1樓：娛樂暢聊人生
單位1也稱整體「1」。目前沒有形式化定義，只有廣泛存在於分數教學實踐中的描述性定義。
把乙個完整的量（比如一段路程、一項工程、一筐蘋果、一本書穗喚、一段時間等）或乙個數（正數）視為乙個整體或乙個單位，並賦予自然數。
1的特性，可記吵冊為「1」。
記憶口訣：單位一在是、比佔、相當於、超過等詞語後面。
數學意義。、原有量的單位，(指組成原有量的更小量，如一段路程3個小時走完，平均每個小時走的路程就是一段路程的單位。)或數的單位能轉換成比"1"更小的單位，於是有分數定義：
把單位一(或整體"1")平均分成若干份表示其中的乙份或幾份的數是分數。
可以以"1"為單位重新定義乙個與原有量同單位的其它量，並用分數表示。這個分數也常常被稱為那個其它量的對應分率。
通常把①產生分數的方法稱為切分法，把②產生分數的方法稱為量比法。切分法中"1"猜碰凱處於分子位置，量比法中"1"處於分母。位置。
2樓：公尺魚亦
單位一是在，比佔，相當於，超過等詞語後面。
3樓：小貝貝聊教育
單位「1「藏得巧，根據分率把你找。
其中「的前站得好，」是、佔、比「後坐得妙；「問答式「能找到，補充說明要搞好。百分數。
常遇到，不帶「率「字有禮貌。找出一對好朋友，然後確定乘除號。
乙個物體，乙個圖形，乙個計量單位。
都可看作單位「1」。褲清中把單位「1」平均分成幾份，表示這樣乙份或幾份的數叫做分數。，屈指可數數。
1枝花、2顆糖，3只猴，4本書。校園操場邊，還有5棵樹。我會寫，還會讀，比比劃劃數一數。
我會分，還會組，乙個不少全記住。
找單位「1「的說明：
抓住含有不帶單位名稱的分數的「關鍵句「、「關鍵詞」，進行剖析，這樣就解決了不少學生對於分數應用題苦於不知「從何下手」進行分析數量關係。
因此，使學生學會迅速找「關鍵句」、胡山「關鍵詞語」進行剖析數量關係，不僅能有利於掌握解答分數應用題的一般規律，而且也能培養學生的能力，正山發展學生的智力。先「找」後「析」是六年級學生普遍的學習規律，切記引導學生認真有序地進行分析。
誰知道小學1-6年級的順口溜?
4樓：天際識歸舟
如下：
一年級的小偷。
二年級的賊。
三年級的美女沒人追。
四年級的帥哥沒人陪。
五年級的書包滿天飛。
六年級的情書一大堆。
順口溜還有：
1、小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰裡咕嚕滾下來。
2、有人三天兩頭找你借錢，你聽著累；你三天兩頭找別人借錢，你跑著累。
3、八百標兵奔北坡，炮兵並排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
4、世人都曉扯皮好，不費力氣不費腦。扯上三年和五載，問題全都不見了。
5、清清水，嘩啦啦，肥皂泡，白花花，小毛巾，擦擦擦，愛清潔，好娃娃。
5樓：匿名使用者
叮噹叮噹，海螺燒香。
精公尺系公尺，放屁是你。
小豬好，小豬壞，小豬上課談戀愛。
老師問他一加一，他說等於我愛你。
6樓：匿名使用者
晚上下班回家是「窮鬼」；
晚上9點回家是「酒鬼」；
晚上12點回家是「色鬼」；
凌晨4點回家是「賭鬼」。
7樓：晨鑫說民生
六年級數學單位1順口瞎敏溜是：線對一邊，除到哪位商哪位，記熟口訣定好位。
2、試商方法要靈活，不夠商1，0佔位。
3、除數。三位看三位，三位不夠看四位。
4、先比位數，再從左比，寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾。
5、五入試商容易小，從高往低按個讀，逐步加1往大調。
末尾有磨型枝零則不讀。
6、哪一位上沒單位，用0佔位要牢記。
7、混合試題要計算，明確順序是關鍵。
8、遇到括號怎麼辦，小括號裡算在先。
9、中括租慧號。
裡後邊算，次序千萬不能亂。
10、兩位數除多位數，餘數。
要比除數小，然後再除下一位。
11、分數乘整數，計算很簡單；分子乘整數，分母。
不用變；計算想簡便，約分。
要在先；結果想要準，分數化最簡。
12、分數四則混合算，運算順序記心間。乘加乘減沒括號，加減在後乘在先。一級二級四則算，二級算在一級前。有了括號序改變，先算裡頭後外邊。運算定律仍有用，使用恰當變簡單。
六年級數學單位順口溜雲南陝西?
8樓：桂林先生聊生活
順口溜如下：分數乘除混合算，倒數轉化記心間；除號變為乘號用，除迅握數從此翻了身；子乘子來母乘母，上下約分要細心。
順口溜具體解釋如下：
一畫兩種量，認準單位」1「，二標已知量，已知助分析。
第一步：讀到有關分率的句子，要知道是哪種量佔哪種量的幾分之幾，先把他們畫出來，然後確定這兩種量中哪種量是單位」畝團慶1「。
第二步：再看題目中另乙個條件是已知的哪種量，標在相應量的下邊，從而好確定方法。
已知量無非就是以下幾種情況：
1、 已知單位」1「，乘分率，求得對應量。
如果已知單位」1「的量，就是求這個數的幾分之幾是多少，直接列乘法算式，求到分率的對應量。
2、 已知對應量，除以分率，求得單位」1「。
如果已知分率的對應量，就是已知單位」1「的幾分之幾是多少，求單位」1「的量。
3、 已知兩量和，方程加，解的單位」1「。
如果已知這兩種量的和，也就意味著這兩種量都未知，適合列方程解，設單位」1「的量為x，根據兩量和的等量關係，列出加法方程，求得的未知數就是單位」1「的量。
4、已知兩量差，方程減，解的單位」1「。
如果已知這兩或則種量的差，也就意味著這兩種量都未知，適合列方程解，設單位」1「的量為x，根據兩量差的等量關係，列出減法方程，求得的未知數就是單位」1「的量。
一到六年級順口溜，你知道幾個？
9樓：lh科教小百科
一年級的小偷，二年級的賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥一大堆，五年級的情書滿天飛，六年級的情侶一對對。
一年級衝畢孫的小偷，二年級的賊，三年級的美眉跳芭蕾，四年級的帥哥沒人散鏈追，五年級的情書滿天飛，六年級的作業一大堆，七年級的作業鋪地毯，八年級的情侶成雙對。
其他順口溜
1、一年級的小豆包，一打一蹦高兒。二年級的小水碗，一捅乙個眼兒。三年級的吃飽了飯，四年級的餓死了算，五年級的發了火，六年級的全滾蛋！
2、一分二數橡分我經常得，三分四分我阿彌駝佛，五分六分我一年得一次，一百分我從來沒得過。
3、太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麼背上炸藥包，我去炸學校，老師不知道，一拉弦我就跑，一下把學校炸成黑麵包。
小學六年級的知識，「單位1」的詳細解答，和記憶口訣。謝謝！
10樓：網友
一般情況下把「比」，「是」後面的量看做是「單位1」。例如甲是乙的3/5，就是把乙看做「單位1」。記憶口訣：「比」，「是」後面是「單位1」
11樓：談愛太假
沒有固定的記憶口訣，具體問題具體分析，單位「1」不是說能固定就固定的。只是一般情況下，比，是的後面一般是單位「1」，和誰比較誰就是單位「1」。
12樓：笑笑紫精靈
a是b的3/2，b是「單位一」。「是」後面，「的」前面的是「單位一」。「單位一」已知用乘法，未知用除法，對應數量÷對應分數=「單位一」。
13樓：鄉下人照樣牛
已知整體用乘法，除法為了求整體。
小學六年級數學 20，小學六年級數學
設甲倉糧數為甲，乙倉糧數為乙 據題有 甲倉送1 4 甲 到乙倉後還有 3 4 甲 乙倉得到 1 4 甲后是 乙 1 4 甲 乙 1 4 甲 的1 4 即 乙 1 4 甲 4 又送到甲倉 還有 3 4 甲 的甲倉收到乙倉送來的 乙 1 4 甲 4 後，兩倉糧數相等，即甲倉的糧數是總糧數的 1 2 因此...
六年級數學題，六年級數學題
六年級數學應用題 1 甲乙兩車同時從ab兩地相對開出。甲行駛了全程的5 11,如果甲每小時行駛4.5千公尺，乙行了5小時。求ab兩地相距多少千公尺 2 一輛客車和一輛貨車分別從甲乙兩地同時相向開出。貨車的速度是客車的五分之四，貨車行了全程的四分之一後，再行28千公尺與客車相遇。甲乙兩地相距多少千公尺...
六年級數學題，六年級數學題
題一 設甲組x人，乙組y人，則有以下方程x y 3 2 x 4 y 4 2 3解以上方程組即得甲組12人乙組8人 題二 快車慢車相遇所用時間為2.4小時 1 1 4 1 6 這2.4小時快車比慢車多跑了70千公尺 35 2假設ab之間為x千公尺，則 x 4 x 6 2.4 70 解方程x 350千公...