1樓：匿名使用者
最主要的，就是要在乎他，多跟他聊心，不但課堂在乎他，課後也在乎他，不但單獨時候在乎他，表揚他的優點，鼓勵其發揮長處，在班上的眾人面前也表揚他，鼓勵他。還有就是幫他找到學習的興趣，而要找到學習的興趣，就必須讓他建立信心，而信心的建立是要得到他心裡的消虛滿足，所以你可以先讓他做一些簡單的題目，誇獎他會做，聰明。然後再慢慢做難題，他懂得的你誇獎他，不懂的你幫他講解，直到他會做。
這樣學習成績一上來信心就上來了，以後他就會想著學習的指望了，就會認真聽了。當然要花很多精力，還要細心，發現他的優點，效果會很好，因為我就在乙個月內把我乙個討厭並且從不學英鎮橋攜語的學生御伏給征服了，他從此就開口說英語了，開始學英語了。
2樓：匿名使用者
注意觀察做咐，他為什麼不喜歡聽講，找出原因，幫他改正，平時給他一些特長的表揚，給他一些關愛滲掘。課外給他一些輔導，讓他感覺到老師還是很注意自己的，自己還是可造之純喊純才。讓他有信心，幫他找回自信。
3樓：匿名使用者
某某同學，既然老師講的你不想聽，你是不是可以上來吧你的故事說給大家聽。
4樓：匿名使用者
表揚，強調他的長處，提示或問他的缺點，小朋友也有叛逆心理，必要時得哄。
老師上課講乙個問題，優秀生聽煩了，後進生還聽不懂，你怎麼辦？
5樓：屬求動
老師上課講乙個問題，優秀生聽煩了，後進生還聽不懂，你怎麼辦？下面拿冊穗是我的解決方法：
自我反思。老師在講課的時候要面向全體學生，那題目中的這位老師很明顯在講課的時候沒有面姿肆向全體學生，如果是的我的話，我會自我反思，自我糾正，多像其他老師學習，首先，我會安撫優秀的學生，可以多聽幾遍，這樣考試的時候遇到，記憶更深，錯的幾率就會越小，盡我所能把這個題目講清楚，讓後進生也能夠聽清楚，讓全班學生對於這個題目有乙個正確的理解。
瞭解情況。如果講完之後還有不清楚的，我會讓他們課下去辦公室找我，我再具體的和他們講，或者是他們可以向那些會的同學請教，其次，我也會找優等生和後進生談話，瞭解他們的情況，然後，針對談話中遇到的不同問題，進行分析，對我自己在今後的課程中進行調整，儘量做到保證全班同學都能夠跟得上老師的節奏，在課堂上做到難以有度，要了解學生們的基礎情況，不能以我自己的情況來給同學們講課，多關注學生。
努力學習。在後面的課堂中，我要更加關注到後進生，上課的時候多找一些同學來互動，提高課堂的氣氛，同時，我也會鼓勵後進生，讓他們在後面的課堂中都能夠有所收穫，挖掘課堂中的樂趣以及學習的樂趣，希望他們在今後的學習中都能夠不管斷努力，發現自己的長處，來激發他們的學習興趣，其次，也要優等生看到自己的短板，不足之處，在今後學習中戒驕戒躁，繼續前進，努力學習，最後，我們也會不斷提高我的教育水消卜平和教育能力，多參加學校組織的培訓機會，多學習，最後做到面向全體學生。
6樓：小小胖崽聊教育
老師在課上的進度應該照顧大多數的學生，對於後進生，老師可以在課下對其進行一些輔導。
7樓：網友
如果在乙個班鉛枝啟級裡出現了這種兩極分化的學生槐如，那麼就應該有針對性地去授課，不能夠鬍子眉毛一把抓。優秀的學生可以佈置一些開放式的搭悄作業給他們，後進的學生要幫助他們鞏固基礎知識。
8樓：番茄味雞腿堡
只要大部分人聽懂了，就可以講下乙個內容了，可以告訴孩子沒有聽懂的，下課以後可以去辦公室找自己。
9樓：阿樂秋季雨
老師可以先講一些新課，然後再讓這些聽不懂的學生去辦公室問老師再給講。
10樓：無能為力大蒜
如果是我的話，我可能就會針對優秀和後進生講解不同的問題，或者讓優秀生幫扶後進生。
對於學生上課老師說一句學生學一句怎麼處理
11樓：郝姐愛生活
搞個小型辯論賽，然後讓大家各抒己見，如果那些上課講話的同學不發言，你就開玩笑那樣跟他們說，你們上課不是挺愛說話的。或者讓他們寫檢討書。
有關學生上課說話檢討書。
尊敬的老師：
我在某某課上說話，給老師上課造成了很大的影響，並且還影響到了其他同學學習，我感到很後悔。其後果是嚴重的，性質是惡劣的，對於此錯誤我感到萬分的愧疚與無以復加的後悔遺憾。我要真誠的對老師，同學們說聲，對不起。
針對此事的發生，個人總結反省如下：
在課堂上說話是極其不禮貌的行為，我只顧自己，不顧他人的感受，這是不對的。我冷靜地想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。
而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，把老師的話當成了耳旁風，這些都是不應該的。
也是對老師的不尊重。應該把老師說的話謹記在心，認真聽老師講課。每乙個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有乙個良好形象。
每乙個同學也都希望學校給自己乙個良好的學習環境來學習，生活。
包括我自己也希望可以有乙個良好的學習環境，但是乙個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級的良好環境，是很不應該的，若每乙個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成的。
在今後的學習生活中，我一定會以嶄新新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。
無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，上課認真聽老師講課，不和其他同學交頭接耳，尊重老師，尊重同學，和同學們一起共同維護班級良好的學習環境，創造乙個好的學習氛圍，共同進步。
12樓：匿名使用者
這個情況開乙個主題班會，強調問題是上課說話好不好，搞個小型辯論賽，然後讓大家各抒己見，如果那些上課講話的同學不發言，你就開玩笑那樣跟他們說，你們上課不是挺愛說話的，說說有什麼好處呀。他們肯定不好說出來，通過這次班會他們肯定會有所收斂，前提是你必須是班主任。
如果不是的話可以跟他們本班班主任配合一下。
13樓：匿名使用者
這個嘛！筆者認為這樣的學習效率會不太好，因為在課堂上應該讓學生們活躍點，積極的回答問題，因為這樣就能使孩子們漸漸的對學習感興趣，從而提高學習效率。
14樓：饕餮之魚兒
讓他學吧，別理會。學生大概是覺得好玩。淡化他，時間長了，學生學的勁頭就消了。越是表現出在意，一些學生越是起勁。
15樓：冰雪貓妖
用膠條把他手和嘴都貼嚴了，叫他譁眾取寵。
如果上課時有兩個學生打架怎麼辦，上課時突然有兩個學生打架了，老師應該怎麼辦
單于和靜況望 先拉開看誰對誰錯，如果在課堂上，不妨讓他倆公開在課堂上辯論一番，然後再讓同學們發表自己的意見，最後表決一下，最後由老師做出綜合點評，讓雙方握手言和。既給大家上了一堂生動的辯論課，又教育了有過錯的一方，還不會記仇，且讓沒有過錯的一方覺得正義得到了伸張。老師也很有成就感。具體細節老師酌情操...
老師上課時發現學生打瞌睡，當時有何反應？
第一反應肯定是很氣憤，這是對自己的不尊重，又有些恨鐵不成鋼的感覺，對這樣的學生很惋惜，老師也會反思自己的講課，沒有吸引到這位同學。而後老師會很 粗魯 的叫醒這位同學。上課時，老師發現學生在睡覺，第一反應肯定會有點生氣，一臉的嫌棄，然後會走到他的課桌旁邊，把學生叫醒，告訴他，不要在睡覺了。老師當時的反...
怎樣描寫一位老師上課時的情景
上課的鈴聲悄然響起，身邊嘈雜的聲音戛然而止。班主任匆匆的走進了教室 到了講臺上，清了清嗓子，開始了今天的課程 刷刷的粉筆聲響起 是有節奏的，就象一段古老的 刷 刷 刷 刷 刷 刷 下面偶爾傳來切切私語，或是輕輕的笑聲，象鳥兒懶惰的咕嚕嚕 咕嚕嚕 這時 老師迅速的回過頭來，用極其犀利的眼睛掃視著我們，...