1樓：位元中尉
一、教師服飾最大的功能是增強對學生的感染力
在人類文明史上，服裝的發展一直帶有它的社會功能，它是個人生活方式、價值觀念的一種表達方式。美國著名形象設計大師羅伯特•龐德說：“服裝是視覺工具，你能用它達到你的目的，你的整體展示----服裝、身體、面目、態度為你開啟凱旋、勝利之門，你的出現向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛度。
”[1]中國有句俗話：人靠衣裝馬靠鞍，說的就是服裝對人的重要性。儘管說不應以貌取人，不應僅僅憑衣著來評判一個人，但關於人的形象調查的結果表明，76%的人依然容易從衣著來評價一個人，並由此決定對其所採取相應的交往態度。
服裝是強烈、顯著的訊號，它向社會提供有關一個人的大量資訊。服裝是有利於溝通的工具，它用非語言表達的方式推進了人與人之間的順利交流。美國形象大師喬恩•莫利經過26年對服裝與人的行為和態度的相關度的研究發現，一個人的著裝影響著外界對待他的態度。
就教育場景而言，教師服飾與學生髮展並不是無關的，相反，學生對待教師的態度、師生關係的狀態與教師服飾是相關的。我曾經對小學生、初中生和高中生對教師衣著、髮型等與教師外在形象有關態度的調查，發現小學中高年級的學生開始在教師背後議論教師的衣著、髮型，初中生中有59%的學生關注過教師的服飾，高中生關注教師服飾的比例則明顯上升，達到了86%。學生對教師的喜愛度不僅僅取決於教師的教學能力、知識淵博，而且與教師的服飾所反映的外在形象明顯相關。
2023年，心理學家凱利教授發現，在高中女生的友誼中，穿衣是最重要的，其次是個性，再次是共同興趣。初中生和高中生不僅注重自己的服裝，而且在意老師和同學的服飾。
教師服飾最大的功能不是通過衣著把自己打扮得漂亮，而是提高教師的自信魅力，增強對學生的影響力和感染力。有調查研究表明，60%的人認為得體漂亮的服裝能夠增強自己的自信。服裝美的首要目的不是為了漂亮，而是為了增強自信，因為一個人的服裝不僅影響了別人對他的態度，也影響了這個人對待自己的態度。
一般來說，不同的教師服裝和打扮往往能夠給學生呈現出不同的資訊，並對學生產生不同的情感反映。第一，教師衣著能夠反映出教師個人的生活習慣、生活方式，以及自信的精神。衣著整潔、樣式簡潔、色彩搭配合理、每天更換襯衣，往往反映了一個教師做事有序、行為處事簡潔明快和幹練，注重衛生和健康等良好的生活習慣。
衣著樣式複雜服裝的人，總是給人一種辦事不利索、累贅的感覺；衣著色彩搭配反差交大的人，往往會使人有不協調、易變、難以溝通的感受。第 二，衣著是教師個人的情緒情感、興趣愛好以及性格特徵的外部符號，而教師的情緒情感狀態又感染著學生在教育活動過程的心理狀態。第三，衣著不僅反映了教師在教育活動中的角色差異，而且衣著本身可能影響教學效果。
體育教師的運動裝顯示出健康的美、運動的美。如果一個體育教師給學生上體育課時，西裝革履，顯然是與教師專業角色不適應的。如果語文教師在上“紅軍長征”一課時，身著紅軍的衣裝，打扮成紅軍戰士的模樣，一定會引起學生的新鮮感，激發學生學習的興趣。
只可惜我們教師的教學設計中極少考慮服裝的作用。
二、教師服裝的細節
一般來說，教師的服裝應簡潔而莊重、明快而得體，符合教師職業規範。但教師服飾中的許多細節則影響著學生對待教師的態度。在教育場景中，教師服裝中的哪些細節是必須關注的？
一是教師服裝上的文字和圖案資訊。衣著傳遞的資訊應該永遠是積極的，與自己的風格相統一的宣言。服裝上的文字和圖案對服裝具有裝飾作用。
所謂文化衫，就是在服裝上設計一些具有特定意義的文字或圖案。一般來說，人們對服裝上的漢字意義是比較注意的，但越來越多的外文詞語出現在服裝上後，許多人是不注意的，如“tool”、“kiss me”、“l love you ”等文字若出現在服裝上時，千萬要弄懂其涵義，否則會出麻煩，李湘的“**衫”的教訓就在於忽視了服裝上外文資訊的涵義。尤其是年輕教師在服裝的購買上，千萬要注意。
我建議，如果你要購買文化衫，一定不要忽視這一細節。
二是教師服裝的款式。我覺得在學校生活中，教師的服裝應該完整，不應隨意暴露身體的某些隱私部位。衣不蔽體，不符合教師的職業角色，露臍裝、**裝都不適合在學校中穿戴。
男教師夏天不應穿西裝短褲上課。
三是教師服裝的結構完整。衣服的破損、鈕釦的缺少、內衣外露等是極易忽略的細節。教師在著裝時，要及時更換破損衣服，要檢查鈕釦是否完整，要保證襯衣或內衣不暴露在背後開衩的外套之外。
四是服裝的潔淨。明顯的油汙、如衣服上有塊狀的黑點、領帶上有明顯的汙漬、領袖和袖口的汙點和破損，都有損教師的外在形象。
五是服裝的顏色。教師的服裝因儘量做到明快豔麗而不誇張、色彩搭配合理。服裝的顏色要考慮自己面部**的黑白。
儘量少穿冷色系的服裝，因為灰色系和冷色系服裝不能給學生振奮的感覺。與衣服相搭配的裝飾品不應過多，或過於複雜、龐大。女教師帶著過大的披肩，相反不能發揮點綴的裝飾作用。
男教師帶著粗大的項鍊，難以使學生產生親切感。
三、魔鬼藏在細節中：教師服裝之外的形象細節
美國形象設計師戈力克在他的《男人的極致風格》中比喻說：“你即使穿著2000美金一套的阿瑪尼西服，穿著200美金的義大利鞋，但是你的鼻毛從鼻孔裡伸出來了，你最好還是去穿一套沃爾瑪的西服！”鼻毛、頭皮屑、灰指甲、胸毛、體臭味是影響教師外在形象的魔鬼，正是這些魔鬼損傷了你作為教師關注形象細節，追求生活品位的氣質。
作為教師，外在形象在服裝之外還有許多細節上需要關注的。
一是毛髮的打理。首先是頭髮的打理。教師是否燙頭髮、是否染髮，採用什麼樣的髮型和髮式，並不重要。
重要的是頭髮要做到不凌亂、乾淨，保證沒有頭皮屑落在肩上；男教師應勤理髮。其次是體毛的打理。男教師的胸毛不應外露。
無論男女教師，腋毛也應做到不外露，不要穿容易暴露腋毛的短袖衫或無袖衫；勤剪理鼻毛，保證鼻毛不外露。
二是體味的打理。有一次我做完講座，有位男教師湊過來向我提問和攀談，一種濃烈的口臭味撲鼻而來，令人好不舒服。就那末幾分鐘，我感覺時間好長好長，出於禮節，不好掩鼻。
我想，這樣的老師，學生還願意向他請教知識問題麼？體味即品位啊！淡淡的清香也許是誰也不會拒絕的。
2樓：匿名使用者
還是你舒服就可以，其實現在對教師服飾的要求不高了，只要你穿的和學生有本質區別就可以，我有好幾次和我們學校高年級的學生闖車了呢，怪不好意思的
3樓：匿名使用者
如果你的經濟條件允許，穿jill sander或是dkny是永遠都不會出錯的！！！
4樓：匿名使用者
tawtwgrwtrtwg
5樓：匿名使用者
什麼衣服都是要穿在身上合適才好看，教師不必總是穿太單一的服裝，那多彆扭
別那麼說好不好？未必大家只是衝著你那“分數”來的吧？
6樓：匿名使用者
下為牛仔，上為襯衣加馬甲
7樓：迷茫哈
1.身上穿件顏色較為鮮明點的休閒裝,就是不要像黑色一樣的那麼暗.
褲子嘛,隨便什麼都行,顏色和衣服要能搭配的上.
2.穿上一件西服,耍耍帥(24這個年齡適合耍帥)~1~
8樓：
一樓的差點把我看暈了啊，怎麼這麼多的啊？我的爸爸就是教師啊，呵呵，老教師啦～其實沒有什麼特別的規定的啊。只要不是很另類的讓校長看了直皺眉頭的衣服就可以了啊。
我是說真的...今年流行男生很條紋的衣服，你可以穿條文的襯衫之類的，再在外面穿休閒西裝啊。其實襯衫也可以當外套穿的，裡面穿t恤就可以。
給你推薦一款襯衫 美特斯邦威的 但是我實在找不到**的餓啊。是今年的**春裝，黑色底條紋的
9樓：破爛的砂鍋
提升自己在美學方面的修養，合適的衣服就會找上你。
10樓：夏侯採夢
整齊 乾淨 大氣 順其自然
11樓：匿名使用者
整潔 大氣 順眼 是學生的模範
12樓：不在懶床
休閒一點呀，感覺也舒適呀！真能臭美，嘻嘻！
13樓：
建議你去jack & jones看看,如果覺得不適合可以穿的隨意點只要不太誇張就好,不要穿的太時髦就好,比如牛仔褲,t血,襯衫,在外加一件外套,休閒皮鞋或運動鞋,如果你教大學或高中生建議你穿的讓自己成熟些``
14樓：匿名使用者
我男朋友也是高中老師 我就讓他穿的休閒 給學生一種好的感覺 千萬不要穿太死板的 看著都煩
15樓：謎底
穿傑克瓊斯的**,又成熟,又帶點活力。jack & jones
16樓：
穿酷點~
最好吸引學生的眼球,他們因為年紀不大一般很用意對一個人產生崇拜的感覺所以我覺得,穿格子襯衫,寬鬆一點的牛仔褲,黃色翻毛的靴子.象timebreland(好象是這麼拼)這個牌子的鞋.
不過怎麼穿都得分人,根據自己的氣質來定~~
17樓：
服飾和個人性格、愛好、風格都有關係，
如果穿的不是自己的風格，
做起事來自己也會感到不自然。
我推薦你jackjones的服裝，
基本上是休閒、雅痞，
風格屬於隨意，不拘於傳統，
適合年輕人穿。
在我看來，現在的社會教師也不用70、80年代時候，西服，西褲，或者中山裝，
完全可以隨意一些，也可以與學生拉近距離。
jackjones基本上是牛仔褲與襯衫的搭配，看看你喜不喜歡。
18樓：匿名使用者
休閒裝啊。。。。。休閒點好啊，，，，要不。穿休閒西裝
19樓：眷薇
教師服飾最大的功能是增強對學生的感染力
請教廣東產的有色塑化液（1 1）好用嗎 請教教
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