老師我們理解你作文600以上

時間 2025-07-09 02:50:10

老師,請您理解我600字作文大全

1樓:拋下思念

老師,也許您看了下面的話會生氣,但請您不要發火,聽一聽我們的心聲——老師,請理解我們!

老師,您知道什麼叫理解嗎?理解是一種品味,是對內心的詮釋,是對心靈的呼喚;理解就像是品茶,品出了苦盡甘來的甘甜;理解就像是一團溫火,將寒冷已久的心靈一點一點地融化。

去年國慶節前,您給我們佈置了那麼多作業:練習冊、週末練習、補充作業、背誦古詩、整理筆記……別的不說,單是那補充作業,就是滿滿的十多張講義。同學們怨聲載道,可您卻說,不做那麼多作業,成績怎麼會好?

不久,元旦到了,學校讓各班自行組織「元旦聯歡會」.我們盼寬睜星星,盼月亮,總算盼到了元旦。滿以為您會大發慈悲,讓我們放鬆一下。

可是——您卻讓我慎態歲們自習。隔壁班的歡聲笑語讓同學們羨慕極了,可您卻說,這麼貪玩,成績怎麼會好?

上週星期一,我們盼來了有趣的電腦課。終於上課了,大家開心極了。誰知,還不到兩分鐘,您乙個手勢,乙個微笑,把歡樂趕得無影無蹤,取代它的是——黑板上的「x、y、z」,是您有板有眼的講解,是我們愁眉緊鎖的臉。

可是,您卻說,不吃「小灶」,分數怎麼會高?

分、分、分,同學們的命根,考、考閉裂、考,老師的法寶!

老師,不是我們貪玩,不是我們不肯吃小灶,不是我們不肯做作業;而是我們吃的「小灶」太多,我們的作業太多,玩的時間太少!

老師,不要總是用分數來看我們,請理解我們!

假如我是一名語文老師600字作文怎麼寫?

2樓:下水道布丁

金色的童年,純真的幻想,好似一幅流光溢彩的畫卷,也恰似一闋跳躍著歡快樂符的**之章……

童年之美,有著自己最夢寐以求的渴望;心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的「萌芽」。我用手中那把神奇的「金鑰匙」,開啟我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當一名語文老師。

假如我是一名語文老師,伴隨陽光,伴隨笑容,我邁著輕盈的步伐,手持新學期的課本,走向我向往已久的講臺。我向學生們做了自我介紹,並讓學生們也自己上講臺介紹自己,在第一時間裡,我認識了許多個「小朋友」!

假如我是一名語文老師,我首先做的第一件事情,就是改革語文教學工作。我深知:學生學知識不能像灌水一樣,硬逼給他們學習,那將不進則退,所謂「強扭的瓜---不甜」。

在學習一篇課文時,我先會讓他們分組討論,四人一組,然後我會讓他們分別扮演文章中的人物,最後討論完畢,我會請幾組同學上來表演,表演完後,我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白:學習好比玩遊戲,只有自己親身體驗和經歷過,那麼你才會有成功 、有收穫。

假如我是一名語文老師,下課了,我會卸下老師這身「武裝」,和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞,一起跳繩。並從遊戲中去了解他們不同的性格,採用孔子的教育方法---有教無類,因材施教」。

假如我是一名語文老師,我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是乙個競爭的社會,我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣,為他們樹立遠大的理想和雄偉的抱負去拼搏。

假如我是一名語文老師,放學後,我會盡量少佈置一點作業,讓他們有一小時閱讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記,見過長期的日積月累,一篇篇淺顯的文章,將會變成一頁頁優美的詩扉……

假如我是一名語文老師……

假如我是一名語文老師,那真是太好了!可如今我還是一名小學生,但我不怕,我要用行動來證明我的決心。從現在起,我要積累自己的文化知識,我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的「假如」二字,做乙個真正態度端正、對學生負責、名副其實的語文老師!

假如我是老師600字

3樓:婷婷

這是我自己寫的!

韓婷這是我多少個日日夜夜夢寐以求的,是我多少年來為此辛辛苦苦奮鬥的。是的,就在多年後的某一天,我終於成功了。 考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根。

在這個視分數為命根的年代裡,每位學生都使出了的渾身解數,可還是有那麼一部分人,不論自己多麼努力,依舊得不到老師的好評,甚至冷淡他,無視他的存在。 現在的老師,哪一位不希望自己的學生好評如潮?於是,他們便會耍手段,迫使那些差生得到好評,真是「拔苗助長」呀。

她們有時下手會很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料,讓你的日子暗無天日,或者把你罵個死去活來,變得人不像人鬼不像鬼的。但是,假如我做了老師,那我的學生將會是世界上最快樂的學生了。

我會讓他們每天都過得充實而有趣,讓他們每天都可以看見明天的燦爛的陽光,讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中,我的形象永遠是那麼高大,永遠是那麼受人愛戴。

有一天,乙個學生成績考得差了,我會悄悄地把他叫到自己身邊,用和藹而又慈祥的眼神看著他,臉上永遠都帶著微笑,一邊輕輕地摸著他的額頭,一邊溫柔地說:「其實,你很能聰明,老師也很欣賞你。但是你不要因為受了一次挫折(考試失敗了)而放棄努力。

因為,他們從來都不需要我去多說,他們自己會去不斷地努力。 自己下課時,也會和學生聊聊天,聽聽他們的煩惱,或者是陪他們一起玩。上課時的氣氛也不會很緊張,大家都很放鬆,很活躍。

所以我不相信「嚴師出高徒」這一理論。我會使大家很放鬆,但不會去放縱他們。我不會很嚴厲,至少我認為對學生太嚴厲了,會很容易傷害到他們的自尊心。

假如真有那麼一天,我會那樣做的,不再後悔……

4樓:酷派

老師,多麼偉大的職業啊,他們培育了一代天驕,不愧是辛勤的園丁。如果我是一名人民教師,我一定會這樣做:

假如我是老師,我儘量多把同學們帶出教室結合生活學知識。我會帶他們看小草是怎樣發芽的,會帶他們看小樹是怎樣生長的,看莊稼是怎樣成熟的……培養他們從小熱愛知識的濃厚興趣。

假如我是老師,我一定不會在課堂上大吼大叫,給學生們上一節快樂的、輕鬆的課。

假如我是老師,我一定會給我的學生少佈置作業,點到為止。即使是雙休日,我也不會佈置太多,給學生們太大壓力,只要起到鞏固知識的作用就好。因為如果他們不想學習,就算佈置再多的作業也沒有用。

寫作業的目的就是溫故,只要同學們有興趣學習就是最好的結果。我要讓他們在輕鬆、快樂的環境中掌握知識、提高素質。

假如我是老師,我決不會佔用同學們的副課去複習主課。因為如果一直上主課,同學們就沒有時間休息,就會覺得學習枯燥、單一,進而對學習失去興趣,這個結果是很可怕的。相反的如果不取掉副課,同學們的學習生活就是豐富多彩,勞逸結合。

這對同學們的整個學習意義匪淺。

假如我是老師,我一定不會體罰學生,也不會對他們大聲訓斥,而是對他們講一些做人做事的道理。因為如果打他、罵他,他們就會怕你,不跟你說心裡話,又生怕再引事端,惹「禍」上身。而如果多跟他們交流溝通,講道理,舉事實,他們就會相信你,就會和你有說不完的話題,全班同學也許都會來找你談心,難道這樣不好嗎?

假如我是老師,我一定不會拖堂。因為課堂上,管學生的一定是老師,而下課才是孩子們的「快樂天堂」,我們不能佔用那些時間來講課,多上一會課,他們就會少一點快樂,沒有講完的題目也是可以下節課再講的,不一定非得拖堂。

假如我是老師,對於表現好的學生,我會不斷的鼓勵他們,讓他們繼續進步;而對於其他的學生來說,我會給他們講道理,讓他們一步一步走向成功。

到時候,不騙你,我一定會做乙個這樣的老師,我會用心培育祖國的每一朵。

5樓:網友

老師確實是學生的生命啊!

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6樓:菊花美麗嗎

我的老師。

如果說學生是祖國的花朵,那麼老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師,叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材,一張和藹的臉上時常帶著微笑。

她熱愛教學,工作勤奮;她心地善良,關心學生;她用一顆愛心贏得了全班同學對她的尊敬。

曹老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文,掌握語文基礎知識,提高閱讀能力,她想了很多教學方法。每當教新課前,她都要求我們先預習好生字生詞。

上課時,她讓我們大聲地朗讀課文,使大家儘快熟悉課文內容。有時,讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀,讓大家感到饒有興趣;有時,她通過講解事先查閱的相關資料,讓大家明白寓言等課文的道理;有時,她則對照課文逐段分析段落大意,使我們更深刻地理解課文,也學到了不少閱讀和寫作的技巧。

曹老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規,但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次,我的家庭作業由於家長沒有簽字,被曹老師發現了,她讓我課後到辦公室去,我心裡感到忐忑不安。

來到教研室,出人預料的是,曹老師不但沒有責怪我,反而和藹地詢問真實情況,耐心地給我講道理,並且鼓勵我今後更加大膽地學習,我心裡頓時感到暖烘烘的。

曹老師對待工作十分認真,無論颳風下雨,每天,她比我們早到教室,放學後,她把住得較遠的同學送到校外,安全地穿過馬路,才返回學校,直到很晚才離開。有一次,我班參加全校的歌唱比賽,她親自組織我們參加,認真地排練,給我們講解要領,直至喉嚨嘶啞得說不出話來;有一次,她因病休假,可沒等身體**,卻由於實在放心不下我們的學習,又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝列舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣,辛勤地耕耘著、忙碌著。

曹老師就是用她這種對工作對學生的愛,贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。

7樓:圭樂雙

我心目中的老師 老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人…… 在我身邊,在學校裡,到處都是好老師,他們認真負責,偉大無私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆。

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