 採蓮曲 譯文 採蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，彷彿一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混入蓮池...