孩子做作業不自覺不專心拖拉怎麼辦？該怎樣糾正呢？

1樓：葉良辰

認真複習，有的孩子寫作業磨蹭不專心，是因為不會做，家長要幫助孩子分析一下，是因為上課沒聽講。獨立做作業，有的孩子不喜歡家長在跟前監督，家長脊御越盯著，孩子逆反心理越強，越磨蹭不想寫。寫完作業講故事，孩子寫作尺爛業磨蹭，是因為寫完作業沒有什麼事可做，櫻困巖或是寫完作業，家長又佈置家庭作業。

2樓：生活敲門小達人

小孩作業拖拉，可以通過改變孩子的學習作業環境、避免作業過程中受到打擾以及適當的獎懲等措施改善。

3樓：玄靈兒塔羅屋

孩子做作業不自覺不專心，拖拉是因磨弊禪為注意力不集中。家長可以多和孩子做一些集中注意力的遊戲，給孩子卜答制定時間計瞎塵劃。

孩子做作業不自覺不專心拖拉怎麼辦

4樓：lqing梅

孩子做作業不自覺不專心拖拉的解決辦法如下：

給孩子能夠體會到學習的動力。學習的時候，就不懂數學有什麼用處。父母可以給他們解釋：

有什麼想買的東西如玩具或衣服，然後告訴孩子如果數學成績好就可以參與制定預算和自己去花錢了，這樣孩子就能即時體驗到學習的目的。

可以幫孩子建立寫作業的小目標，也就是今天作業有幾項，用本子清清楚楚地列出來。每項作業的內容都是什麼，大概需要多長時間。作業全部做完之後，孩子進行什麼樣的活動。

這樣當孩子清楚自己作業完成之後純吵旅的目標，也就會加快寫作業的速度。

讓孩子對學習產生興趣，首先父母要很喜歡讀書，並且不斷學習。孩子的興趣愛好往往來自於家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機的狀態，那孩子也會受其影響，在他的潛意識裡回到家就該看電視、玩手機。

寫一做凳會兒背誦一會兒，交替進行可以使孩子得到休息，不易產生疲倦感。允許孩子抱怨，跟他共情。當孩子的碰鎮抱怨得到了理解和回應，並且覺得自己比父母小時候還好，就會找到自信，從而寫作業也會更認真、更專注。

孩子做作業總是拖拖拉拉、不專心，怎麼辦呀？

5樓：庹映菱

1. 正視孩子的情緒變化。

面對孩子因壓力過大而產生的負面情緒時，一些家長卻總是不以為然，認為自家孩子過於矯情，畢竟每個孩子都要完成相同的作業，憑什麼就你承受不了，效率這麼低呢？

對於孩子來說，家長如此的態度，完全是在火上澆油，不僅不給予體諒，反而出言打擊嘲諷，讓他們感受不到爸媽的愛，反而會使孩子心中的壓力越來越大，最終超過心理的臨界點，此時孩子便可能做出一些過激的事情，家長不可掉以輕心，要嚴防悲劇的產慎神判生。

很多家長認為和孩子相處時是要講道理的，但是家寬改長們一定要記住，不要在孩子被情緒支配時和他們講道理。在孩子情緒崩潰，他們需要的唯一一件事便是理解和安慰。

即使問題出在孩子本身，這個時候家長應該抱抱孩子，讓孩子情緒得到平復，等安撫好孩子的情緒後，再心平氣和與孩子談心，讓孩子明白家長的苦心。

在孩子因作業壓力而情緒崩潰時，家長也應該儘量避免對孩子的冷言冷語，多一些理解和體諒，這樣才能真正的解決問題。

2. 提公升孩子的效率瞎搜。

在孩子冷靜下來之後，家長們便要著手從根源上解決問題了。

孩子的作業多嗎？答案自然是肯定的，但是這一問題並不新鮮，現如今被這一問題困擾的家長們在兒童時期也同樣面臨著相同的問題。

孩子們要做的作業確實多，但是也沒多到完成不了的地步，而且很多孩子完成得很好。只要孩子在課堂上專心聽課，完成這些作業並不會花費太長時間。因此在現如今的教育體系下，想要從根本上解決這個問題，家長們便要提公升孩子學習與做作業時的效率。

家長們可以為孩子營造更好更安靜的學習環境，孩子做作業時，讓孩子暫時遠離各種電子產品，千萬不要讓孩子邊玩玩具邊做作業，有了各種玩具分神，孩子做作業的效率是很低的，這點家長們要注意。

3.價值積極與老師配合，商量對策協助孩子更好地完成作業。

家長即使再忙，平日裡也應適當和老師溝通，瞭解孩子在校學習的情況。如果孩子在課堂上表現不好，家長一定要及時介入，配合老師想辦法讓孩子學習更好。孩子學習效率提高了，做作業時自然就遊刃有餘了。

小孩做作業不專心老是拖拖拉拉的怎麼辦

6樓：內蒙古恆學教育

一、認真分析學生作業拖拉的成因：1、做事注意力不扮迅集中，這恐怕是最令老師、家長頭疼的孩子學習問題之一。這類孩子有如下的特點：

1）、當春帆孩子面對他不感興趣、不明白或者認為太容易的事情時，往往表現為自我監控能力弱，易走神；

2）、注意力分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；

扒缺雹3）、做自己喜歡、感興趣的事情（如看電視、做手工、玩電腦遊戲、觀察小動物等）往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環境干擾。如果發現孩子具備以上幾種特點，這就說明孩子沒有養成專注做事的好習慣。

孩子做作業不專心拖拉怎麼辦孩子做作業拖拉磨蹭注意力不集中怎麼辦

7樓：愛之翼

1、孩子做作業拖拉、磨蹭、注意力不集中，首先要注意孩子除了注意力不集中、拖拉，還有沒有其他的問題。有些就是單純的習慣問題，有些是疾病造成的。

2、對於孩子注意力的形成需要過程，對於小孩早期不能有比較持續性的注意力集中，從三歲左右逐漸才開始形成有意的注意，一般5-6歲以後的兒童才逐漸的控制注意力。

3、如果進入小學階段，或者學齡期的兒童，如果做作業的時候注意力不集中，可以適當的進行培養。

4、在做作業的時候，周邊不要有太多的干擾，或者比較容易分散注意力的事情，可以逐漸培養孩子集中注意力，有一些鼓勵和習慣的養成。

5、如果孩子除了注意力不集中，還有多動或者情緒激動，學習成績普遍比較差，和人相處比較難，注意小孩多動症的情況。除了叫多動症，也叫注意力缺陷多動障礙，屬於疾病狀態，需要根據情況進行對症**。