手抄報教學的反思
1樓：普林博雅教育
根據我在教學中的體會，我認為指導學生辦手抄報是語文作業發展的很好方法和拍高途徑。現在，學生課業負歷賀伏擔重，怎樣將語文知識不那麼重複背誦，抄寫，以一種特殊的方式接受？我提倡全班學生辦手抄報，讓全班同學一起進行評價，並在學校活動中進行評比，把辦得比較優秀的或有明顯進步的手抄報張貼在教室「風采角」上，讓全班同學學習、欣賞，促使後進生努力爭取進步。
這樣不僅促使孩子對語文作業產生興趣，也讓孩子們多多動手，展示自己的收穫，展示自己的想法，展示自己的風采，而且還可以使學生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學校的校園文化，我認為作為一名語文教師應該將辦手抄報列為日常教學的一部分，在此我有以下的體會：
一、 注重培養學生良好的觀察和**習慣：
二、注重培養學生髮散思維和豐富的想像力：
三、注重調動學生綜合學習的積極性：
質教育與生活緊密相連，激發了學生的需要強度，並依賴目標誘因的出現，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯絡生活，美化生活的物質和精神需要，從而調動學生的積極性。
以上所述，為我個人的'一些心得體會。 通過教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的書寫繪畫形式去表現他肢攜們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高自身素質以外，不斷的改進教學方法，上好語文課的綜合活動課。
多方面，多途徑的去開闢語文作業的新領域。
策劃手抄報的教學反思
2樓：學海語言教育
策劃手抄報、辦展覽
2課時）1．整理蒐集的資料。
2．欣賞手抄報。
3．策劃手抄報。（樣式、主題、內容、版面、美編）
4．以活動小組為單位手抄報。
5．在班級牆壁或學校走廊辦展覽凱液虛。（有條件的學校可以把作品上傳的網路）
6．組織學生參觀展覽。
評價、交流和總結
2課時）一．評價
活動內容。活動時間。
活動過程。自我評價。
他人評價。二．盯燃交流
在本次綜合性學習中最大的收穫或最大的'感受是什麼？
不僅要學生說出對漢字的瞭解與體驗，還要說說出綜合性學習的方式、方法以及遇到的問題和解決的辦法。）
三．寫感受
鼓勵學生把活動的收穫用筆記錄下來，形式不拘。可以記敘活動的過程，如《猜字謎》《「街頭錯別字醫生」》；可以抒寫自己的感受，如《我為漢字驕傲》《漢字書法美》；還可以寫成簡單的調查報告、研究報告，如《我作文中的錯別字分析》《某某路廣告用字調查報告》等。（習作不在乎長短，但要把埋鬧自己活動中感受最深的東西記下來，目的是養成寫作的習慣，樂於用文字與別人交流溝通。
四．**問題
1）要又多又快地識記漢字，有那些好的方法？
2）錯字出現有一定的規律。我們應該可以尋找其中的規律。想一想怎樣才能避免寫錯字。
3）想一想有哪些好辦法可以掌握多音字？
4）說說你還想怎麼**漢字。
內容概括：這篇介紹了關於策劃手抄報、辦展覽教學設計，五上第五單元，希望對你有幫助！
主題手抄報，主題手抄報 5
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語文手抄報，語文手抄報的內容
肯定是關於語文，圍繞怎樣學習語文，或者讓大家了解語文到底是什麼，二者也可結合。語文手抄報的內容 快樂語文手抄報資料 哈！哈！哈哈哈哈哈！哈哈哈！哈！生活中處處有語文手抄報資料 5 生活處處有語文。語文像意猶未盡的 讓人沉醉其中 語文像優美的小曲兒，讓人心情愉悅 語文像豐盛的佳餚，讓人饞涎欲滴！生活中...