消解方法彙總

時間 2021-05-05 01:37:47

1樓:芊雲說電影

一、土壤的消解

儀器:ed36 聚四氟乙烯消解管

試劑:1. 鹽酸(hcl):

ρ=1.19g/ml,優級純 2. 硝酸(hno3):

ρ=1.42g/ml,優級純 3. 氫氟酸(hf):

ρ=1.49g/ml

4. 高氯酸(hclo4): ρ=1.68g/ml,優級純 步驟:

1. 稱取土壤樣品0.2-0.5g於聚四氟乙烯消解管中,加入10ml鹽酸hcl,插入消解孔中。

2. 設定消解儀溫度為140℃,時間60min。加熱至樣品剩餘少量後取下冷卻。

3. 加入5ml硝酸hno3 、5ml氫氟酸hf、3ml高氯酸hclo4 ,搖勻。 4.

設定消解儀溫度為160℃,公升溫加熱約1h,冷卻。

5. 繼續加熱揮矽,公升溫到160℃,待冒濃白煙蒸至少量後,時間60min,取下冷卻,定容後液體呈透明。 汙水的消解

儀器:ed36 聚丙烯消解管或玻璃消解管 試劑:

1. 硝酸(hno3):ρ=1.

42g/ml,優級純 2. 硫酸(h2so4): ρ=1.

84g/ml,分析純 3. 高錳酸鉀(kmno4 ):5% 步驟:

1. 取20ml樣品(或適量)於聚丙烯消解管中。

2. 加入0.5ml硝酸hno3、1ml硫酸h2so4,均勻混合樣品。

3. 加3ml5%的高錳酸鉀kmno4溶液放置15分鐘,如果樣品由紫色或者褐色褪色,則再加2 ml高錳酸鉀kmno4溶液。

4. 把蓋子放置在消解管上留一點縫隙以允許有一點壓力存在,但是不要讓太多的煙霧留出。

5. 95℃加熱回流2小時,保持不沸騰。 6. 冷卻後樣品消解完畢。

二、蔬菜的消解 化妝品的消解

儀器:ed36 玻璃消解管 試劑:

1. 硝酸(hno3):ρ=1.42g/ml,優級純 2. 高氯酸(hclo4): ρ=1.68g/ml,優級純 步驟:

1. 取新鮮蔬菜的可食用部分,依次用自來水、二次蒸餾水洗淨,將其表面水晾乾,置烘箱內100-105℃恆溫烘乾,取出後研細,置於乾燥器中。 2.

稱取已粉碎研細的蔬菜樣品0.5g 於消解管中, 塞上帶孔管塞, 加入15ml混合酸hno3+ hclo4(4+1),放置過夜。

3. 設定消解儀溫度為65℃,將消解管插入消解孔中,使酸回流清洗試管內壁,使樣品與酸完全混合,保持10min。

4. 公升溫到100℃,此時,消解管中充滿紅棕色濃煙,保持30min消解樣品,如果樣品沒有完全消解,冷卻後補加5ml混酸hno3+ hclo4(4+1),重新設定溫度,繼續消解到樣品溶液透明,呈淡黃色。

三、茶葉的消解

儀器:ed36 玻璃消解管 試劑: 1.

硝酸(hno3):ρ=1.42g/ml,優級純 2.

高氯酸(hclo4): ρ=1.68g/ml,優級純

3. 過氧化氫(h2o2 ):30%,分析純

步驟:1. 稱取已粉碎並通過120 目篩下的茶葉樣本0. 5g 於消解管(硬質玻璃管)中,加入10ml硝酸hno3 ,(塞上帶孔管塞),放置過夜。

2. 插入消解儀消解孔中,設定消解儀溫度為65℃,緩慢加熱使樣品起泡混合,保持65℃恆溫15min。共30min。 3. 公升溫到135℃,保持2h,消解樣品。

4. 如消解不完全,冷卻後補加5ml混合酸hno3+ hclo4(4+1),或滴加過氧化氫h2o2,公升溫並保持溫度,至溶液透明。 5.

公升溫到160℃,趕酸至2ml左右。 儀器:ehd36 玻璃消解管 化妝品的消解 試劑:

1. 硝酸(hno3):ρ=1.42g/ml,分析純 2. 硫酸(h2so4): ρ=1.84g/ml,分析純 步驟:

1. 化妝品一般含有乙醇、甘油等有機成分,需要預先將溶劑揮發。取1.

0g樣品,置於消解管中,設定溫度為90℃,加熱5-10min,驅走有機溶劑。 2. 取下加5ml水、10-15ml硝酸hno3,放置片刻後,繼續加熱5min,取下。

3. 加入5ml硫酸h2so4,設定溫度為350℃,加熱至產生白煙,取下定容。

2樓:

水樣消解分為濕式消解法和乾式分解法,濕式(硝酸消解法、硝酸-高氯酸消解法、硝酸-硫酸消解法、硫酸-磷酸消解法、硫酸-高錳酸鉀消解法、多元消解法、鹼分解法);乾式(乾灰化法)。

教育的意義是什麼

3樓:匿名使用者

教育的意義不是為了適應外界,而是為了自己內心的豐富。

教育是人類靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲去推動另一朵雲,乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯

教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段,沒有教育的國家,缺乏教育的國家就是過家家。

對於乙個家庭而言,教育就是家庭幸福,穩定安康的前提,沒有教育,就好比石縫中的枯草,缺乏養分,難以遍地開花。

可見人跟教育之間的關係,好比魚離不開水,花草離不開土壤,萬物離不開陽光。

網上前段時間有乙個段子:說之所以要多讀書、多受教育,就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候,

能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」,而不是在那吵吵:我去,全都是鳥!在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時,心裡默念著「大漠孤煙直,長河落日圓」,而不是在那喊:

哎呀媽呀,都是沙子,快回去吧!這當然是一種調侃,但是不自覺間就道出了教育的核心含義。

教育還是應該回到像孔子說的,孟子說的,包括蒙田說的,「教育不是為了適應外界,而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅,他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役,而非適應現實」。

教育,不僅傳授知識,更能提高個人修為,增加我們對生活的感受力,從而認知自己,並不斷提高自己。我認為,這是教育賦予重要價值和意義,也是指引我們前行。

4樓:樓主的老王

教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段,沒有教育的國家,缺乏教育的國家就是過家家。

我們的教育還是應該回到像孔子說的,孟子說的,包括蒙田說的,「教育不是為了適應外界,而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅,他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役,而非適應現實」。

教育是人類靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲去推動另一朵雲,乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。

對於乙個家庭而言,教育就是家庭幸福,穩定安康的前提,沒有教育,就好比石縫中的枯草,缺乏養分,難以遍地開花。可見人跟教育之間的關係,好比魚離不開水,花草離不開土壤,萬物離不開陽光。

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教育孩子的方法

1、給孩子隨星玩耍的時間

美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出,自由玩耍比有計畫的活動,對學齡前的孩子來說更為健康有愛。父母要避免將孩子的時間排滿各種活動。每個孩子都要有自己隨性的時間。

2、鼓勵多運動

陪孩子一起運動,不但可以鍛鍊孩子的體能,也會讓她變得更開朗。保持動態的生活狀態可以適度紓解孩子的壓力與情緒,並且能夠讓孩子喜歡自己。

3、笑口常開

常和孩子說說笑話,和孩子一起開懷大笑,對你和孩子都有益處。

4、有創意的讚美

當孩子表現很好時,不要只是說很好。讚美要具體一些,說出細節,指出有哪些地方讓人印象深刻,或是比上次表現更好。不過讚美時也要注意,不要養成孩子錯誤的期待。

有些父母會用禮物和金錢來獎勵孩子,讓孩子把重點都放在可以獲得那些獎勵上,而不是良好的行為上。

5樓:春天的離開

教育的意義是培養社會需要的人才。

教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才,需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知,從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。

百年大計,教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。

中國將堅定實施科教興國戰略,始終把教育擺在優先發展的戰略位置,不斷擴大投入,努力發展全民教育、終身教育,建設學習型社會,努力讓每個孩子享有受教育的機會,努力讓十三億人民享有更好更公平的教育,獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。

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現代弊端

1、教育不平等,精英教育與大眾教育的對立。

2、家庭與學校的理想主義教育與社會的現實主義教育的尖銳對立。

3、私有制下的教育未能解決人的信仰問題。

4、應試教育和社會功利性導致精神層面的缺失。

5、家庭教育的家長**性質以及與此關聯的家庭暴力等問題,教育科學無法直接在家庭中推進實施。

6樓:幸運的森林深處

教育的意義:教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。

教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才,需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知,從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。

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教育制度:考試招生制度是國家基本教育制度。總體上看,我國考試招生制度符合國情,同時也存在一些問題。

必須通過深化改革,促進教育公平、提高人才選拔水平,適應培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人的要求。

深化考試招生制度改革,總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式,健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制,構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。

7樓:匿名使用者

教育,不僅傳授知識,更能提高個人修為,增加對生活的感受力,從而認知自己,並不斷提高自己,這是教育賦予我們的重要價值和意義,也是指引 前行的希望的明燈。

教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才,需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知,從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。

8樓:a鈥唄鈥唋

教育的意義是傳承知識。具體如下:1、傳承知識

知識技能的傳承是大家都能看得見和能理解,我們的義務教育、高中教育和大學教育就是一種知識技能的教育,更多的體現的是一種學校教育知識技能的教育不容易隨著人為意志的改變而改變,它是客觀存在的。

2、意識的傳達

意識的教育就是主觀上的,是隨著人的主觀意志而變化的,有乙隻看不見的手在控制著。意識的教育主要來自家庭和社會,是一種看不見的,也是影響整個教育體系和人類社會的主要因素。可以將意識空白的嬰兒按照自己的意識去教育,最後達到自己的某種目的,說白了就是**。

3、信仰的傳遞

信仰的傳遞,既然是本質,一定是能穿越時空經久不衰的東西,從人類幾千年的歷史來看,什麼東西都會隨著時間消失或變換,唯一留下的就是信仰,這也是老子、孔子等教育家之所以偉大的地方。

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