1樓：網友
未來的一天，我回到母校。
晨曦透過高大的遠山，斜射在青石板上，給母校勾勒上了燦爛的金。幾個孩子，或蹬著飛快的車輪，或踏著疾速的步子，奔向校門。快遲到了吧？還有自行車這種東西！
無意間卻瞅見斜坡高處地上，有個類似於油量顯示屏的東西快樂地閃爍著。顯示屏旁，觸感宣傳單出口遞出張傳單，這才明白，青石板路的材料中均勻地分佈了壓力感測器，惟有快速蹬步和高頻率蹬輪才能橡歲使之有所感應，並轉變成為學校中水流迴圈的動力。綠的青石板同樣可以通過仿植物光合作用將太陽光能轉化，廉價的太陽能板也以各種形式融入校園，解決了學校約95%的電力需求。
平日裡的伸縮門通過情景轉換，便成了安檢門。我碰運氣地站在門前，「咔嚓」，前方的模擬螢幕居然跳出我的學籍資訊。按下確認按鈕，順利通關。
剛踏進校園，腳前方就現出了肆滲校園全景地圖，一旁的校友用腳踏了踏裂如脊「大操場」，乙個閃爍箭頭急不可待地領著他奔向目的地。我琢磨地點了「教學區」。
再不曾到過這樣安靜的地方——湖水隨著徐徐微風搖曳著懷中的暖陽，泥土的芬芳混合著花香，同那琅琅讀書聲，調成一杯沁人心脾的茉莉花茶。自己是穿越了時空還是掉進了愛麗絲的樹洞？草坪上，鑑賞課堂火熱地進行，老師們用攜帶式投影裝置——乙個恰好可以握在手裡任意變換，而內部晶元是足以儲存下100年前50臺電腦甚至更多容量的小球。
科研基地報告廳裡，如雷般的掌聲此起彼伏，一旁的互動螢幕上滾動著今年的科研戰績。世界各大名校為一中的科研基地提供了富裕的資源，校區的建設工程，就是由科研基地的成員在建築大師和各方面技術的支援下順利完成的。
一路走來，什麼好像都變了，什麼又都沒變。
2樓：匿名使用者
後之視金作文。
字。後之視金作文。
字。千年前，已有乙個叫做王羲之的人發出「後之視今，亦由。
今之視昔」的感慨，而今，我常在翻閱泛昌培著油墨香的書頁時思考，未來的人，都會如何看我們，如何回憶這個年代？
戰火紛飛的年代於我已變成教科書上的名詞，看著已變成鉛字的他們的未來。
或感嘆，或痛心，直到早知道的結局。也曾嗤笑，但又在想，若是我，處於那。
個年代，又將如何呢？
正因為他們不知道這世界，不明白那麼多的公理、定理，所以每次探索，即便。
是徒勞，也那麼彌足珍貴。那時候滿紙才子的遐思沒有日光燈的照耀，那時候，聽到的只是嗒嗒的馬蹄聲„„那時候，每個幻想未來的人都被譏笑成不切實際。
然偶有後人發現他們曾畫的手稿，正是百年之後出現的工具。
我如何看古時的人是否就意味著後人如何看我們？
也曾想，未來的某一天出現了哆啦。
a夢，出現了任意門。其實也不是天方夜譚，試想，千年前的人們，會料到森模一千年後有了這麼多，汽車、火車、飛機、電。
燈„„每一項，都是只能在夢中擁有的。未來呢？或許科技發展到一定程度便。
會停滯不前，但誰又能料呢。我不是預言家，我相比世界，渺小的可憐。
但，我們怕看不到那一天了„„也未必罷。
你說，世界上的人們還是以前那些麼？」友問。
我愕然。也許罷，不然，為什麼人為什麼永遠是人？肯定帶著前塵的記憶，若。
非如此，耐春唯為何人可以輕而易舉的學會人的語言，人的處事，卻永遠也學不會別。
的動物？只是輕輕喚醒了體內殘留的記憶吧。
總希望看透結局，總希望躲過不幸，但一切，無論是歷史還是別的，終需人自。
己去創造。生命，永遠不會因任何人而延長或縮短，永遠都只是歷史的一筆。而我們所能。
做的，是緊緊抓住它，在有限的時間，讓渺小的自己給這世間留下些財富，讓。
後人帶著微笑來回憶我們。
用自己的努力，來證明，我來過，滄海桑田變遷，我不曾離開。
作文題目 不會變的是······（敘事文）
3樓：匿名使用者
不會變的是嚮往天空。
週日清晨，我獨自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落局纖落裡溫潤、發酵、舒來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的乙個月了，對於我們初三的學生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色於夏日的溫度。
公園裡的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閒人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實很美，但此時的我卻沒有一點賞景的心情。中考前的幾次模擬成績都不塵臘輪夠理想，每次拿著成績回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內心的焦慮和擔憂。
而從他們那些刻意鼓勵的話語中，我倒覺得自己就像乙隻找不準風向的風箏，隨時有墜地的危險。
正當我沉思的時刻，遠遠地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾隻迎風起舞的風箏。我邁開腳步，朝風箏的方向尋覓走去，一塊蔥鬱的草坪上，正有一對孩子放飛手中的風箏。
乙個孩子拿著風箏，另乙個握著繞著棉線的線軸。清風從湖邊悠悠吹來，拿風箏的孩子將風箏往天上扔去，握線軸的孩子派信一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細線，一牽，一抖，一放，終於，風箏像一條靈動的游魚在空中游動起來了。
風，慢慢吹動。頃刻間，這些紙紮之物像成了乙個個精靈，好似乙隻只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目痴神迷！
記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因為人類有著自由翱翔的渴望！而眼前的歡躍再一次啟用了我內心潛藏的渴望：在長空中劃過一道優美的弧線！
仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅守一方的田地，週而復始地刀耕火種？是否要追逐脫韁後賓士的涼風快意？或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現「紅線凌空去，青雲有路通」的志向。
候鳥也是在不斷的遷徙當中，尋找自己的最佳棲息地，並在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋簷下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰？鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋懷的渴望。
縱使有「遊絲一斷渾無力，莫向東風怨別離」後的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受！
因為自己始終相信：只要有嚮往天空的信念，風箏總歸屬於天空！
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