1樓：木子玲
有示數的 要是跟電源兩端連 就是電源的電壓 那個滑動變阻器初中的是不能為0的 老師說過吧 會燒壞 那個高中的加了個根線 可以劃到0的 可以更好的測 那個叫什麼分壓試 乙個分電壓 乙個分電流 以前的叫分流 高中大多都用分壓的了
2樓：蝦泥線
你的問題問的讓人看不懂，你想問什麼啊，要寫明白，至於說高中滑動變阻器多了一條線，我猜你是不是說原理圖中滑動變阻器畫的多出一條線，滑動變阻器（實物本來就是三個引腳），只不過我們平時一般只用到其中兩個，其實是一樣的第三條線畫與不畫沒有
3樓：赤那狼
第乙個問題是什麼意思？不是很明白，如果是電壓表串聯的話那麼電壓是按照電阻大小分配的，示數是分得的電壓。
第二個其實這兩種接法是不一樣的 上面直接的串聯其中一部分電阻 而下圖的另一部分電阻沒有被丟掉 而是一塊併聯在電路中，但在一般情況下，可以認為那根多的線中沒有電流，可以看成沒有。
4樓：
電壓表之間沒有電源 顯示的當然為零嘍
其實初中和高中的是一樣的 只是你沒有理解電路圖的含義
物理電學問題簡單一問 20
5樓：
你說的情況6個燈泡是混連的情況沒毛病，三個串，然後兩組並，但是這個題目其實隱含了乙個意思，所有燈泡要麼全併聯，要麼全串聯
所以，壞的燈泡如果短路，其他燈泡還亮，說明整個是串聯的呀
6樓：力天曼
這道題我覺得只能這麼理解：這些小燈要麼都是串聯，要麼都是併聯，不存在你第乙個圖那種串聯又併聯的結構，如果說再較真的話，那就是題目不嚴謹了，對吧。
初中物理電學問題
7樓：牛人
電學綜合題歷來是初中物理的難點，
在近幾年的中考題中屢屢出現，
由於試題綜合性強，
設定障礙多，如果學生的學習基礎不夠紮實，
往往會感到很難。在實際教學中，
許多教師採用的是「題海
戰術」，無形加重了學生學習的課業負擔。探索和改進電學綜合問題教學，是一項很有價值的工作。
在長期的初中教學實踐中，本人逐步探索了一套電學綜合問題教學方案，對於學生突破電學綜合問
題中的障礙有一定效果。
一、理清「短路
」概念。
在教材中，只給出了
「整體短路
」的概念，
「導線不經過用電器直接跟電源兩極連線的電路，叫
短路。」
而在電學綜合題中常常會出現區域性短路的問題，
如果導線不經過其他用電器而將某個用電器
（或某部分電路）首尾相連就形成區域性短路。區域性短路僅造成用電器不工作，並不損壞用電器，因
此是允許的。因它富於變化成為電學問題中的乙個難點。
區域性短路概念抽象，學生難以理解。可用實驗
幫助學生突破此難點。實驗原理如圖
1，當開關s閉
合前，兩燈均亮（較暗）
；閉合後，
l1不亮，而
l2仍發光（較亮）
。為了幫助初中生理解，可將
l1比作是電流需通過的
「一座高山
」而開關
s的短路通道則比作是
「山里的一
條隧洞」。有了
「隧洞」，
電流只會
「走隧洞
」而不會去「爬
山」。二、識別串並聯電路
電路圖是電學的重要內容。
許多電學題一開頭就
有一句「
如圖所示的電路中
」如果把電路圖辨認錯了，
電路中的電流強度、電壓、電阻等物理量的計算也隨
之而錯，造成
「全軍覆沒
」的局面，所以分析電路是解題的基礎。初中電學一般只要求串聯、併聯兩
種基本的連線，不要求混聯電路。區分串、併聯電路是解電學綜合題的又乙個需要突破的難點。
識別串、併聯有三種方法，⑴、電流法；⑵、等效電路法；⑶、去表法。
⑴、電流法：
即從電源正極出發，順著電流的流向看電流的路徑是否有分支，如果有，則所分的幾
個分支之間為併聯，
（分支前後有兩個節點）如果電流的路徑只有一條（無分支點）
，則各元件之間
為串聯。此方法學生容易接受。
⑵、等效電路法：
此方法實質上運用了「電位
」的概念，
在初中物理中，
電壓的概念，
是通過「
水位差」
的模擬中引入的。那麼，可借助於
「高度差」進行
8樓：富義亓羅
要使1/5的電流通過該用電器，那麼就有4/5的電流通過電阻。電壓相同，那麼電阻就是用電器電阻的1/4，即120*1/4=30
要使使用電器兩端的電壓是總電壓的1/5，電壓不變那麼電流變為原來的1/5，，那麼電阻擴大原來的5倍，即120*5-120=480
9樓：晏夜甘恨蕊
先相吸，因為帶正電體有吸引輕小物體的性質，然後相斥，因為帶電體接觸輕小物體後，輕小物體帶正電，同種電荷相互排斥。
先相吸，因為帶負電體有吸引輕小物體的性質，然後相斥，因為帶電體接觸輕小物體後，輕小物體帶負電，同種電荷相互排斥。
10樓：玄春之巨集
相斥，兩物體相遇後，帶點物體將電量分給不帶電物體一些，使其帶同種電，同性相斥。無論正負
11樓：索濱全英衛
因為滑動變阻器接成了定值電阻，所以滑片移動時，電路的總電阻不變，所以電流不變，電流表示數不變
電壓表和左邊併聯，p向右，左邊的電阻增加，電壓變大，所以電壓表示數增加
12樓：釁元斐善甲
如圖組裝電路，閉合k1，斷開k2，此時，電源、r1、r2串聯，電流表示數記為i1，由歐姆定律有：
（r1+r2）×i1=u
（1）式；
閉合k1和k2，此時r2被短路，此時電流表示數記為i2，由歐姆定律有：
r1×i2=u
（2）式；（1）（2）兩式聯立，解得：u=r2i1i2/（i2-i1），r1=r2i1/（i2-i1）
13樓：漫衍毛業
都吸引。因為帶正電的物體或帶負電的物體束縛電子能力強，不帶電的物體會失去一些電子，因而他們帶異種電荷，所以互相吸引。
14樓：朋岑奉青雪
不知你說的是歐姆表還是電壓、電流錶？總之要想作出判斷，我想還要根據你那被測元件的電路結構和原理進行分析後才可以。
15樓：資艾管清妍
1.電流錶：若由於串聯在電路中短路時，電表實數會偏大；若併聯也相同 。
2電壓表；由於與用電器併聯若短路時，電表幾乎沒實數；若斷路電表實數接近電源電壓。
16樓：緒雍止從靈
短路：電流表示數變大斷路：電流錶沒示數
17樓：緱盛戚夜綠
這是方便人們描述電流的走向，當然可以規定負電荷，但當初的科學家們一致達成了意見，我們就這麼認為了。
18樓：關漠莘金枝
這是為了便於研究，其實本質都一樣，你要是弄兩個方案他不久國際上不好交流了麼
19樓：修音飛以晴
帶電體有吸引輕小物體的性質，所以帶點物體會吸引不帶電物體，因此不帶電物體也吸引帶電物體，但乙個帶電也不帶電物體相排斥是不可能的
相吸相吸
20樓：運長清芷蘭
不偏轉就是斷路，偏轉很大就是短路。
有關於物理的電學問題
21樓：僑中黃建成
①導電是物體中有電流通過的一種過程；導電的實質是物體中的自由電荷定向移動。
②在有電流通過的時候，人體去接觸電線，會發生觸電現象，因為人也能導電。
③金屬導電是由於有自由電子，雖然電子移動，但電子是在閉合電路中迴圈移動的，所以對乙個原子來說，在移動走n個電子的同時，立即會由n個電子移動過來補充，從而不斷消耗電源的電能。因此金屬中的原子不會變成離子。
22樓：觸控陽光的溫熱
1 金屬導電是自由電子的移動，溶液就是陰陽離子的移動。2 人接觸火線會觸電，家用電電壓是220v左右，電線的電阻很小，那麼其中的電流很大，人接觸電線，人體就相當於一根導線，強大的電流會通過人體匯入大地，致使人觸電受傷甚至死亡。3 你可以這麼理解，乙個電子佔了乙個坑，當這個電子離開這個坑成為自由電子，那麼會有另外乙個自由電子過來填上這個坑，就這樣走乙個來乙個，走乙個來乙個，電子數不變，但自由電子卻是定向移動的。
4 電流是從正極流向負極，而電流錶的使用原理就是要串聯到線路中去，既然是串聯， 那麼電流方向要求一致，也得在電流錶的內部從正極流向負極。5 電流的單位是安培，電流的強弱用安培數表示，一根導線中的電流是50安培，這個50安培就是你那句話的第乙個電流。6 用電器要工作，就得有電流的流入和流出，這跟電流錶是一樣的。
7 不一樣，我感覺各個元件更為合適一些，電器只指的是燈泡之類的用電器，元件的範圍就更廣一些，包括閘刀開關之類的。8 斷路就是線路斷掉了，自然就沒有電流了，電流錶指標不動，而短路是線路短接，電路沒斷，會有電流，指標會動
物理電學問題
1.電流的定義是指正電荷的流動方向，自由電子是負電荷，那麼他的移動方向必須和電流的方向相反才能實現電流的流動 2.電子的流動是因為有電場的作用，當接通電源的時候就會產生乙個電場，根據同性相斥異性相吸的原理，電子必然要離開電源的負極移動到正極上去。3.4.5.自由電荷的定向移動是因為電場的作用，但是到...
初中物理力學問題，初中物理電學問題
當 水平 拉力是20牛，且 水平方向 勻速運動時，有二力平衡知識可知 摩擦力為20牛。當拉力減為15牛時，由於影響摩擦力大小的因素只有物體間的壓力和粗糙程度，只要壓力和粗糙程度不變，摩擦力就不變，該題的小車對地面的壓力和小車與地面間的粗糙程度沒有改變，所以小車受到的摩擦力並不變，仍為20牛。此時向前...
物理初中電學問題
把滑動變阻器當做定值電阻,也就是接入電路時有最大值r0 將rx短路,測出電流為i1 可知道電源電壓為 r0i1 再將rx 和r0都接入電路中 電流為 i2 則總電阻 為 r0i1 i2 rx 的值 用總電阻 減去 r0 也可以這樣 讓滑動變阻器接入電路中的電阻為0 測出電流 i1 則總電壓 u i1...