生命金字塔理論是什麼

時間 2021-09-04 06:03:09

1樓:匿名使用者

生命金字塔理論在學術上叫馬斯洛的需求層次理論,馬斯洛(1968)認為,人的需要有生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要五個等級構成。

五種需要是最基本的,與生俱來的,構成不同的等級或水平,併成為激勵和指引個體行為的力量。

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馬斯洛理論把需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現需要五類,依次由較低層次到較高層次,從企業經營消費者滿意(cs)戰略的角度來看,每一個需求層次上的消費者對產品的要求都不一樣,即不同的產品滿足不同的需求層次。

瞭解員工的需要是應用需要層次論對員工進行激勵的一個重要前提。在不同組織中、不同時期的員工以及組織中不同的員工的需要充滿差異性,而且經常變化。因此,管理者應該經常性地用各種方式進行調研,弄清員工未得到滿足的需要是什麼,然後有針對性地進行激勵。

2樓:霓脦那些

學術上叫馬斯洛的需求層次理論。

馬斯洛隨後延伸了這個想法,包含了他對人類天生好奇心的觀察。他的理論與其他人類發展心理學的理論可以並行,尤其是針對人類成長階段的描述。馬斯洛使用了“生理”、“安全”、“隸屬”與“愛”、“自尊”、“自我實現”與“自我超越”等術語,描述人類動機推移的脈絡。

基本需求的特性定義為:缺少它會引起疾病;有了它不會得病;恢復它可以**疾病;在某種非常複雜的、自由選擇的情況下,喪失它的人更願意去尋求它,而不是尋求其他的滿足;在一個健康人身上,它一般是不產生作用的,而是處於一種潛伏的狀態。

理論內容:

1、生理需求

生理需求(physiological needs),是級別最低、最急迫的需求,如:食物、水、空氣、睡眠。

2、安全需求

安全需求(safety needs),同樣屬於較低層的需求,其中包括對人身安全、生活穩定以及免遭痛苦、威脅或疾病、身體健康以及有自己的財產等與自身安全感有關的事情。

3、社交需求

社交需求(love and belonging needs),屬於較高層的需求,如:對友誼、愛情以及隸屬關係的需求。

4、尊嚴需求

尊嚴需求(esteem needs),屬於較高層的需求,如:成就、名聲、地位和晉升機會等。尊嚴需求既包括對成就或自我價值的個人感覺,也包括他人對自己的認可與尊重。

5、自我實現需求

自我實現需求(need for self-actualization),是最高層的需求,包括針對於真善美至高人生境界獲得的需求,因此前面四項需求都能滿足,最高層的需求方能相繼產生,是一種衍生性需求,如:自我實現,發揮潛能等。

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應用例項

瞭解員工的需要是應用需要層次論對員工進行激勵的一個重要前提。在不同組織中、不同時期的員工以及組織中不同的員工的需要充滿差異性,而且經常變化。因此,管理者應該經常性地用各種方式進行調研,弄清員工未得到滿足的需要是什麼,然後有針對性地進行激勵。

馬斯洛理論把需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現需要五類,依次由較低層次到較高層次,從企業經營消費者滿意(cs)戰略的角度來看,每一個需求層次上的消費者對產品的要求都不一樣,即不同的產品滿足不同的需求層次。

將營銷方法建立在消費者需求的基礎之上考慮,不同的需求也即產生不同的營銷手段。

根據五個需要層次,可以劃分出五個消費者市場:

1、生理需要→滿足最低需求層次的市場,消費者只要求產品具有一般功能即可

2、安全需要→滿足對“安全”有要求的市場,消費者關注產品對身體的影響

3、歸屬和愛的需要→滿足對“交際”有要求的市場,消費者關注產品是否有助提高自己的交際形象

4、尊重需要→滿足對產品有與眾不同要求的市場,消費者關注產品的象徵意義

5、自我實現需要→滿足對產品有自己判斷標準的市場,消費者擁有自己固定的品牌需求層次越高,消費者就越不容易被滿足。

經濟學上,“消費者願意支付的**≌消費者獲得的滿意度”,也就是說,同樣的洗衣粉,滿足消費者需求層次越高,消費者能接受的產品定價也越高。市場的競爭,總是越低端越激烈,**競爭顯然是將“需求層次”降到最低,消費者感覺不到其他層次的“滿意”,願意支付的**當然也低。

3樓:三黃玉帝

生命金字塔包括六層級,從低到高依次為:環境、行為、信念與價值觀、能力、身份、系統。環境、行為、能力稱為下三層;信念&價值觀、身份、系統成為上三層。

下面就上三層、下三層做簡要介紹:

系統:就是“我”和世界的關係,比如:學生與所在學校的關係,學生與班級的關係,學生與老師的關係,學生與同學的關係,等等。

身份:就是“我”是誰,是在系統中對自己的定位。比如,在學校系統中,“我”要做個品學兼優的學生,便是“我”的身份。

信念&價值觀:就是在身份明確後,對與己相關的事情重要性進行排序後,在內心設定的標準。比如:為了匹配品學兼優的學生身份,“我”必須把學習放在其他事情的前面。

能力:就是要怎麼做才能契合信念&價值觀,才能實現自己的身份。比如:為了成為品學兼優的學生,“我”的學習能力該如何提高,學習方法是否需要改進。

行為:就是付諸行動。比如:為了實現品學兼優的學生身份,“我”平時需要認真聽課,認真練習,認真複習。

環境:就是己身之外的時、地、人、事、物。比如:學習氛圍很好,什麼時間上課,什麼時間自習......

我經常對新升學的學生說一句話:每一次升學,都是一次重新洗牌。曾經的優秀已成過去。要想保持以往的優勢,只有繼續努力。

對於每一個新入學的學生,他們會和新學校建立系統。

他們都是學生的身份。但是他們對自己的學生身份有不同的定義。有的定義是繼續做個好學生;有的則是認為好不容易考上了,還是先做一段輕鬆的學生吧;還有的是絲毫沒有思考這個問題,得過且過。

對身份定位的不同,會直接影響每個學生在他們這個學習階段的價值觀。要繼續做好學生的,會把學習的優先順序提到最高,做什麼事情,都會考慮對學習的影響。認為要輕鬆一段時間的,則會把學校好玩的事情排到前面,並不把學習太放在心上,甚至忽視學習。

對於身份定位模糊的同學,則是學習娛樂毫無主次,隨機性很大。

到了新的學習階段,對學習方法和能力提出更高的要求。有著不同信念&價值觀的學生,會採用不同的態度和方式。

把學習排在前面的學生(簡稱a學生),會對各個學科的學習方法和特點加以歸納總結。他們雖然會遇到很多困難,但是會盡力克服,最終學會如何學習,進入學習快車道。想放鬆一段時間的學生(簡稱b學生),也會去做一些總結,但是當遇到困難時,會很快退縮,以致錯過進入快車道的時機。

當他們醒悟過來時,要想趕上,只能付出很多努力,此過程中有一部分學生會放棄努力。對於定位模糊的學生(簡稱c學生),一般很少去在意學習方法是否合適,還是會按照之前的方式學習,效率大多不高。

當學習能力有了差別,真正學習起來就會出現分化。

a學生由於有較好的學習能力,可以輕鬆預習,可以從老師的講課中提煉出自己需要吸收的點,可以快速輕鬆的完成作業,並且還學有餘力,每次考試穩居前列。這樣,所謂學霸就誕生了。

b學生慢慢醒悟過來,開始學習,無奈沒有良好的方法準備和思想準備,只能艱難看完晦澀的課本當作預習,只能一字不漏的去聽老師講的每個字但是還是抓不住要點,只能花好久時間還寫不完作業。這些學生會經常抱怨作業太多寫不完。

c學生則是毫不在乎,課前不預習,課上能聽多少是多少,課後則從不復習。考試則聽天由命,甚至抓鬮做題。

此刻,我們就看到了熟悉的學校畫面,以及學生在學校裡的各種抱怨。a學生不會太在意外界的嘈雜和老師的講課風格,b學生則總是抱怨周遭環境不好,老師講課不好,c學生則是環境噪音的製造者。

通過以上分析可知,a學生的六個層次是上下貫通的,所以,他們知道自己是有極大能量來學習和完成學生的本職任務,他們也是充實的。b學生則在信念&價值觀、能力、行為三層出了問題,給他們造成很大困擾,當然這些是可以解決的,不過要在方法正確的前提下付出巨大的努力。c學生由於身份定位模糊導致學習混亂,他們只有重新審視他們的身份定位,才有可能實現突破。

由於時間有限,不對b類學生的突破做,後續有時間再詳細剖析。晚安!

4樓:一念愚一念智陰陽兩極

朋友以下是不是您想要的答案?

沒發生事故不等於不會發生事故。根據著名的安全管理金字塔理論(海因裡析法則)的概率統計,每發生1起死亡事故,會發生30起損工事故、300件醫療和限工事故、3000件未遂事故和急救箱事件、30000件不安全行為和導致不安全條件數。安全管理的冰山理論說的也是這個道理,冰山能浮出水面的部分只是一角而已。

安全管理已經從事故的處理轉為事故的預防,各種預防性的管理制度和措施也越來越完善,但相對來說,更注重的是對事故的處理和教育,大家熟知的“四不放過”原則就是典型的事後處理。從事故的預防到事故的發生,總會有無數起違章行為和事件,最終才會導致事故的發生。這就意味著,絕不能孤立地看待安全事故,而應當看到每一個事故和事件的前因後果,全面消除每一個影響安全的因素。

以上希望能幫到您。

5樓:冉趣人生

生命金字塔的理論首先是健康是基礎。然後是發展。最後達到頂峰。

6樓:科學普及交流

生命金字塔一共分成五層,從底層到頂層,食物的量越來越少。

第一層是穀類和薯類,提供碳水化合物;

第二層是水果和蔬菜類,提 供維生素、礦物質和膳食纖維,還有植物化學因子;

第三層是魚類、蛋類 和肉類,提供蛋白質和脂類營養素;

第四層是奶類、豆類,提供蛋白質、 鈣和維生素b2;

第五層是鹽、糖、油脂類,提供脂類為主的營養素。

7樓:6笑一笑永遠少

上面金字塔的女人都是強者能夠生存。

8樓:情感迷茫者的解讀人

生命金字塔理論就是把人的生命用金字塔的形式,形象的展現出來

生命金字塔包括六層級,從低到高依次為:環境、行為、信念與價值觀、能力、身份、系統。

環境、行為、能力稱為下三層;信念&價值觀、身份、系統成為上三層

9樓:匿名使用者

它這個理論分為三個階段,“早,中,晚”分別代表人生三個階段“未成年、成年、老年”。說的就是早晨一個人,即未成年的你是一個人。中午兩個人,就是講成年後家室。

下午一個人,就是說老年只有你一個人

事故管理的金字塔理論是什麼

朋友以下是不是您想要的答案?沒發生事故不等於不會發生事故。根據著名的安全管理金字塔理論 海因裡析法則 的概率統計,每發生1起死亡事故,會發生30起損工事故 300件醫療和限工事故 3000件未遂事故和急救箱事件 30000件不安全行為和導致不安全條件數。安全管理的冰山理論說的也是這個道理,冰山能浮出...

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