1樓：wwtt梧桐
我先說說失敗的：
1.越俎代庖：
對孩子的事情大包大攬，什麼都不讓幹，只管學習就行了。
2.絕對掌控：
信奉不打不成器，一直教導孩子要聽話，把孩子當機器一樣掌控，禁止做出父母規劃外的事情。
3.期望過高：
父母不能接受孩子的平庸，不管孩子的具體情況，要求付出必須有回報，孩子做不到就是大逆不道。
4.過度溺愛：
對孩子有求必應，無論要求是否合理；處處袒護孩子，無論行為是否正確。
5.居高臨下：
父母感覺高孩子一等，不會用平等的態度對待孩子，喜歡教導、批評和訓斥，拒絕傾聽和了解孩子的心聲。
6.自以為是：
以為自己高學歷、有閱歷，所有的想法都是正確的，特別是對孩子的安排，不允許孩子有任何反抗。
好的家庭教育應該是這樣：
1.以身作則。
父母是孩子的第一任老師，孩子的思維、語言和行為都在模仿家長，特別是在六歲之前的主人格形成期。
身教重於言傳，父母要處處為孩子樹立榜樣，用正確的行為、語言和教育方法引導孩子。
2.平等溝通。
這點要向國外的父母學習，擺脫原生家庭的不利影響，嘗試和孩子成為朋友，達到共情。
用平等的心態與孩子進行溝通交流，己所不欲勿施於人，予以孩子理解、鼓勵和幫助，而不是權威施壓。
3.因材施教。
陶行知先生說過：「教育人就和種花一樣，需要區別不同花木的情況，給予施肥澆水和培養教育。」
因材施教就是要善於發現孩子的優點和興趣，進行個性化的培養教育，不要總拿「別人家的孩子」來當教材。
天生我才必有用，就算是一張衛生紙也有它的用處，要相信自己的孩子是有用之人。
4.嚴管厚愛。
嚴格要求應與關心愛護並重，孩子的自控能力比較弱，需要父母進行約束和引導。
家長應該給孩子制定合理的規則，監督孩子遵守並逐步建立自律的意識。
5.循序漸進。
十年樹木，百年樹人。教育孩子就像種地，要經過播種、發芽、開花、結穗的過程，才能收穫莊稼。
現在很多家長喜歡拔苗助長，不顧孩子的成長規律，過早讓孩子接受與心智發展不符的教育，殊不知這是以犧牲孩子的長遠發展為代價。成功失敗的都在這裡。
家庭教育中哪幾點是失敗的？
2樓：網友
家庭教育中形成有幾大矛盾，都是由於缺乏自由和放縱不當造成的。太高的期望將帶來孩子的無望；過分的保護會給孩子帶來無能；過分不加約束會導致孩子的無情；過多的干擾會帶來孩子的無助；太多的指責會給孩子帶來麻煩。沒有父母希望他們的孩子絕望、無能、無情、無助和無奈。
這是父母最大的失敗。哪怕父母在事業特別成功，假使他不能正確引導孩子，教育孩子，父母的生活就是失敗的。所以我們必須知道給孩子們充分的愛和自由就是好的。
可見，親子教育中，愛與自由是不可或缺的。如果孩子得到充分的愛和完全的自由，他將能夠在開始的時候成為自己，最終他可以成為乙個自我實現的人，乙個好人，乙個快樂的人，乙個大心得人，乙個獨立的人。
生命教育 做自己 自信 覺醒 大智。
生活教育 做人 愛心 幸福 大悲。
技能教育 做事 自由 成功 大雄力。
請看圖表，第一欄，第二欄，親子教育是最先學會做自己的，這就是生命教育，然後學會做人，最後學會做事，這就是生活教育和技能教育。看著第三欄和第四欄，那就是做我們自己，我們可以鏈結內在的生命源泉，我們可以通過做自己來實現自信。給孩子信心比給他很多知識和很多錢更重要。
乙個自信的孩子是公平無私的，與他的心聯絡在一起。
我們經常發現一條規則：越自私，越自卑；越自信，越無私。越自卑，越自私；越無私，越自信。
自信最終能實現我們的生命覺醒。我們為什麼覺醒？因為我們有活水的**，我們有源源不斷的生命之水造就我們生命的源頭，當然，我們將被生命喚醒，我們將被啟發，我們將意識到它。
開悟，什麼是開悟？看看這兩個字，開啟我的心叫做開悟。成就乙個人的關鍵是愛。
父母與子女之間的關係是孩子與他人建立關係的基礎。因此，當父母不覺醒時，會導致孩子心智模式的失衡，而內在父母與內生子女的關係不平衡，因此與他人的關係在未來是不正常的。
所以，關鍵是愛。愛成就幸福，愛給別人帶來幸福，更重要的是，它也能使自己提高幸福指數。做事的關鍵是擁有自由，激發創造力，創造成功。
看第五欄。可以看出，真正的親子教育的三個要素是成為如來佛祖的三個要素：偉大的智慧型、巨大的悲傷和強大的力量。
只有這樣，我們才能突然意識到，親子教育是最好的，最真實的方式為父母實踐。這是真的。親子教育首先要有偉大的智慧型、偉大的慈悲和偉大的力量。
親子教育的三個要素是我們成為佛陀的三個要素。
什麼樣的家庭教育是失敗的？
3樓：wo艾曉婉
只知道打罵孩子，不會和孩子溝通的家庭教育是失敗的，還是還是要多加教育，少些責罵。
什麼樣的家庭教育算得上失敗的？
4樓：風吹雨打
不懂禮貌。看過乙個小**，某公交車上，乙個男孩屢次三番用腳踢一男子的手，男子一直盯著他，最後直接站起來就把男孩摔在地上。網友們卻有點一邊倒，都說熊孩子有錯在先。
確實，沒禮貌的孩子，父母不管，總有一天會為此付出代價。有的家庭都是以孩子為中心。孩子的各種無理取鬧，在父母的眼裡都不覺得是大事。
可是在社會上，確實不可能一直慣著他。
而懂禮貌的孩子，無論是鄰居還是班級，都會招人喜歡。據科學統計資料表明，這樣的孩子，長大了也更容易成功。
不守規則。有一次帶兒子去排隊坐公交車，後來乙個鄰居奶奶也來坐車，奶奶在排隊，卻示意孫子直接鑽過人群跑到最前面去了，那時候兒子很小，看見平時一起玩的小哥哥跑到前面去了，也想跟過去，我說：不好，我們要排隊上車。
其實，數了數排隊的人群，都會有座位，根本沒必要先鑽到前面去。
總讓孩子不守規則，時間長了，孩子養成不良習慣，可能就帶到學校中去，也會影響老師對他的看法。
哪些家庭教育方式是失敗的？
什麼樣的家庭教育算失敗？
5樓：亓雨靈
失敗的家庭教育。
1.經常對孩子暴力相向，還埋怨孩子脾氣不好生活中，我們經常可以看到一些父母埋怨孩子脾氣不好，性格太過急躁，卻從來不反思自己在教育孩子的過程中是否也經常實施暴力。孩子是父母的一面鏡子，父母是什麼樣，孩子就是什麼樣，孩子的脾氣很大程度上來自於父母的影響。
2.從不關心孩子的學習情況，還經常指責孩子不好好學習很多孩子在青春期格外叛逆的原因都是父母不夠關心孩子。有的父母不僅不關心孩子的學習情況，在孩子考不好的時候還要反過來指責孩子不好好學習。
這種不平衡的教育方式，會讓孩子更加厭惡學習，有的時候還會惡化彼此間的親子關係。
3.經常強制管控孩子的生活，還埋怨孩子沒有自己的思想我們有的父母性格比較強勢，喜歡什麼事都聽自己的，在家庭教育中也同樣如此。在初期的家庭教育中，總習慣於讓孩子都聽自己的，不允許孩子有和自己相反的意見，久而久之，孩子的性格就會變得特別的怯懦，沒主見，根本沒有一點自己獨立的思想。
成功的家庭教育。
知行合。一、言行一致的教練型家長，學習和嘗試著給予孩子們充分的接納、信任、愛與支援，成為孩子一生的朋友。 真正認識到什麼是成功家庭教育，找到正確的家庭教育方法，少走彎路。
家庭教育最重要的任務首先是尊重孩子自然成長的規律，培養孩子健全的人格，讓孩子認識自我，然後才是挖掘孩子的潛力，不能急功近利，更不能拔苗助長。家長應該從小培養孩子的各種生活、生存能力，比如自己的事情自己幹、自主表達、同情心、尋求同伴幫助、控制情緒、與同伴交往等等能力，而不能只盯在孩子的成績分數上。
6樓：清思語
兩個人沒有相愛，沒有達到一定的默契程度不和諧不和諧，沒有溝通的家庭教育，也算是失敗。
什麼樣的家庭教育最失敗呢？
7樓：生活達人小小
一、成功失敗沒有標準。
這個問題一百種人有一百種答案，沒有標準答案。什麼是成功什麼是失敗，對你算成功，對他人而言可能就算失敗。成功和失敗都是自我定義的，你以為成功了，別人認為沒有，你覺得人生很失敗，別人看你很好。
二、家頌散庭教育的標準。
家庭教育還是以平和心態為好，未來孩子健健康康，家庭美滿，有乙份自食其力，基本體面的工作就基本成功。按這個標準來看，絕大多數孩子都可以達到，主要是家長的心態以自我標準為最底線，而沒有最高界限，孩子總是無止境的希望越好越好。這就造成了盲目要求，急功近利。
這與社會環境也密切相關，大環境都在卷，裹挾著家長孩子不停歇閉悄的向前，怕落於人後又成了家庭教育的目標與方向。對家庭教育來說，品格教育，心理教育可能是最重要的，而知識教育反而是最不重要的，但現實生活中，無法評判乙個孩子品格教育和心理教育的好壞程度，兒童期的表現本身也不明顯，相反，知識教育好壞易於評判和比較，也是高考等社會選拔的主要依據，導致了忽視品格教育，心理教育而以知識教育為唯一的導向。在未來社會中，競爭力更強是品格心理，知識反而是底層的東西了。
三、因材施教。
因材施教，就是只自己與自己相比是否進步。孩子受到遺傳基因、成長環境、發野態氏育狀況等因素影響，知識吸收理解有先有後，孩子在義務教育階段不要互相比較，人生就是自己與自己的比較。總的說作為家長不能急於求成，放平心態，靜待花開，應該相信把孩子培養成品德高尚，心理堅強的孩子，其知識學習也一定不會差。
家庭教育失敗有哪些表現？
8樓：帳號已登出
失敗的家庭教育就是孩子的地位越來越高，父母卻越來越卑微。
許多家長在養育孩子的過程中都會反映重要乙個問題，我的孩子不尊重我，年紀小的時候，乙個不高興就發脾氣，大一點的孩子，父母跟他說話，常常被無視，回懟，溝通困難，經常和父母頂嘴吵架，對父母講的道理不屑一顧。
這讓許多家長著實委屈，我這麼愛孩子，為他付出那麼多，為什麼還換不了孩子對我的基本尊？
其實問題不在孩子身上，恰恰出在父母身上。孩子之所以會變得不尊重父母，其實是父母錯誤的養育方式導致的，這也從某種程度上反映出教育的失敗。什麼樣的教育方式是失敗的呢？
我們一起來看一下。
1.無原則溺愛孩子。
有一種父母，能把心掏給孩子，但卻換不來孩子的尊重。他們無原則地滿足孩子的各種要求，沒有規矩來規範孩子的言行，給孩子各種特殊的待遇，最終孩子地位越來越高，父母越來越卑微，這樣一種溺愛和過度的保護，不僅不會讓孩子記得父母的愛和付出，反而會讓他們認為自己是全世界的中心，可以呼風喚雨。這類孩子大都是自私霸道，心中沒有他人的人。
曾經看過這樣的新聞。
江蘇乙個12歲的小男孩，弄壞了茶館裡的物品，想讓媽媽替他償還。媽媽說了他兩句，孩子當場就對媽媽動起手來，當眾死死的掐住媽媽的脖子。
乙個10多歲左右的男孩，在大街上打奶奶，用腳踢奶奶，面對路人的指責也是相當不屑，甚至是破口大罵。而令人氣憤的是，這個奶奶沒有說一句狠話還護著孫子。
我們需要知道過度的溺愛孩子，會造成孩子人格的不健全和性格的缺陷，對孩子自身的成長是一種傷害。
孩子在成長過程中，不可避免的會遇到想要，而又無法得到的這種情況，這是他必須經歷的乙個環節，從中可以讓他體會到失望感和挫折感，家長不必因此而傷心難過，應當引導孩子在挫折中學習，認識和調節情緒，讓孩子漸漸明白，自己並非無所不能。
孩子會在這樣的過程中，打破嬰兒期的全能自戀感，走向人格的健全與成熟。他也會慢慢了解人與人之間的界限，明白別人對自己的付出不是理所當然的，逐漸發展出同理心，懂得尊重大人，學會珍惜感恩和回饋愛。
2.不懂得尊重孩子。
很多做父母的沒有意識到，孩子是和自己一樣同等的，獨立的個體，覺得孩子是自己的私人物品，可以任由自己安排，想怎麼對待就怎麼對待。其實這是在思想觀念上走入了誤區，在這種認知方式上，很容易出現一些錯誤的教育方式，如忽視，否定孩子的感受和想法，對孩子的需求不重視，不滿足，隨著嘲諷，打擊孩子。
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