對待學習,往往是上級要求什麼就學什麼,不求甚解,使各種學習流

時間 2021-05-08 14:12:34

1樓:敏從筠

不求甚解是作者的態度和方法,這種方法體現出作者愛讀書的境界,同時表現出一種學習態度,求廣不求深,這種方法對於我們廣泛涉獵書籍,相容幷包有很大的意義。但是不求甚解體現出知識的不深入,我們提倡對某些精華持研究態度,而不是囫圇吞棗。

三為 個人對照檢查

2樓:東方懷

“三為”主題實踐活動對照檢查階段夯實載體抓實踐活動

在“三為”主題實踐活動對照檢查階段,按照“群眾點、自己查、群眾提”等方式,採取設主任徵求意見箱,下發徵求意見表,開通徵詢意見**,召開幹部群眾座談會等形式,廣泛徵求意見、建議,認真對照檢查,剖析原因,整改落實,在此基礎上,夯實載體抓實踐活動。

一是圍繞“為黨旗增輝、為發展服務、為群眾造福”,在機關開展“機關效能提升年”活動。在全鎮範圍內開展以“轉變作風、提升效能、促進發展”為主題的“機關效能提升年活動”,以思想教育、制度建設、監督檢查、考核獎懲為手段,加強對機關及其幹部履職行為進行監督,切實解決機關效能和發展環境方面存在的突出問題,做到在機關作風上有明顯改進,在服務水平上有明顯提升,在辦事效率上有明顯提高,在發展環境上有明顯優化,為經濟社會發展提供了有力保障。

二是圍繞“為黨旗增輝、為發展服務、為群眾造福”,在機關開展“我為發展幹什麼,我為群眾做什麼”大討論活動,在村級黨組織和黨員幹部中開展“統籌城鄉發展”、“破瓶頸、上水平、促發展”、“優化投資發展環境”大討論活動,查擺在“宗旨意識、發展意識、服務意識”等方面問題,深刻剖析原因,提出有針對性的整改措施和努力方向,提高崗位工作履職行為的主動性、創造性和積極性。

三是圍繞“為黨旗增輝、為發展服務、為群眾造福”,開展“文明幫建”活動,組織鎮機關各中心和黨員幹部與村一對一結對幫建,在資金、技術、產業發展、農民培訓、幫建農家書屋等方面給予支援和幫助。同時,幫助解決弱勢群眾的生產生活困難問題、事關群眾切身利益的民生問題。

3樓:匿名使用者

貌似大家都很需要這個#89

4樓:匿名使用者

開展“三為”主題活動,是提高我們黨員領導幹部素質的一次很重要活動

5樓:匿名使用者

還是自己想著寫吧!都沒有。

6樓:匿名使用者

"為黨旗增輝,為發展服務,為百姓造福"創先爭優主題實踐活動個人對照檢查材料

7樓:匿名使用者

這兒有:http://www.

8樓:匿名使用者

這兒有http://user.qzone.qq.com/316012508/infocenter

學習方法(全科)

黨員幹部追問自己"差什麼,學什麼" 補齊短板

大學生理論學習的重要性 40

9樓:匿名使用者

強化政治意識、樹立正確人生目標、瞭解事實政治。

學習方法內容

10樓:匿名使用者

學霸談理科學習方法,是方法不對還是你太懶?學霸談理科學習方法,是方法不對還是你太懶?學霸談理科學習方法,是方法不對還是你太懶?

11樓:祖梅稽倩

要提高學習成績,除了不斷的努力學習以外,還要講究學習的技巧和方法,這樣才能達到更好的學習效果,提高學習效率。

一、縮記法。所謂縮記法就是要儘可能地壓縮記憶的資訊量,同時基本上又能記住應記的內容。記住了要點並不是要放棄其他內容,而是以對其他內容的理解為前提,它可極大地增加記憶的資訊量,提高學習效率。

文科記記中使用此方法。

二、對比學習法。對比學習有利於區別易混淆的概念、原理,加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類後對比記憶。

比如:政治課本中的權利與義務;語文課本中比喻與借代;數學課本中平行與垂直;化學課本中化合與分解;

對比學習法不僅可以用於同一學科內的學習,還可以進行跨學科比較,如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等……

三、問題學習法。帶著問題去看書,有利於集中注意力,目的明確。它要求我們看書前,首先去看一下課文後的思考題,一邊看書一邊思考;同時,它還要求我們在預習時去尋找問題,以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最後,在練習時努力地去解決一個個問題,不要被問題嚇倒,解決問題的過程就是你進步的過程。

四、快速閱讀法。快速閱讀法不僅用於語文閱讀中,而且在數學學習的瀏覽教材中也有重要的應用價值,快速閱讀的要點是:

⑴去掉“潛語”,用眼光瀏覽快速獲取資訊;

⑵擴大視野,讓目光獲取更多的資訊;

⑶整體把握教材,獲取重要的資訊;

⑷快速閱讀訓練中,可提高注意力,觀察力,記憶力,使思維敏捷,大腦靈活,使學習者變得越來越聰明。

五、做到“三抓”

1、抓態度:要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難,書寫要準確、工整、清潔,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

2、抓技能:如想問題、做作業時,要求準確迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

3、抓能力:主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力,在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。

12樓:不懂先生

高效的學習,首先要學會聽課:

1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;

2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多,最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

其次,要學會記憶:

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯絡起來,不斷糅合、完善你的知識體系。

這樣能夠促進理解,加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理,一是要交替複習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。

具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖,思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。不過,要學好思維導圖,做到靈活運用可不是一件簡單的事,需要花費很多時間的。

前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解,可以參考。

最後,要學會總結:

一是要總結考試成績,通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數,才不會被分數矇住你的雙眼,而專注於學習的過程,專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失,從中找出成敗原因,這是考後總結的中心任務。

學習當然貴在努力過程,但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一,努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題,收集錯題,做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎麼解,還有知道這一型別的題要怎麼解)。四是要通過總結,確定下階段的努力方向。

13樓:夏末、沉淪

勤于思考 學而不思則罔。在學習過程中,如果不進行主動的思考,而僅僅是被動地接受知識,就不是一種有策略的學習,也不會取得好的效果。   “勤于思考”有兩方面的含義。

一是要注意知識前後的聯絡,通過理解知識而掌握知識,而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習,而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明,意義學習更牢固、不容易遺忘,並且容易發生遷移,在以後的學習中能舉一反

三、觸類旁通。相反,機械學習容易遺忘,往往只能應付眼前的考試,考試結束之後也就忘得差不多了。

14樓:匿名使用者

就是你學習時採用的各種辦法、手段和策略。求知時學習方法不外乎記憶、抄寫和運用,工作後學習方法比較個性化,需要你的智慧與悟性。像我,缺乏悟性與智慧,工作方法簡單粗暴,成績很小。唉!

15樓:匿名使用者

學習,邊學邊習同的學科學習方法不同,比如,語檔案要抓住聽說讀寫,術學要抓住例題多練題……

方法到處跑,看你找不找,丗上無難事,只怕有心人

16樓:lb嘩啦雨

好的學習方法能讓你事半功倍,同時學習方法掌握了學習會很輕鬆,有自信心。學習方法還包括好的學習習慣,學習態度,學習技巧,學習時間等等。

17樓:匿名使用者

三四個同學在一起,複習並**有關學科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答 案不能統一或者不懂的問題就記下來,回去分別尋找正確答案。

2/4經過一段時間的複習,模擬老師出的卷子,每人在理解的基本上出一張卷子。同時將 做好的答案寫在另一張紙上,標好每一道題的分數,以便批改時計分。

3/4相互交換出好的試卷,然後答題。做題目的同學要認真對待,不要看書也不要問別 人,要在規定時間內完成。

4/4把做完的題目交給出題的同學,進行批改計分。然後大家一起針對錯題進行研究分 析,找出原因,因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點。

18樓:翰林學庫

不同學科應有不同的學習方法 對於大多數學科的學習,只要我們抓住“理解-記憶-應用”這三個環節,效果就會較好。也就是說,首先,要深入理解基本概念和基本原理,力爭弄懂弄通;其次,記憶知識要點,要注意突出重點;再次,一定要聯絡實際進行思考和應用,做到學以致用。在這樣學習的過程中,自己分析問題和解決問題的能力也就自然提高了。

不同的學科因有不同的特點,如數學側重於解題能力,語文側重於吸收和表達能力,而英語則側重於記憶能力等。因此,我們在學習中,要針對學科的特點,採用不同的方法。在學習數學時就要在掌握基礎知識的同時,多做一些有代表性的題目;在學習語文時,就要多閱讀一些材料,並注意結合閱讀培養寫作能裡;在學習英語時,要加強記憶,儘可能多記一些單詞、短語和句子,為提高聽、說、讀、寫能力奠定基礎。

學習中善於探索不同學科的特點,並按照其特點來學習,就會事半功倍。