1樓：匿名使用者
匯，不能過多地渲染，只寥寥數筆，便勾勒出景物的特徵，突出景物的特色。二是景物描寫要鮮明、準確，但要防止因用筆過少，造成“空洞無物”的錯誤，它要求的是既要簡潔，又要傳神
原是中國繪畫的傳統技法之一，即用墨線勾描物像而洋白菜顏色的一種畫法。也有略施淡墨渲染的。白描畫法多用於畫人物。
這可分為兩派，一派出自於北宋大畫家李龍眠的，稱之為鐵線描，另一派出自於唐代大畫家吳道子的，稱之為蘭葉描。
這種繪畫技法，人們將它運用於文學創作的描寫中，形成為一種白描手法，即用最樸素最簡煉的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫物件的特徵，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態面貌。
魯迅曾說：“白描卻沒有祕訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調：
有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。”（《作文祕訣》）魯迅不愧為白描聖手，他的作品，也不愧是白描的傑作。他在《我怎麼做起**來》一文中說：
“我力避行文的嘮叨，只要覺得夠將意思傳給別人了，就寧可什麼陪襯拖帶也沒有。中國舊戲上，沒有背景，新年賣給孩子看的花紙上，只有主要的幾個人（但現在的花紙卻多有了背景了），我深信對於我的目的，這方法是適宜的，所以我不去描寫風月，對話也決不說到一大篇。”這是他在**創作中成功運用白描手法的經驗之談。
白描手法，不僅可以運用於**的描寫中，還可以運用於散文、詩詞的創作中。使用這種手法刻畫人物時，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環境及人物的個性、經歷、言行的突出之點，用簡潔的語言進行描寫，以表現人物的個性特徵。在作品中，作者有時用白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河邊》，對年輕戰士小陳的肖像作了如下的描寫：
“他長得很矮，看樣子頂多也不過十八歲。圓的臉，大眼睛，下巴上有一道細長的疤痕，顯然是子彈掠過時留下的紀念。”作者將戰士小陳的體態特徵與戰鬥中留下的傷痕聯結起來描寫，以突出表現他的勇敢精神。
這灰白描的人物肖像，在魯迅**中比比皆是，如對阿q、祥林嫂、閏土等的描述。不僅如此，有時還有白描敘述人物的身世，如魯迅在《孔乙己》中，對孔乙己身世的介紹：“孔乙己原來也讀過書，但終於沒有進學，又不會營生；於是愈過愈窮，弄到將要討飯了。
幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。”作者抓住他“沒有進學”、“不會營生”、“好喝懶做”的性格特點，來揭示封建科舉制度對他的毒害所造成的悲慘遭遇。
有時，還可用白描手法描述人物對話與行動細節，以表現人物性格。如《三國演義》“曹操煮酒論英雄”這一回中，寫曹操擔心日後劉備可能成為與他爭奪天下的勁敵故意在飲酒之際對劉進行試探，問他誰是當世英雄？劉備此時正寄居曹操處，深怕曹操識破他奪取天下的雄心，對曹所問，故施韜晦之計，先是推託不知，繼而是“王顧左右而言他”，但當曹操指明：
“今天下英雄，惟使君與操耳。”他聞言吃了一驚，將手中匙筋，掉落於地。“時正值天雨將至、雷聲大作。
充滿德乃從容俯首拾筋曰：‘一震之威，乃至於此。’”巧妙地借雷聲驚心將聞言失筋的緣故，輕輕掩飾過去，表現了劉備善於應變的性格。
使用白描手法勾勒事物時，要求作者用簡煉筆觸，對所描寫之物的特徵、狀貌作真實的勾畫。如杜宣的《井崗山散記》中，有段文字敘寫井岡山茅坪的“八角樓”，作者用樸素的語言，不作任何形容，簡明地寫房間內簡陋的陳設，重點介紹了“八角樓”名稱的由來：“房間內的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個八角形的光鬥。
因此大家就把這個樓叫做‘八角樓’。”使用白描手法繪景時，要求作者用簡筆作粗線勾畫，組成生動的畫面。如宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》（其一）：
“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”作者善於抓住夏日急雨的特點，以樸素的語言進行白描，一句一景，形象地再現了西湖夏季風雲驟變的奇景。
2樓：匿名使用者
開始時，雪花依稀可數，隱約難覓，彷彿天上有位神人，
漫不經心地散落了幾個細碎的花瓣。過了十分鐘後，我看見了幾片鵝毛般的雪花夾在
雪沫中飛舞著，然後慢慢地躺在溼潤的大地上。
雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來。
雪花剛落在地面上就逐漸融化了，消失的無影無蹤。
不過好景不長，還不到三十分鐘雪就停了。我心想我還沒看夠呢？
怎麼就停了，這也真夠快的。到了十二月份就是隆冬了，到那時候大雪就像扯碎了的棉
雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來。
再看看光禿禿的梧桐樹上掛著銀條兒，蒼翠的松枝上聚集著玉團兒。一陣風吹來，那銀條兒，玉團兒，從枝上、葉上翻著根頭墜了下來，有的跌入厚厚的積雪中，“噗”的一聲不見了。
空中，飄飄灑灑的雪花，猶如一位含蓄，亭亭玉立的少女一樣，在白色的世界裡翩翩起舞。
那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的傑作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋簷下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人的臉上。
雪仙子在盡情地揮舞著衣袖；在飄飄灑灑的彈奏中，天、地、河、山，清純潔淨，沒有泥潭。
驟雪初霽，冬日裡的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地 清晰，格外地耀眼。但陽光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎麼也熱不起來了。
白描手法我的母親作文300字
3樓：四班紫舒
母親，一個溫暖的象徵；母親，一個操勞的象徵；母親，一個憔悴的背影。這就是母親，一個在日常生活中見得平凡的人。
——題記
她是一個生活在幾千億人當中的平凡人，卻要擔著許多人不曾擔任的重任，就因為，她是一個母親；她是一個生活在幾千億人當中的平凡人，卻要將一顆心分成上百份，為這個家庭在社會中扎穩腳，就因為她是母親。
是她給了上萬人的生命，讓一個美麗的地球變得繁華。唐代的王建曾這樣說過“人見生男生女好，不知男女催人老。”母親為了我們，受盡了操勞，在她倒下之前，已經耗盡了精力，她已經累了……
我們是母親生的，我們是母親養的，我們是母親一手帶大的，為了母親，也是為了我們的未來，讓我們趕快長大，為母親分擔痛苦，《格言聯璧》也曾記載到“父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。”
母親是操勞的，母親是憔悴的。讓我們為母親獻上一朵永不凋謝的花，只有母親帶上才美麗的花；讓我們為母親獻上一首讚頌的歌，只有母親聽了才能顯出澎湃和讚頌的語氣的歌。
為母親洗洗腳，為母親捶捶背，幫母親揉揉腳，為母親倒一杯水。這麼多事例都可以用來回報母親對我們的愛，那就讓我們一起行動起來，讓母親的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。
啊！母親，這是一個多麼美麗的稱號啊！母親，這是一個多麼光榮的稱號啊！
我的母親
在這個世上，有一個人，她不求回報，默默的為你付出著，只為你能幸福。
在這個世上，有一種愛，她不求感激，無私的讓你索取著，只為你能快樂。
這個人就是——母親。
對我這一個孩子來說，母親就是我最愛的人，我的全部。
母親，每天都在天剛亮的時候，把我喊醒，叫我披衣做起。我從不知她究竟坐拉多久。在我醒來的時候，當然早已準備好啦早餐等我開飯。
也許人們都認為這是一個母親應該做的，可我卻不這樣認為，這也這是每一個母親天天做的最平常，可這最平常的事，卻可以讓每一個能觀察這一切的孩子充滿動力。
在一個完美的家庭中的我，也有犯錯的時候。可總是在經過父親嚴厲的教育後，而母親還給我改正的機會，讓我重新恢復動力。
說實話，我的母親教給我的最重要的是待事的好脾氣。我的大娘是一個比較自私的人，而且好像還跟我的母親天生不和似的，一點小事就對我母親大呼小叫，只有有事要我們幫忙時才會給我們個‘甜棗吃’。記得胡適先生曾經說過‘世間最可惡的是莫如一張生氣的臉，世界上最下流的事莫如把一張生氣的臉擺給別人看。
這筆打罵更難受。’記得那時在大年初一，母親到大娘家拜年，想借大年初一這個喜慶的日子，來緩解一下我們兩家的矛盾，以為大娘在這個喜慶的日子會不提不開心的事，可是事事不盡人願，沒提是沒提，可是那也不給母親好臉色看一隻擺這個生氣的臉。雖然我母親有心臟病，但母親卻一直保持著一個笑臉。
想著用笑臉去掩蓋這一切。可身為他的兒子，我可以很容易的看出她是多磨的傷心啊！
我的母親始終也是一個女人，他也有脆弱的一面，在實在忍不住的時候，卻也只是到我奶奶家哭一下，回來卻還是對我說要我跟大娘家搞好關係，他們那不好那也只是他們長輩的事。
如果我有一點好脾氣的話，我都要感謝我的母親。
白描手法的寫景作文200——300字
4樓：匿名使用者
校園的早晨是美麗的。當太陽公公露出第一絲笑臉，新的一天開始了。瞧！
小草伸伸腰，看著沉睡著的校園；樹木們也醒了，交談著昨夜的美夢；花朵張開笑臉，看著往來的同學。（對小草、樹木、花朵的擬人描寫，很好地表現出了早晨的勃勃生機）花草樹木們還滴著晶瑩的水珠，遠遠望去，像一顆珍珠在霞光中閃耀，又像一顆水晶，正在閃閃發亮，還像一顆鑽石，剛是從海底找來似的呢。（珍珠、水晶、鑽石般的水珠，真美啊！
）濛濛的霧像一層又一層的紗布籠罩在校園中。鳥兒們正在樹枝上唱著動聽的歌兒，讓人們聽得入神，又像要向遠方傳遞資訊，告訴遠方的朋友太陽升起來了，照得大地亮堂堂，照得校園鬧盈盈。這些美景給校園添上燦爛的一筆。
校園的早晨是熱鬧的。操場上到處留下同學們那驕健的身影，有的在練習踢足球，有的在打籃球，有的在跑步 ，有的在練武術，還有的......最熱鬧的要算是藍（籃球）球場了，籃球隊的同學們熟練地運球、傳球、投籃贏得了同學們的喝采。
你看，那個高個子同學，靠近了籃架，來了個假動作，迷惑了對方，突然只見他雙腳一蹬，蹦了起來準確無誤地把球投了進去，這一連串的動作那樣優美，在場的同學歡呼雀躍一下子打破了剛才的寧淨（寧靜）（點面結合的描寫表現出了操場的熱鬧）。 校園的早晨是富有希望的也是緊張的。清晨，金色的陽光破窗而入時，教室裡已是書聲朗朗了。
個個教室窗明几淨，桌椅整齊。同學們一個個拿著書本一臉嚴肅，嘴巴張得老大，雙臉脹得通紅，有的在背課文，有的在預習課文，有的在有感情的朗讀課文......個個都不浪費一分一秒，因為他們都知道 時間就是金錢，時間一去就不再回頭，教室是我們理想的天地，也是我們遨遊的知識海洋。
（描寫生動細緻，一日之計在於晨，通過這樣的描寫表現出了同學的好學上進。） 校園的早晨多美呀，我愛校園的早晨
用白描手法描寫雪景，用白描手法描寫雪景的句子，（題目 我心中的雪景）急急急急急！！！！！
題目 南雪 清晨滿地白，驀然塞外雪。吾既迎春來，何問其南北。開始時，雪花依稀可數，隱約難覓，彷彿天上有位神人，漫不經心地散落了幾個細碎的花瓣。過了十分鐘後，我看見了幾片鵝毛般的雪花夾在 雪沫中飛舞著，然後慢慢地躺在濕潤的大地上。雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來。雪花剛落在...
語文中白描與點染手法的異同
歌裡笙香 一 定義區別 點染 就是先點出主體重點,然後再對其細節進行詳細的渲染描寫.就以柳永的 望海潮 為例 第一句為全文綱要 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。以下的句子 三秋桂子，十里荷花 之類說的就是江南自古繁華的具體表現，並不惜筆墨對其進行大幅的渲染描寫。但與總分說不同的是，點染 中染是為點...
古詩鑑賞中白描的手法是一種什麼樣的手法
白描泛指文學創作上的一種表現手法，即使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象。白描手法的三個特點 不寫背景，只突出主體。通過抓住人物特徵的肖像描寫或人物簡短對話，將人物的性格突現出來。不求細緻，只求傳神。由於白描勾勒沒有其它修飾性描寫的煩擾，故作者能將精力集中於描寫人物的特徵，往往用幾句話，幾...