1樓：天橋下的結他
最近帶徒弟，所以這個問題還是容易的。作為一門占卜的技術，想學會它自然要詳細的看「說明書」——梅花易數》。而梅花易數又是脫胎於易經，畢竟易經是占卜術的根，據我所知，中國傳統占卜術還沒有脫離易經的。
所以，《周易》也是必須要深入了解和研究的。至於入門，很容易的。我告訴徒弟們，把梅花易數這書給我吃透了。
能動筆就別閒著。抄書+筆記「這書不是看一遍就行的，***讀紅樓夢都讀了四五遍以上。」以上是我告訴徒弟的原話。
而且，梅花易數這書，我只推薦原文版，「一千個人心裡有一千個哈穆雷特」不要去看所謂的某某批註，某某氏梅花易數。只有原文才能最接近作者的思想。佛教有句話：
「不立文字，教外別傳」，就是因為文字本身是存在漏洞的，不夠嚴謹的。所以只有原文才能最靠近作者。
有徒弟問我，「師傅，梅花易數這書在網上有人說它是殘本，很多內容都解釋不清，而且還隱瞞了很多核心內容，那我們怎麼辦？」「梅花易數的玩法你還記得嗎？最後一句怎麼說？
道不虛傳只在人。要我說，這書沒有問題，問題出在人身上。沒有參悟出其中道理，就妄下結論說它有問題，這樣的人，問題才是很大呀。
師傅也有到現在還沒看懂的地方，但師傅知道，那是我的功夫還沒到，這書師傅才抄寫了四遍，還是不夠啊。」另外一部輔助用書籍，我推薦霍斐然老先生著的《周易正解》。內容齊備，條理清楚，霍老的注釋也是可圈可點，讓你省去了自己翻閱字典詞典的時間。
以上的東西掌握以後，就可以嘗試著去起卦斷卦了。開始時可以從應期較短的事情入手。比如，明天會不會下雨，某某幾點鐘能到達目的地等等。
以此來檢驗和反證卦的內容，和自己的不足之處。就像上山學藝，學成以後就要下山歷練。也就是需要大量的實戰，並整理反饋的內容，斷卦要大膽，不要怕錯，錯了也是好事，因為錯誤可以幫你排除一條錯誤的思路。
如此多琢多磨下來，距離所謂的「高手」就不遠了。
學習的含義是什麼？
2樓：月似當時
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋。小鳥學飛。《禮記·月令》：「鷹乃學習。」 陳澔集說：「學習，雛學數飛也。」
《史記·秦始皇本紀》：「士則學習法令闢禁。」
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。—孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦。
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中。
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 —列寧。
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚。
3樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
4樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為「情境」、「協作」、「會話。
」和「意義建構」是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的「學習」的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
5樓：蘇幕遮
溫故而知新。這是我對學習的理解，新東西要接觸，接觸過的東西也要繼續溫習，當然了，學習建立在好的方面，壞的方面就是學壞了不叫學習了。
6樓：容令梅仁振
學習就是學會人生的思考，乙個人經歷的越多就越成熟。
7樓：帥氣的鳴人
在我國，學習這一詞，是把「學」和「習」復合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
「學而時習之，不亦說乎？」①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
8樓：傑克史努比
按照我的理解呢~學呢，就是「學無止境」，習呢~就是「溫故而知新」
個人學習小結
9樓：文庫精選
最低元開通文庫會員，檢視完整內。
原發布者：博航教育。
個人培訓總結個人校本培訓總結活到老，學到老。學習是教師的終身必修課，在資訊化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致於落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。
下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、加強以愛為中心的師德修養。每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養教育。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件，這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中。
這不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。
二、在教學活動中，學生才是主人新課程倡導的自主學習、合作學習、**性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、**、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第乙個問題的基礎之上，每乙個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。
好的學習方法有哪些？
10樓：文庫精選
最低元開通文庫會員，檢視完整內。
原發布者：星辰風。
小學生的學習方法有哪些小學生學習方法的三條途徑要讓學生取得掌握學習方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特徵、個性特點、知識水平和學習內容的途徑。而這樣的途徑亟待我們在實踐中研究、探索、總結。依據有些教師摸探到的經驗，小學生掌握學習方法，在課堂教學中，通常的途徑可以概括為三種。
1．指明——嘗試指明，是教師主動的指點、提示、說明；嘗試，是學生照教師指明的那樣去試著做。學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有乙個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程式上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。
諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連線段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。
但只有教者的指明，沒有學生的嘗試和運用也是不行的。只有結合學習實踐，運用指明的學習方法，進行反覆多次的練習，收到預期效果時，才能說掌握了這種學習方法。2．示範——摹仿 示範，是教者用教法為學生的學法做。
關於學習他人的名言
11樓：匿名使用者
1、三人行，必有我師焉。——孔子《論語·述而》
譯文：三個人同路走，其中必定有可以當我的師長的人。人人都有相對的技能和特長，有值得我學習的地方，只要虛心向別人學習，一定能找到可以教自己的老師。
2、獨學而無友，則孤陋而寡聞。——孔子《禮記·學記》
譯文：如果只是獨自乙個人學習而沒有朋友一起討論，就會孤陋寡聞。事實證明，學習夥伴有益於學習的進步。
3、人們要發展自己首先要虛心向別人請教。——武者小路。
4、能虛心接受人家的意見，能虛心去請教他人，才能集思廣益。——松下幸之助。
5、要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。——約翰·洛克。
為什麼要學習
12樓：哇哎西西
1、學習使人明理。
通過學習，可以明白為人處世的道理，可以掌握一些處理事情的方法。當你在生活中遇到事情的時候，你學過的道理和知識，就有可能會讓你找到解決事情的辦法。所以，每個人都要學習，學習別人的經驗和教訓。
2、學習使人強大。
人類社會發展都今天，是一代又一代人不斷努力的結果。通過學習，可以掌握前人留下的寶貴財富，然後運用在今天的工作和生活中。所以，每個人都必須通過學習來掌握一些技能和技巧，才能在社會上立足。
3、學習使人充實。
人活著，不是簡單的吃喝拉撒，還應該有精神層次方面的追求。通過學習，可以去欣賞別人思想的精華，可以去感受別人對這個世界，對人生，對生命的一些感悟。所以，每個人都必須通過學習，來充實自己的精神世界。
學習不僅是一種獲得生存技能的手段，更是人類社會能夠繼續發展的必要手段。只有通過學習，才能夠進一步創新和發展。
梅花易數卦理問題，高手請，閒人免了
玩易者 梅花易數 原文 觀梅佔 年月日時佔例 辰年十二月十七日申時，康節先生偶觀 梅，見二雀爭枝墜地。先生曰 不動不佔，不因事不佔。今二雀爭枝墜地，怪也。因佔之 辰年五數，十二月十二數，十七日十七數，共三十四數，除四八三十二，得二 屬兌，為上卦 加申時九數，總得四十三數，五八除四十，零得三數，為離，...
請教梅花易數的成象規律,高手進,閒人免
末路驚鴻 你好 梅花易數成象規律,好大的題目,你應該加比如什麼什麼的,這樣容易找到你想要的捷徑,梅花易數是要用心去感悟的,我學了二十幾年也沒有知道所以然,易 數是一個龐大的系統,梅花易數 是宋.邵康節著的一部占卜書,書中最奇的就是快速依據周圍發生的細微變化,而對來佔者準確無誤的卜。萬事萬物都有其內在...
求解梅花易數所占出的一卦，梅花易數裡面的物數佔，下卦怎麼取？請各位老師幫忙解答一下。
三爻動，先看卦辭，九三 鹹其股，執其隨，往吝。好像不是太好。但好在掛意不錯，只要中正會有好結果。動則為用，用生體，可能表示他對你有好感，互掛為巽坤，木剋土，也許是你對她不滿意了，表示其間過程，動爻後的卦象同樣是下土生上金，表示結果，但是他們期間也有聯絡，需要綜合看。另外這個還要看時令，每個季節五形力...