1樓：亞當貳世
我們從小學接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣才能寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什麼問題，如何解決這些問題，解決問題之後，採取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。這一切，我們將在此篇中給予指導。
記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發現很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。
摘抄三個開頭三個結尾
2樓：
今天是週末，天氣晴朗，萬里藍天中飄著幾朵悠閒自在的白雲。媽媽帶我和好朋友劉暢，一起去放風箏。我們帶了一條「大金魚「去廣場，我和劉暢一。
邊走一邊唱：「做完了一天的功課，盡情歡樂。」我打趣地說：「小心一會兒被石頭絆倒！」沒想到她那麼配合我，一腳踩了個空，摔在草坪上。我和她同時笑了起。
來。放眼環顧四周，其他人也很快都把風箏放上了天空，各種風箏在天上盡顯英姿：「蝴。
3樓：素淺冰雪
自己抄書上的，書上有很多。
優美記敘文的開頭和結尾並作批註
4樓：丙恆方午
1敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。
3說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。
4抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。
5議論：根據作品寫出自己的見解或道理。
小結1．記敘文的6要素人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。
2．記敘文的人稱第一人稱和第三人稱。
3．記敘文的線索：1以時間轉移為線索。
2以一人為線索。
3以一事為線索。
4以一物為線索。
4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘。
5．記敘文的劃分按事件和發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。
6．記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態，環境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等。
7．記敘文的語言的特點：準確，生動。
8．記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。
優美的開頭結尾精彩語段。
比如開頭/結尾/中間段落對全文有什麼作用
5樓：匿名使用者
主要有以下幾種：
一 略寫故事發生的時代背景。
二 引出第一章，此時作用多種多樣，視第一章在整部**中的作用。
三 為整個**打下某種契機，鋪墊、伏筆。
四 以優美的語言敘說一段哲理，比如三國演義的開頭。
因為第一段可容納的資訊實在是太少了，一般一本**都很長，大多數時候起的作用相對於整個**來說不是很突出，通常對第一章起的作用較為明顯。
開篇點題、揭示起因。常規的傳統文章的開頭部分只起到以上兩個作用。其他作用要視文章的整體結構而定。
比如環式結構；開頭部分即結尾，起到的作用是預示結尾。鏈式結構；開頭即文章內部無數相套情節環節的開頭，作用是固定情節。或者要視藝術手法而定。
比如懸念法；開頭即構建文字整體情節的懸念，作用就是建立懸念。反轉；開頭的作用即預示結尾於此相反。上述這兩大塊結構與藝術手法制約下的文章已經脫離了傳統文章，開頭的作用自然不再簡單的具備開篇點題等兩點。
八個優美開頭結尾語段不少於三百字
記敘文開頭，結尾，中間段有何作用
6樓：匿名使用者
開頭交代背景，點題，結尾，交代結局，首尾呼應，中間段過渡。
7樓：僵_天地不容
記敘文開頭和結尾的作用。
一、怎樣分析記敘文開頭段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要從內容和結構上兩方面入手）
1內容上：① 開篇寫景，為故事設定背景。
② 開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶。
③ 開篇點題，總領全篇。
④ 奠定全文的感情基調。
⑤ 交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前。
⑥ 交代記敘文要素。
⑦ 交代故事發生的背景。
⑧ 概括介紹人物的性格品質（或事物特點），總領全篇。
⑨概括介紹人物特點（或開篇寫景），與下文的某一內容形成對比。
2結構上：①總結全文（統攝全篇） ②引起下文 ③巧設懸念 ④伏筆、鋪墊 二、怎樣分析記敘文結尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要從內容和結構上兩方面入手）
1、內容上：
①點明中心（揭示中心，揭示主旨，點明主旨，畫龍點睛）。
②含蓄地揭示主旨，引發讀者對文中問題的注意和思考。
③深化中心（深化主題，昇華文章的思想感情）。
④點題，揭示題旨。
⑤總結全文，評議文中人物。
⑥巧妙地揭示事實真相。
加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠）。 2結構上：
①照應開頭（照應題目，照應前文），使文章結構嚴謹。
②收束全文，使文章結構完整。 三、分析一句話（或一段話）在結構上的作用（先看這段話在文中位置）
①總領全文 ②統攝全篇 ③開起下文 ④伏筆鋪墊 ⑤巧設懸念。
①承上啟下的過渡（絕大多數情況是這種作用，其他作用極少見）；
②總結上文 ③領起下文。
內容上的作用，可能是：a 點題。b 抒情議論，揭示中心。c 抒情議論，由物及人，由。
物及理，由事及理。考中間段在內容上的作用的題極少見。）
3、如果這段話在文章結尾，則分析。
①照應開頭（照應題目，照應前文），使文章結構嚴謹。
②收束全文，使文章結構完整。 四、什麼叫照應？
如果考題上讓分析前後兩句話在結構上的作用，那麼，這兩句話一定是同寫了一件事。
求2個優美的語段結尾
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青春期是最叛逆的時候，這時候孩子可能會做一些出格的事情，家長此時動手是無用的 孩子成年之後，會比較有自己的想法和打算，如果這時候家長覺得孩子做得不對，就盡量跟孩子談一談 孩子成家之後，家長就要把孩子當作另乙個家庭的人了，這時候以家長的身份動手就不合適了。一歲半，三歲，五歲，一歲半是孩子剛認識自我的時...