想問什麼東西你要說明清楚才能夠回答你的問題你可以拍張相片過來或者是什麼等等人家才懂得怎麼回答問題都

時間 2022-03-02 18:30:14

1樓:石卒冫水

是,很多乙個模糊的標題就沒有下文了。

2樓:壽厹

人生乙個夢,生活靠顆心,只要心態不老,只要信念不消,不管多遠的路,都會有盡頭;不論多深的痛,也會有結束。選擇其實很簡單,往自己心裡感到踏實的地方走,靜下心聽自己的心聲。

用一顆美好之心,看世界風景;用一顆快樂之心,對生活瑣碎;用一顆感恩之心,感謝經歷給我們的成長;用一顆寬闊之心,包容人事對我們的傷害;用一顆平常之心,看人生得失成敗

忙碌裡,誰都有難處,現實中,誰都有苦楚,人生,總有太多的糾結,讓我們無助;總有太多的奈何,讓我們無可。所以,有些事,可以認真,但不要較真,心若輕鬆,路才順當。

有些事想不通,就不去想;有些人猜不透,就不去猜;有些理悟不透,就不去悟;有些路走不通,就不去走。生活就是一部百科全書,包羅永珍,人生,由人不由天,幸福,由心不由境。活著的核心是健康快樂,健康是身和心的疊加,心健才能身健,身健必須心健。

路在腳下,是距離;路在心中,是追求。有追求,就會有坎坷;有希望,就會有失望;風有風的方向,雲有雲的心情,別奢望人人都懂你,別要求事事都如意。平常一顆心,淡然一些事。

與人相處,真誠一點;與人誤解,寬容一點。

3樓:

是的,問題都不說清楚,白浪費表情

4樓:來自千丈岩有氣勢的董卓

要心態不老,只要信念不消,不管多遠的路,都會有盡頭;不論多深的痛,也會有結束。選擇其實

面試時被問「你有什麼優缺點」應該怎麼回答?

5樓:lee羅亞輝

你要了解面試官問你這個問題的意圖。

首先,他是想判斷你是否真實了解自己的優點;其次,你所說的優點是否符合這個崗位要求。

所以你要準備充足,在面試之前找出自己的3-5個優點,為每個優點找出幾個例子,最好來自學習、工作和生活等三個方面,在這3-5個優點之中,盡可能精選出一兩個和所申請職位最吻合的優點。當然也不要全都有幫助,那樣顯得太假。

在跟面試官表述你的缺點時,既要結合本人實際,又要選擇跟應聘崗位沒有多大影響的缺點,當然最好的情況是可以把缺點暗示成你的優點,但也不要太誇張,這樣容易引起面試官反感。

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有關缺點,人無完人,每個人都有缺點,但是不同的崗位,對於不同的缺點的接受度是不一樣的,這個題目要考驗的是你的缺點與崗位的匹配度,如果太匹配了,則不能要你。所以你的缺點要對於崗位沒有絕對性負面效果就可以了。

比如技術人員最重要的是鑽研精神,你可以說缺點是比較嚴肅,財務人員最重要的是細心,那你可以說缺點是不夠活潑;銷售人員最重要的是成交,那你可以說缺點是不夠細心。

說缺點的同時, 需要說出自己將來的改變和進步比如說:「我現在還年輕,對於行業知識,業務的理解不夠深,我已經準備去參加某項培訓來彌補這個不足。」從這句話我們可以看到,前面是立足於缺點和不足,後面是說出自己準備改變, 巧妙把巧妙地把關注點從缺點引開了。

6樓:圈外同學

面對這樣的問題解決方式有兩點

1.真誠的表達一種缺點,但缺點不能和自己的專業衝突

2.有了改正自己的缺點的方案

7樓:困難解決局

大家求職面試的時候,考官都喜歡問乙個問題「你有什麼優缺點」,那我們應該怎麼回答這個問題呢?

8樓:錢錦波

你好,面試的這種問題屬於陷阱題目,無論如何回答,都會被人緊盯.

回答自己的優點,可以說,學習能力強,執行力強等等回答自己的缺點,可以說,做事認真,但是,存在過於執著的情況(一般情況下,面試官會追問,你可以舉乙個例子,必須真實,然後明貶實誇,說明自己的認真)或者自己過於堅持原則制度(正常情況下,面試官也會要求提供一些例子,此時一定是要能夠自誇的真實案例)等等

希望以上回覆可以幫到你,謝謝!

9樓:無憂求職錦囊

這道面試題與「你最失敗的經歷是什麼」有異曲同工之處。實際上hr都很清楚,沒有人是十全十美的,所以你一定不能說沒有缺點。hr問這個問題的主要意思是兩方面:

1.你與應聘崗位的匹配度。所以在去面試前,全面了解清楚目標崗位的需求就很必要。

不僅是對技能的要求,對個性、價值觀等方面的要求也要心中有數。闡述優勢時,緊貼崗位需求談一兩點內容即可;談劣勢時,一定記住避免提及崗位需求中所忌諱的要素。比如應聘銷售,說出「其實我不喜歡與人溝通,希望通過該崗位來提公升溝通技能」等類似的話,hr怎麼會考慮錄用你呢?

2.個人的成熟度、自我分析判斷能力和學習改進能力。因此個人在談論自己缺點的時候,不要只停留在缺點本身,把重點放在自己如何克服缺點的決心和行動上才是比較正確的答題思路。

10樓:一籬蘭泳

1、我對我認為不對的人或事,容易提出不同意見,

導致經常得罪人。這雖然是缺點,但是說明你比較有主見,有一定的原則性。

2、我辦事比較急,準確性有時不夠。這雖然是缺點,但是說明你完成工作速度較快。

3、我不太善於過多的交際,尤其是和陌生人交往有一定的難度。這雖然是缺點,但是說明你交友慎重。

4、我辦事比較死板,有時容易和人較真。這雖然是缺點,但是說明你比較遵守單位既定的工作規範,有一定的原則性。

5、對自己從事工作存在的困難,自己琢磨的多,向同事或領導請教的少。這雖然是缺點,但是說明你獨立完成工作任務的能力較強。

11樓:匿名使用者

1通用答案有:誠信、熱情,有親和力,做事情有毅力。

2如果你對公司有了解,一定要答出和崗位有關的。譬如做編輯,你可以說我這人交友廣泛,認識許多出版界的專家作者,印刷廠也有一定的資源。

3缺點可以說些無關緊要的,譬如我不能忍受公司有穿工作服方面的要求。

女朋友問你喜歡她什麼,應該怎麼回答 40

12樓:123阿木頭

不同的人喜歡不同的回答啊。

第一種:講缺點。比如:哪有那麼多為什麼啊,我就喜歡你生氣的時候瞪我的樣子,喜歡你煩的時候咬我,就喜歡你只對我撒潑。。。。。。諸如此類~~

第二種:優點型:你那麼漂亮,大方……我怎麼能不喜歡呢?

第三種:我也不知道啊,從看見你的第一眼,我就覺得你與眾不同,就從此一發不可收拾了……

其他的暫時想不來了,具體看你女朋友是怎樣的咯~

13樓:匿名使用者

糊塗的愛,聽說過沒有,喜歡對方,心裡想著包容對方的一切,所以,喜歡就是喜歡,沒有為什麼,更沒有喜歡什麼

14樓:墨墨的狂歡

不要直接說喜歡她的美麗呀,優秀啊!女孩會認為如果哪天她不著漂亮,不再優秀,你是否還會愛她!我女友就經常問我,只跟她說:

其實我也不知道你究竟**我喜歡,但愛情就是這樣,根本就說不上喜歡你什麼,但你就是吸引再我!

15樓:姓安名靜

喜歡乙個人 不需要太多理由

心動只需要那麼一刻 便注定 你成為我永生愛的那個人

16樓:匿名使用者

善良是第一,溫柔是第二,漂亮是第三,純樸,正直,反正好聽的話,你都可以用在這上邊,但有一點,要把這些話說成很認真的樣子就可以了。

17樓:洪遠茅盼翠

你回答,不知道,反正跟你在一起就覺得很幸福,很快樂,

18樓:我就是我

喜歡你的一顰一笑,喜歡你的每乙個動作,喜歡你的每一句話,喜歡你的優點,喜歡你的缺點。因為愛你,所以你的一切我都喜歡。

19樓:匿名使用者

把你的真實感覺告訴她唄,不然她也不會成為你的女朋友!

20樓:lek李恩康

喜歡你所喜歡的,因為只有跟你在一起才能感覺到什麼是幸福,什麼是喜與悲,哀與樂,。

21樓:淡紫的憂傷

告訴她,你喜歡她的一切

22樓:紫色半生

全部,不論優點缺點,因為那都是我愛的你

23樓:我們誓死約定

喜歡就喜歡 沒有什麼為什麼 我喜歡你 不論是有點還是缺點

24樓:匿名使用者

腦子被雷劈了,所以你的什麼我都喜歡。

25樓:匿名使用者

反問她你喜歡我什麼我就喜歡你什麼

26樓:股指**資料

你好朋友

女孩子就是喜歡怎麼問

即使重複他們也是喜歡問的不用太多擔心

但相信你應該知道怎麼去回答他的問題吧

總之不用有太多的顧慮就好了

27樓:匿名使用者

是一種感覺 說不清楚.................

28樓:百度使用者

女朋友問我喜歡她什麼

招聘教師面試時通常會問什麼問題?

29樓:中公教育

乙個好的教師,不僅要課講得好,而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中,當學生昏昏欲睡時,當學生思想開小差時,自然而巧妙地「扯」上一段幽默語言,能解除學生的疲勞,並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。以下幾種活躍課堂氣氛的幽默方法供參考:

1.故設懸念。在上課之前,老師會自我介紹,那麼就可以先設定乙個懸念,引導學生思考,然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果,學生就會恍然大悟,就會獲得鬆馳後的愉悅。

有一位年輕老師面對陌生的學生說道:「同學們,我們班新來了一位成員,他姓李,男性公民,希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了,相互張望。

老師接著說:「告訴大家,他就是我。」

2.修飾姓名。學生的姓氏和名字,本來都是很平常的。

但是,如果老師細心的話,在需要點到學生的姓名時,以一種特別的方式來修飾、點綴,往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授,有一年他上課的班級上有乙個女生名叫金麗珠,吳教授上課點名點到她的名字時,故意拖長聲音說:「金——麗——珠!

」接著他又用英語說:「very beautiful, very romantic, isn』t it?」(多麼美麗、多麼浪漫的名字!

)他笑了,同學們也笑了。

3.轉俗為雅。上課時,老師針對學生的一些世欲偏見、陋見,利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流,轉俗為雅,也能達到幽默的效果。

有一位身材矮小的老師,第一次給學生上課時遭到嘲笑,這位老師微笑著說:「同學們,今天我能博得大家開心一笑,證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中,我將取你們之長來彌補我之短,提高提高自己!

」乙個十分尷尬的局面在這位老師的輕鬆點撥之下,巧妙地應付過去了。

4.創設聯絡。老師在上課時,結合有關知識,通過聯絡設定乙個懸念,然後再「順理成章」地說出理由,就能造成一種「出其不意」的幽默感。

有一位老師在講家蠶的有關內容時,對學生們說:「蠶是偉大的『愛國者』,它的價值遠遠超過它自身,它以不辭辛苦的默默勞作,為我們偉大的祖國爭了光、添了彩!」看著學生們疑惑不解,老師接著說:

「不是嗎?我們的祖先最早養蠶織綢,開闢了絲綢之路,促進了東西方文化的交流,極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎?

」5.揭示哲理。老師在講授有關知識時,蘊含幽默、揭示哲理,可以加深學生對知識的理解。

有一位老師在講授遺傳和變異同等重要,少了哪乙個都不行。試想,如果沒有遺傳,我們的下一代說不定像什麼東西,如果沒有變異,恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣!由此可見,遺傳和變異是進化的兩個方面,是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講,學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。」

想問這是什麼東西,想問這是什麼東西 5

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