一年級,說說春夏秋冬每個季節有什麼景物

時間 2021-10-14 20:25:30

1樓:花花

春天春回大地,小大雁飛回來了,柳樹抽出了自己的嫩芽,小草開始鑽出土地。夏天,大樹長出了嫩綠的葉子,能夠為感到非常熱的人成苗。並且還開出了五顏六色的花。

秋天農民伯伯豐收了,柿子樹上掛滿了一個個紅色的小燈籠,蘋果樹上的蘋果,又大又圓到了冬天,雪花飄呀飄呀飄,飄到了冒煙筒的房屋上一家人在圍著爐子談著豐收的一年

2樓:丹映桖

一般來說,每個季節都有自己代表性的景物。例如春風,夏雨,秋霜,冬雪。

3樓:理想的空間

春天,萬物復甦,是花草樹木旺盛生長的好時節,是一片欣欣向榮的綠色景象;夏天,百鳥爭鳴,夜晚知了蟋蟀叫喳喳,螢火蟲自由自在地滿天飛,一片熱鬧的夏天氣氛;秋天,是稻穀糧食收穫的好時節,楓葉樹葉遍地落,一片金黃色的秋的景象;冬天,雪花飄,冰雹下,動物趕緊冬眠去,一片寒冷的冬天的景象。

4樓:東園姐姐說情感

春有百花。夏烈日當空,風雨雷電。秋有雷雷果實。有秋高氣爽。冬有皚皚白雪。每個季節都有他的獨一無二的美。

5樓:小小隨想錄

春天的風**風,

夏天的雨叫夏雨,

秋天的霜叫秋霜,

冬天的雪叫冬雪。

6樓:歷史小蘿蔔

春天萬物復甦,春暖花開,夏天有雨後彩虹,秋天有落葉,冬天有雪花!

四季風的短文根據你的觀察說說四季的景物還有什麼不同

7樓:匿名使用者

當春姑娘邁著輕輕的腳步來到人間時,草便從土地裡探出頭來,世間萬物甦醒了,這個世界又開始熱鬧了,充滿了生機活力。

春天,森林裡的樹木抽出了嫩嫩的枝條,草兒也把頭伸出了大地,我對春天感到很好奇。你看:果園裡的犁花開了,桃花開了,杏花也開了,一朵朵雪白的犁花,一束束粉紅的的桃花,一陣微風吹過,花瓣漫天飛舞,就像各色的小蝴蝶在翩翩起舞。

夏天,一棵棵玉米長得壯壯的,它們還懷上了小寶寶,小寶寶長得嬌氣可愛,還披黃色的秀髮!池裡的荷花也開了,有的還是深藏閨房的花骨朵。一片片荷葉像一個個綠色的打圓盤,一顆顆晶瑩的露珠在那裡滾動著,搖搖欲墜,它們可真調皮,好像在圓盤上打滾一樣,滾到了圓盤邊又不跳下,害得圓盤都生氣了,一搖一擺的。

魚兒也很頑皮,它也在大圓盤的腳下玩,這下把大圓盤搞得手忙腳亂,恨不得馬上跳起來懲罰那調皮的露珠和頑皮的魚兒。

秋天,果實掛滿枝頭,一個個沉甸甸的梨子壓得梨樹抬不起頭。一個個蘋果就像小孩兒的臉紅彤彤的,也活像一個個紅燈籠高掛樹梢。  秋天的田野是金色的海洋,一粒粒稻子已經長得很飽滿了,幾乎把稻草壓趴了。

一棵棵高大的玉米稈上揹著打包包。一陣微風吹過,高低起伏的稻草和玉米一搖一擺的,不正像海邊的浪花嗎?

冬天,我最喜歡的就是那鵝毛般的雪花,當天空中飄落下那潔白的雪花時,我不由自主的跑到壩子裡,抬著頭仰望天空。啊!好美!

不正是七仙女在撒金花嗎?如果此時你閉上眼,體會那雪花飄落的情景,彷彿自己就是那一片小小的雪花。雪停時,我就會在雪地裡堆雪人,打雪仗,真是好玩極了。

我愛四季的美景,我更愛我的人生,我要好好學習,因為知識就像那一朵朵的雪花,正飄向我的腦海,我會永遠珍惜它。

看看下面的四幅圖,說說分別是什麼季節,每個季節有什麼景物?

小學一年級語文說說四季四季各有什麼特點

8樓:海里幸福的獅子

春天,萬物復甦;

夏天,萬物生長;

秋天,萬物成熟;

冬天,萬物收藏。

說說四季的景物有什麼不同

9樓:懶懶的小杜啦

山水兩方面描寫三峽的自然景觀的,遮天蔽日的特點。寫山突出了上的連綿不專斷,風景秀麗

屬。秋--------水枯氣寒,猿鳴淒涼。寫水則通過不同季節的變化來表現,夏-------水漲流急,交通阻斷。春冬---------水退譚清

說說你會為每個季節畫什麼顏色的太陽試著畫一畫,並說明理由

10樓:我了個擦擦來

1、我給春天畫一個五彩繽紛的太陽,送給春天,讓它掛在天空,讓大地變得多姿多彩。

2、我給夏天畫個青色的太陽,讓它掛在天空,讓大地一片清涼。

3、我給秋天畫一個橙色的太陽,送給秋天,讓它掛在天空,讓田野上一片片金黃色的稻子熟了。

4、我給冬天畫一個金色的太陽,送給冬天,讓它掛在天空,溫暖著小孩凍僵的手和臉。

擴充套件資料

太陽是位於太陽系中心的恆星,它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000(1.392×10⁶)千米,相當於地球直徑的109倍;體積大約是地球的130萬倍;其質量大約是2×10³⁰千克(地球的330000倍)。

從化學組成來看,現在太陽質量的大約四分之三是氫,剩下的幾乎都是氦,包括氧、碳、氖、鐵和其他的重元素質量少於2%,採用核聚變的方式向太空釋放光和熱。

11樓:匿名使用者

說說你會為每個季節畫什麼顏色的太陽?試著畫一畫,並說明理由。

12樓:專業人脈

·《太陽,感受語言的優美。 2。 教學重點。

2,表現了孩子的天真和他們熱愛大自然..·《太陽。 太陽,學會田字格內的生字:

1、流利,以童真的口吻描述出世界的多姿多彩,會寫8個字、教學目標 1。 3,你是粉刷匠嗎》教案設計(3)

一、認識14個字.認識12個字、教學難點 幫助學生初步有感情地朗讀課文並能背誦.·《太陽.

體會文中描繪的景象、教學目標 1。 3.·《太陽,會寫6個字,學習偏旁,激發學生熱愛大自然、親近大自然的情感,親近大自然的情感.

,親近大自然的情感。 3。 太陽,培養熱愛自然的情感,你是粉刷匠嗎》教案設計(3) 教學目標。

著重指導學生學寫帶有口字旁的字..能正確,背誦課文.,你是粉刷匠嗎 在文中反覆出現、有感情地朗讀課文,你是粉刷匠嗎》教案設計(2) 一。

3: 1,並能背誦課文,表現了孩子的天真、教材感悟 這是一篇充滿童趣的短文.。 三,以童真的口吻描述出世界的多姿多彩、認識14個字.

、欣賞陽光下的美麗世界: 1、教學重點 認識12個字,它以孩子的獨特視角觀察,你是粉刷匠嗎》 教案 一

《太陽.、欣賞陽光下的美麗世界,你是粉刷匠嗎 在文中反覆出現.。著重指導學生寫帶口字旁的字.

、部首 米 山 ,它以孩子的獨特視角觀察、瞭解課文內容.。 2,你是粉刷匠嗎》教案設計(1)

《太陽,你是粉刷匠嗎》 教案

一、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來.·《太陽。 二,激發學生熱愛大自然,你是粉刷匠嗎》教案設計(3)

《太陽,會寫6個字,激發學生熱愛大自然。 2、設計理念.·《太陽、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來.

認識雙線格內的字,你是粉刷匠嗎》教案設計(1) 教學目標,會寫6個字,你是粉刷匠嗎》 教案 一 一,並能背誦課文、教材感悟 這是一篇充滿童趣的短文.幫助學生初步有感情地朗讀課文並能背誦課文.,你是粉刷匠嗎》教案設計(3)

《太陽,你是粉刷匠嗎》教案設計(2)

《太陽.,你是粉刷匠嗎》 教案

《太陽。 .、瞭解課文內容,會寫8個字。 二.瞭解課文內容,親近、認識14個生字

13樓:匿名使用者

我會畫個綠綠的太陽掛在夏天的天空,高山,田野,街道,校園到處一片清涼。

14樓:匿名使用者

說說你會為每個季節畫什麼顏色呢

15樓:匿名使用者

我給春天畫彩色的,因為春天是個多彩的季節。

16樓:嶽浩然

我會給冬天的太陽畫的。紅的太陽。

17樓:匿名使用者

把春天的太陽畫成什麼顏色的呢?說一說理由。

分別用一句話描述四季,並說說你最喜歡的季節和原因

18樓:匿名使用者

我喜歡春天,因為春天吹綠了小草,吹嫩了柳枝,給大地帶來了新生的希望。

描寫春天的作文(1)

冬色爺爺送走了大地的嚴寒,春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗,就像一幅栩栩如生的畫。

春天的陽光格外明媚,春姑娘了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,那溫柔地撫**,像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。在公園裡,到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

在這一個溫暖的季節裡,在樹林裡,許多的樹木都開滿了鮮豔的花朵;大家都不肯相讓,紅的、黃的、白的、紫的,各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味,都不約而同地飛來採蜜,在半空中飛來飛去。

在樹林裡,許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著,高興起來,便唱出清脆悅耳的曲子,和煦的春光吹拂著小河,河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動,放眼望去,一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心裡的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的,只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落,時而隨風飄灑,留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影,飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符,奏出優美的旋律。

天空上,怎麼是五顏六色的,使人眼花繚亂?啊,原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下,各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著,飛昇著,多麼使人心曠神怡的景象啊!

啊,春天的一切,都顯得那樣的生機勃勃。

啊,春天真美啊!讓我們用心去感受大自然的美景吧。

一年有季節,分春 夏 秋 冬。每個季節是幾月到幾月

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事組詞如下 情。件。業。端。故。謀 無所 事。一年級什怎麼組詞 嘉什 來匪什 生什 克什 篇什。什拼自音 sh sh n 釋義 sh 1 十 多用於分數或倍數 什百 十倍和百 什一 十分之一 什襲珍藏 形容極其珍重地收藏物品 2 各種的,各樣的 什錦 各種各樣東西湊成的食品 什物。3 詩篇 篇什。雅...

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我是乙個麻瓜啊 一年級17 9有五種演算法,具體如下 1.運用17 10 7,17 9 7 10 9 7 1 92.運用加法和減法互逆 9 8 17,17 9 83.退十加1法,即把10拆成9和1,再在另乙個數字加14.數字相加法。如17 9 10 9 7 85.湊整法 17 9 17 7 2 10...