1樓：天藍客官
戊戌變法是自上而下的資產階級革命改革。
辛亥革命是造反。
革命一詞，就是乙個階級推翻另乙個階級暴烈的行動。
b的錯誤點在於開明地主紳士。
當時他們這群人大部分是屬於立憲派也就是保皇派，而革命派則是要推翻清**與皇上。辛亥革命就是革命派領導的。
2樓：夢裡夢外
a正確：戊戌變法和辛亥革命，都是在民族危機日益嚴重之時，先進的中國人為了挽救民族危亡而發起的運動，其中，都主張學習西方資本主義政治制度。 b錯誤：
戊戌變法是自上而下的改革，是為統治階級服務的，代表的是大地主的利益；辛亥革命是自下而上的革命，目的是為了推翻清**，代表的是資產階級的利益，打擊的是封建勢力，大地主，不可能獲得地主階級得支援。
3樓：逛逛評論區
辛亥革命是近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產階級民主革命。以孫中山為代表的革命黨人代表著資產階級，而不是地主紳士，雖然前面有個開明，但仍然是地主階級。
4樓：匿名使用者
這麼明顯居然還認為b沒錯，哥也是高中文科過來的，知道文科特別是歷史有好多模稜兩可的題目，但此題明顯不在此類，擺正自己的心態就好！
5樓：月之觴
辛亥革命的領導者是資產階級，不是地主。
高中歷史謝謝！ 50
6樓：要楚楚動人我
封建土地所有制在中國存在幾千年，包括土地國有制、地主土地所有制、農民土地所有制三種，地主土地所有制在土地所有制中佔主導地位，大部分農民只有很少的一部分土地或者沒有土地，根本無法生存，所以只能租種地主的土地，而地主使用各種手段通過土地的買賣和兼併掌握了大量的土地，而他買賣和兼併的土地大部分是租種他土地的農民的少部分土地，所以說地主階級掌握土地這一生產資料。對使用土地的農民通過手段剝削其它階級，這個其它階級個人認為是農民階級，因為縱觀整個中國古代封建社會，所展現的階級對抗形式總是地主階級對絕大多數農民階級的剝削和壓迫為主要特徵，所以地主階級通過榨取地租和高利貸等方式剝削的是租種他土地的農民階級。
7樓：網友
人多地少，土地大部分集中在地主手中，地主通過租佃制將土地租給農民。
8樓：隨天機驟變
他說地主階級掌握土地生產資料沒問題，因為在我國古代封建土地所有制中（主導形式為封建土地私有制）大部分土地確實由地主掌管。
他說「對使用土地的農民通過手段剝削其他階級」，表述不準確，因為我國古代封建社會，只有地主階級和農民階級這兩個階級。準確應該改為「通過手段剝削農民階級」。
中國古代封建土地所有制中，封建土地私有制佔主導，古代封建社會大部分時間都是封建土地私有制。
封建土地私有制下，可以兼併土地。其形式有兩種：地主土地所有制和農民土地所有制。土地歸地主所有，即地主土地所有制；土地歸自耕農所有，即農民土地所有制。
在封建社會中，地主階級是統治階級，普遍比農民富裕，他們通過購買，不斷兼併自耕農的土地。所以封建土地私有制中，地主土地所有制佔主導。
大部分土地歸地主所有，所以如你問題的**中說「地主對使用土地的農民通過榨取地租放高利貸等手段剝削」，他在此處用的「剝削其他階級」不準確。因為封建社會，只有地主階級和農民階級兩個階級，準確說應該是「剝削農民階級」。
高中歷史急啊！
9樓：網友
造紙術：促進歐洲文化發展。
印刷術：大大推動文藝復興運動和宗教改革，促進其思想解放和社會進步火藥：推動了歐洲火藥**發展，使騎士階層日益衰落指南針：為哥、麥航行提供技術保證。
總：推動歐洲資本主義程序。
10樓：藍
造紙、印刷：方便了文化傳播。
指南：地理大發現。
火藥：冷兵器時代結束，騎士階層時代結束。
11樓：匿名使用者
看到國人老是拿四大發明說事兒就惱火。。。
12樓：網友
冶鐵技術，火藥，指南針，馬鞍，造紙術等等說一說就可以啦。
13樓：巴圖魯之王
指南針和火藥傳入西方，為新航路的開闢提供了客觀條件。
14樓：人龍飛
按四大發明說就行了， 比他們早多少年，影響等等。
15樓：寂寞沙洲
指南針的發現為航海事業做出了重大貢獻，沒有指南針新大陸的發現無疑是痴人說夢。而火藥的出現結束了冷兵器時代，使戰爭進入熱兵器時代。海上絲綢之路，鄭和七下西洋也讓外國的航海家對遠洋航行給與了實質性的啟發。
16樓：匿名使用者
紙的發明為當時歐洲蓬勃發展的教育、政治、商業等方面的活動提供了極為有利的條件。 印刷術的出現改變了只有僧侶才能讀書和受高等教育的狀況，便利了文化的傳播；火藥和火器的採用摧毀了歐洲中世紀天主教的思想枷鎖。指南針傳到歐洲航海家的手裡，使他們有可能發現美洲和實現環球航行，為西方奠定了世界**和工場手工業發展的基礎。
17樓：匿名使用者
如果想看看各種發明的力量、作用，最顯著的是印刷、火藥、指南針。第一種在文學上，第二種在戰爭中，第三種在航海上。以至沒有乙個帝國，沒有乙個學派，沒有乙個人物能比這三種發明在人類事業中產生更大的影響。
18樓：匿名使用者
指南針和火藥幫助歐洲人開拓了新大陸。
高中歷史·！！
19樓：大流士的遺憾
1，資本主義獲得初步發展；2，中國民族危機加深，甲午戰爭，中國戰敗；
急！求助！高中歷史！
20樓：內輪紫炎
樓主：我高中時x科是選歷史的，我還是歷史科代表。個人認為自己的歷史還學得不錯，我給點建議你，希望對你有幫助。
想學好歷史，我自己總結出來的經驗就是，做到「四多」：第一，一定要「多看書」。這是基礎中的基礎！
必不可少的階段！第二，「多做練習」。看書後，就要多做練習題。
這樣容易鞏固所學的知識。第三，就是「多問問題」。上課時，看書時，做練習後，有什麼問題不懂的，就一定要去問老師。
把問題搞懂。第四，就是「多思考」。初中時學歷史，我們只是知道「是什麼」就行了，但高中歷史就上了乙個層次，我們知道「是什麼」後，還要知道「為什麼」，有時甚至還要知道「怎麼樣」。
所以要知道「為什麼」，想做到這一步，必須要多思考！思考歷史事件發生的主要原因，次要原因，積極作用，消極影響等等的一系列問題。
最後希望我的這「四多」能夠幫助得了樓主，也衷心祝願樓主能夠跨過這一道坎取得好成績！
21樓：網友
按時間順序來整理整個歷史的知識結構。
形成乙個知識樹。
人的大腦接受邏輯的東西比沒有邏輯亂七八糟的東西要快的多如2023年發生了什麼所有的事件羅列出來。
然後就到2023年發生了什麼事。
2023年。
接下來就是背誦記憶了。
不下功夫記的話再好的學習方法也是沒有用的。
所以硬記也是一種學習方法只是有的方法效率不一樣罷了。
22樓：曦
歷史一直都是自己的最愛，每個歷史老師都特別喜歡我。
這其實就是愛好問題，但是針對高三額，就要用題來強化訓練了。
相信你也沒得那麼多時間來把一本本的歷史書背完。
告訴你嘛，在比較零散的時間（也就是只有幾分鐘的可用時間）或者做某科累了的時候，就做做歷史選擇題，把它當成消遣。然後問答題一定要認真對待，其實歷史和政治的問答題一直都是按照套路回答，自己要善於發現和總結。
遇到某點不清楚的就要翻書，但是也別太依賴書本，要聯想著去記憶重點。
像是一般有時間的時候，還是要把歷史書一字一句地看完，用心看，就像看***一樣。對於一些必須死記的，還是得死記，或者運用熟能生巧把它記住。
所以才說要多練，多看。
高一歷史題！！
23樓：續海角櫻花
1.重農輕商的勸課農桑，著重發展。
農業的經濟政策。
2.根本原因：生產力的發展回，生產工具的不斷改進答，水利設施的興修主要目的：富國強兵，鞏固封建**集權制（商**通性大，不利於**管理）
3.影響：1.注重發展農業，使社會穩定，2.有利於封建政治的**集權。
3.商業發展緩慢，阻礙商品自由**流通。
4.形成了已小農經濟為特點的中國古代農耕經濟。
24樓：匿名使用者
(1)重農輕商。材料一禁止。
copy工業和奢華的手工製品。材料二剝奪商人為官的權利並課以商人重稅。
(2)根本原因是要讓所有百姓吃飽。「民以食為天」！ 主要目的是維護其統治咯，擴大自己地盤。
（3）很好啊，我們強大的封建社會綿延千年，輝煌的華夏文明是唯一有延續性的古文明。 也造成近代我國被西方發達的工業國家欺負--因為我們只會種地……
25樓：匿名使用者
1.重農抑商2.抑制商業，發展農業，生產力3.是中國成為農業大國，但由於重農抑商，是資本主義的萌芽沒在中國出現。
26樓：匿名使用者
第一題答案是：休養生息政策。第二題：根本原因是恢復社會秩序，主要目的是穩固政權。
第三題：讓社會資源按當政者的意願重新分配，其影響就是穩固了當政者的政權，使封建社會的形態得以繼續維持。
27樓：紅包雄獅
1:重農抑商政策 2：根本原因：
鞏固封建地主階級的統治 主要原因：發展封版建地主經濟 自耕農權經濟是封建王朝的基礎 3：積極影響：
有機於社會穩定 ，自然經濟的發展 消極影響：違背社會經濟發展規律 ，不利於發展工商業 ，特別到了近代嚴重阻礙了資本主義的萌芽和商品經濟的發展。
高中歷史選擇。急求解答！
28樓：孜孜水景圖
c：有教無類。
在春秋時代以前，平民是沒有資格接受教育的，接受教育的都是些貴族。在自從春秋時代，孔子主張「有教無類」後，平民和貴族一樣，都有接受教育的權利。也就是這樣，平民在社會上的地位相對的提高了，貴族社會地位相對降低了。
這就是「原先高高在上的突然跌落到谷底，原先在谷底的突然公升到頂峰。」
這道題主要拿捏乙個「翻天覆地的變化」，其他幾個選項，沒有體現出這種變化。
29樓：許你三生緣
有教無類，說明無論什麼人都可以接受教育，而在孔子之前，只有貴族之後才可以接受教育。乙個平民百姓，接受教育之後，說不定就可以飛黃騰達，平步青雲。這一點與題幹的含義相符。
30樓：網友
不管什麼人都可以受到教育。
高中歷史謝謝！
31樓：艾視課科
喔，好的。這是土地兼併帶來的問題。咱們講個故事，這樣便於你理解？
從前有個君主，擊敗了所有對手，統一了國家，他擁有甲乙丙3個子民，又有abcd 4塊田地，實際上還有ef，但是他不知道，也沒法去邊遠的地方調查。於是，他為了實現「耕者有其田」，將abc分別授予了甲乙丙，每年向自己賦稅。丙比較聰明，很快發現了君主沒有看到的ef，就將ef據為己有，每年生產3份產品，卻只需要給自己授予的c繳稅。
隨著人口增加，丁和戊出生了，君主繼續施行均田，那就只能將d授予丁，戊就沒地了。
這時丁找到了戊，說自己有地，你來幹活，租稅交給自己，於是戊就成了最早的佃農。
時間繼續流逝，接下來國家遭到了外族的侵略，a被異族人占領，農作物被糟蹋，甲被趕走；同時b遭到了蝗蟲襲擊，乙還有地，但今年眼看就要沒錢交稅了；有個異族庚不遠萬里尋求歸附，顯然這時也沒地給他了。
這時，丙找到了甲和庚，說自己還有2塊地，給你們種，同時向上面報告說庚已經死亡（人口隱瞞）。之後再找到乙，逛了一圈b，然後搖搖頭：「哎呀呀，你這樣沒收成怎麼行？
這樣，我借你糧食，就收20%的利息【比稅款貴1倍以上】，怎麼？不要？那你自己餓死或者等著上面來催稅吧！
」於是你發現了什麼了麼？
這時候正經繳稅的只有種d的丁。
丙的擁有3塊土地，分別是cef，現在分別讓甲，戊，庚耕種。他自己不需要下地幹活，成為了地主階級，而他至始至終都只需要向國家繳納c的稅款。不幹活白享3塊地的收益，還只有1塊地的賦稅，美滋滋~
乙高稅向丙借來糧食用於繳稅，就需要明年承擔普通賦稅的同時，還要額外給丙還錢，這就是高利貸。
而假如現在有辛出生，他沒地，那只能來丙這兒碰運氣，丙就會把甲戊庚叫來，問他們願意承擔多少地租？出個數吧，出得最低的我就把地給辛，然後沒地的爬……那麼請問甲戊庚3個人是否會主動增加自己交給丙的租稅？這就叫地租盤剝。
無論是高利貸還是地租盤剝，都是建立在土地兼併這樣的過程上的~
求高中歷史年表，求高中歷史年表
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