1樓：匿名使用者
8 多**
演示《隋朝的
大運河》：
3.地位
和作用（多媒
體顯示）
多**顯示以下問
題，組織討
論：裡的大運河。
大運河有三“點”：以洛
陽為中心，北達涿郡（今北
京），南抵餘杭（今杭州）；
四段：永濟渠、
通濟渠、
邗溝、江南河；連通五大河：海河、
黃河、淮河、長江、錢塘江；
大運河流經河北、
山東、河南、
安徽、江蘇和浙江的廣大地
區，成為南北交通的大動脈
講述：隋朝大運河是世界
上偉大的工程之一，不僅長度
在世界上首屈一指，而且河道
的水深、寬度和通航能力也是
最大的。它的完成，體現了我
國古代勞動人民的聰明才智
和創造力。問題1
：隋朝大運河的開
通是好事還是壞事？為什
麼？問題
2：大運河對我國曆
史發展有何重要作用？
隨著教師的演示，學生回答出
大運河“三點”、“四段”及連通
的五條河流和流經的主要地區。並
用歌訣記憶，填圖鞏固（多**顯
示）：隋朝開通大運河，
古代世界屬最長。
全長四五千裡地，
路線中心是洛陽。
連線五河經六省，
北至涿郡南餘杭。
北通南**此河，
永通邗江記心上。
首先，在教師的引導下，學生
尋找到以下論據，做好討論的準
備：①閱讀理解教材第
4頁的材料；
②思考“動腦筋”2
提出的問題；
③閱讀《開鑿大運河想象圖》，思
考該圖的含義；④聽聽“活動與探
究”中兩個小朋友的不同意見；⑤
在“大運河的開通”一目的正文
通過引導
學生積極參加
課堂討論，培
養學生的創新
意識和求異思
維能力，同時
把本課的學習
推向高潮。
。學生回答
可能不完整、
不準確，通過
教師小結，可
使學生對所學
知識形成正確
而全面的認
識，使整堂課
自始至終體現
師生互動。
9 小結：
注重過程和方法的引導，
提示學生注意：一是提出看法
要說明理由；二是看問題要全
面，要看主流。
運河開通以後，大大促進
了南北經濟的交流，還促進了
兩岸城市的發展，對維護國家
的統一和**集權也起了促
進作用。歷史學家曾這樣評價
運河的作用：“京杭運河曾是
封建王朝調控南北、維繫**
集權和大一統局面的政治紐
帶”。但當時為開鑿大運河，的
確是過度役使了民力，給勞動
人民帶來沉重的徭役負擔。
和小字內容中找出評價大運河作
用的話。
其次，學生分組討論，暢所欲
言（也可分成兩組進行辯論）。
最後，選派小組代表發言和個
人發言。
全課總結：
教師總結：隋唐盛世是我
國封建社會的繁榮發展時期。
隋朝，從楊堅
581年奪取北周
政權稱帝開始，到
618年隋煬
帝在江都被殺結束，歷時
38年。隋朝存在的時間雖短，卻
是一個承前啟後、繼往開來的
重要朝代，它為後來唐朝的統
一強盛奠定了堅實的基礎。隋
朝開鑿的貫通南北的大運河
引導學生“釋題”，對本課內
容進行總結。
給學生提
供自我表現的
空間，使整堂課
自始至終體現師
生互動。
後多**展示
10 則與古老的長城一樣，千百年
來飲譽世界。
鞏固練習
多**顯示
課後**題
當今，舉世矚目的南水北
調工程東線輸水的絕大部分
渠道都是延用了京杭大運河
的河段，作為傳承古代文明的
重要載體京杭大運河，被賦予
了新的歷史含義。你認為它將
為中華民族的偉大復興做出
哪些新的貢獻？
學生課下查詢資料，撰寫歷史
小**。
根據史實
聯絡現實，啟
發學生對現實
問題的思考，
學以致用。
板書設計：
教學反思：
沒有很好引導學生自主學習。
相當一部分學生不喜歡歷史，
對學習歷史失去了信心。
最多也就是希望聽聽歷史故事，再加上歷史知識點較多，難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死
板乏味，根本不想背，也不願去理解分析；因此這就需要老師作引導和指導。不能隨便給學生
佈置一下或放任自流，而是有計劃性、有目標性給學生布置學習任務並指導合理的學習方法，
然後定期做檢查。
長期進行這樣工作，
相信學生的自主學習習慣定會養成，
學習興趣定會濃厚。
11 參與思考
學生完成
分組討論、填
圖、辨論學生更改小結表演、
思考、歸納教
學過程流程圖
2樓：籽喻
統治者推行較為開明的政策,加上交通的發達,希望宣揚國威.穩固各方關係,促進自身文化,技術等發展.
3樓：匿名使用者
國力發達，經濟強盛，開放的政策，民族融合加強。
4樓：匿名使用者
路過·············
簡述隋唐時期我國和各國交往的情況 5
5樓：曦月
唐朝是中國封建社會國力最強、歷史最長、貢獻最大的王朝之一。它以其博大的胸懷吸收著各種外來文化，同時又以其高度的文明影響了周圍各國。
唐都長安是當時中外交流的一個重要舞臺，僑居著大量外國客商、使節、學者、僧侶和留學生。中國的造紙術、絲織技術、建築技術、醫學、瓷器等，正是通過他們傳到世界各地，為世界文化的發展做出了巨大貢獻。當時從海上來與中國開展**的有日本、新羅、印度、斯里蘭卡、波斯和大食等國家和地區。
鑑真東渡 玄奘西行 絲綢之路
唐朝對外交往為什麼如此廣泛和活躍？
6樓：水上善玉君子
唐朝作為當時第一大國，就像現在的美國一般。
1.領先與世界。所以唐朝先進的經濟文化有巨大的吸引力，先進的經濟文化這是基礎基礎。經濟文化的繁盛才有可能吸引大量各國的使臣和商人來中國。
2.文化開放，自信。各個方面的文化繁榮。
唐朝時期，中國沿海幾個最大港口，如交州（越南河內，西漢時歸屬中國，只到宋朝時脫離）、廣州、泉州、明州（寧波），都是跟西洋大規模通航下的產物。而諸港口中，又以廣州為集散地。有六條定期航線，通往波斯（伊朗）、美索不達米亞（伊拉克）、亞丁（阿拉伯帝國本土）、獅子國（斯里蘭卡）、南海（馬來半島）、爪哇。
。西邊絲綢之路的復興。交通發達
3.唐朝的對外政策開放，較重視對外**。同時唐朝時期士族地主開始沒落。庶族地主地位上升，而庶族地主中有一部分就是經商的
4.李世民，李治，武則天。李隆基這幾個皇帝還算開明，開創了唐朝的前期盛世。政治上較清明有利於經濟的發展
7樓：匿名使用者
首先要從李唐皇室血統說起。李世明有四分之三的鮮卑血統，雖然漢化很徹底，但胡氣還是比較重，他在貞觀時期，北破突厥，西控絲路，東滅高句麗。以上行動一是為了****，二是民族性對戰略有一定的影響。
在完成這三件事的過程中，唐朝在不斷的進行民族融合，因為當時的李唐皇室廣義上講是漢化鮮卑人，所以在征服其他民族時，李唐也樂於講將其他民族進行漢化。這就為當時的對外交流政策埋下了血脈的伏筆。具體的講：
1.漢化胡人既接受了漢文化的先進文明，但也會和家鄉進行交流，這種民間層面的對外交往自然形成；2.從國家層面來看，唐王朝本身從平民到王室本身不是由單一的民族構成，而是各民族接受並進一步發展了中原的主流文明，就是說是一個以文明而非民族為核心的國家，在這種體制下，民族界限變得相當模糊，產生的效果就是，外來民族願意拿出自身的長處融合進這樣的文明，也從這樣的文明中得到好處（華夷之辨的精髓也在於此），久而久之，國家政權看到好處也樂於向外國派遣使臣對外進行學習交流或者派遣軍隊開疆拓土；3.
以上兩點聯合在一起，形成了一個雪球效應，由於文明先進會有更多的民族願意與唐朝交流，越是這樣的交流唐朝也變得越來越開放。以上三條就是唐朝對外交流廣泛和活躍的直接原因。當然具體事件需要具體分析，比如文成公主下嫁松贊干布，有以上因素的作用，但主要目的還是穩住吐蕃，有更充裕的時間對付其他敵人。
不過證明以上三點的例子也有很多，比如王玄煥出使印度，高仙芝對阿拉伯帝國的桓羅斯會戰（這場戰爭三萬唐朝步兵對二十萬阿拉伯騎兵，開始唐軍佔盡上風，但由於唐軍內部少數民族部隊叛變導致失敗，從此阿拉伯帝國再無東進之意）。以上就是回答，全是自己的見地，歡迎討論。
概述隋唐時期中日交往的史實
8樓：匿名使用者
1.隋唐時，中日互遣使臣。從貞觀年間開始，日本派出遣唐使有十多次。
2.日本大化改新，是由留唐回國的人策動的。新政中的制度大多以唐製為藍本。
3.日本都城的建造，仿照長安城樣式，日本各級學校教授儒學。4.
日本與唐朝**往來頻繁，日本出土了大量的唐幣“開元通寶”中國也出土了日本銀幣。5.日本的吉備真備年輕時曾來唐留學，歸國時帶走大量書籍、工具等，在日本大力傳播唐文化。
6.中國高僧鑑真也曾往來日本。
我國宋元時期對外交流為什麼有陸上逐漸轉變為海上
再吻我吧 政治統一,社會相對安定經濟上繁榮,與各民族交往,豐富少數民族與中原物質文化需要,促進經濟的發展科技上不知道,只知道唐朝時期的船隻有推進器文化屬於大發展時期 我國宋元時期對外交流為什麼有陸上逐漸轉變為海上 勝寒dragon的知識小鋪 我國宋元時期對外交流由陸上逐漸轉變為海上的原因如下 政治 ...
為什麼在隋唐時期繪畫吸收了外來美術風格
隋唐時期，國力強盛，同時中原地區與其他地區的交往通過絲綢之路等其它路徑得到了發展壯大，各國各地區的經濟 文化都得到了更多的發展和融合，導致這一時期的繪畫不斷融入外來風格，吸收了印度 波斯等外來美術風格 隋唐兩代在中國歷史上占有重要地位。特別是大唐帝國的前期階段，版圖廣闊，國力雄厚，經濟繁榮，為文化繁...
清未時期，為什麼洋人一再要求外交只任光緒？他們為什麼非要和老佛爺對著幹呢
我覺得主要是有以下幾個方面的原因 1，在外國人的意識裡面，他們是只認可法定意義上的國家元首和 首腦。光緒皇帝是通過法定程式成為的皇帝，是名正言順的國家元首，首腦。而慈禧是什麼東西，她根本就沒有在 裡面擔任任何職位，官不是官，民不是民，只是皇帝的母親罷了 雖然不是光緒的親生母親 在外國人眼裡，她什麼都...